籮筐 林清玄 閲讀
導語:林清玄,教會了我們如何用積極向上的心態去面對現實,定義人生。在他散文中還散發着淡淡的禪學思想,很值得我們靜下心去賞讀,去思考。就讓我們走進林清玄那與眾不同的世界中,去感受那一份並非遙不可及的生活智慧,去活出專屬自己的人生吧。以下是本站小編為大家蒐集整理的,歡迎借鑑與閲讀!
籮筐 林清玄 閲讀
林清玄《籮筐》高二散文閲讀題及答案
①香蕉場前面的不遠處,有幾個小孩子用竹子撐開一箇舊籮筐,籮筐裏撒了一把米,孩子們躲在一角拉着繩子,等待着大雨前急着覓食的麻雀。
②一隻麻雀咻咻兩聲從屋頂上飛翔而下,在蕉場邊跳躍着,慢慢地,它發現了白米,一步一步跳進籮筐裏;孩子們把繩子一拉,籮筐砰然蓋住,驚慌的麻雀打着雙翼,卻一點也找不到出路地悲哀地號叫出聲。孩子們歡呼着自牆邊出來,七八隻手爭着去捉那隻小小的雀子,一個大孩子用原來綁竹子的那根線繫住麻雀的腿,然後將它放飛。
③麻雀以為得到了自由,振力地飛翔,到屋頂高的時候才知道被縛住了腳,頹然跌落在地上,它不灰心,再飛起,又跌落,直到完全沒有力氣,蹲在褐黃色的土地上,絕望地喘着氣,還憂戚地長嘶,彷彿在向某一處不知的遠方呼喚着什麼。
④這捕麻雀的遊戲,是我幼年經常玩的,如今在心情沉落的此刻,心中不禁一陣哀感。我想着小小的麻雀走進籮筐的景況,只是為了啄食幾粒白米,未料竟落進一個不可超拔的生命陷阱裏去,農人何嘗不是這樣呢?他們白日裏辛勤地工作,夜裏還要去巡田,有時也只是為了求取三餐的温飽,沒想到勤奮打拼地工作,竟也走入了命運的籮筐。
⑤籮筐是勞作的人們一件再平凡不過的用具,它是收成時一串快樂的歌聲。在收成的時節,看着人人挑着空空的籮筐走過黎明的田路,當太陽斜向山邊,他們彎腰吃力地挑着飽滿的籮筐,走過晚霞投照的田埂,確是一種無法言宣的美,是出自生活與勞作的美,比一切美術音樂還美。
⑥我每看到農人收成,挑着籮筐唱簡單的歌回家,就冥冥想起托爾斯泰的藝術論,任何偉大的作品都是蘸着血淚寫成的。如果説大地是一張攤開的稿紙,農民正是蘸着血淚在上面寫着偉大的詩篇;播種的時候是逗點,耕耘的時候是頓號,收成的籮筐正像詩篇的最後圈上一個飽滿的句點。人間再也沒有比這篇詩章更令人動容的作品了。
⑦遺憾的是,農民寫作歌頌大地的詩章時,不免有感歎號,不免有問號,有時還有通向不可知的分號!我看過狂風下不能出海的漁民,望着籮籬出神;看過海水倒灌淹沒鹽田,在家裏踢着籮筐出氣的鹽民;看過火旱時的龜裂土地,農民挑着空的籮筐歎息。那樣單純的情切意亂,比詩人捻斷數根鬚猶不能下筆還要憂心百倍;這時的農民正是契訶夫筆下沒有主題的人,失去土地的'依恃,再好的農人都變成淺薄的、渺小的、悲慘的、滑稽的、沒有明天的小人物,他不再是個大地詩人了!
⑧由於氣候的不能收成和沒有收成固是傷心的事,倘若收成過剩而必須拋棄自己的心血,更是最大的打擊。這一次我的鄉人因為收成過多,不得不把幾千萬公斤的香蕉譭棄,每個人的心都被抓出了幾道血痕。在過去的歲月裏,他們只知道“一分耕耘,一分收穫”的天理,從來沒有聽説過“收成過剩”這個東西,怪不得幾位白了鬍子的鄉人要感歎起來:真是沒有天理呀!
4.文章開頭寫孩子們用籮筐捉麻雀的情景有什麼用意?(4分)
答:______________________________
5.請分析作者將農民比作“大地詩人”的表達效果。(4分)
答:_________________________________________
6.説一説“他不再是個大地詩人了”這句話的內涵。(6分)
答:____________________________________
7.本文以籮筐形象來表現農民的生產生活,試結合全文概括籮筐的豐富意藴。(6分)
答:_________________________________________
參考答案:
4.以麻雀落入籮筐來象徵農民艱辛勞作而命運悲苦的境遇(2分),表達了對農民的深切同情,形象生動而又耐人尋味(2分)。
5.通過類比將農民的勞動之美提升到藝術的高度(1分),用一系列比喻和排比表現出對農民偉大創造的由衷讚美(2分),也為下文表現農民的悲苦命運作鋪墊(或反襯)(1分)。
6.説明農民在生產受困的情況下無法再有勞動的創造(2分),表現出作者對失去了土地依恃的農民的深切同情悲憫(2分),以及對天災人禍給農民造成的精神擠壓的憤懣不平(2分)。
7.籮筐是農民日常勞作的用具,是農民辛勤耕作豐盈收穫的載體(2分),是農民遇到天災人禍時無助形象的化身(2分),也是農民悲苦命運的象徵(2分)。
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