浙教版品德六年級下冊《科技是把雙刃劍》教學設計
教學目標
1.瞭解一些常見的科技災難,懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響,給人類及其自然環境帶來極大的災難。
2.形成保護生態環境的意識。
教學重點
瞭解一些常見的科技災難,懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響,給人類及其自然環境帶來極大的災難。
教學難點
能比較客觀地認識科學技術的兩重性,理解“科技與環保”的關係。
教學課時
第一課時
教學準備
1.白色污染圖片
2.世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料。
3.學生觀察、統計家庭日用垃圾處理情況
教學設計
一、情境導入
1.公交車方便人們出行,電視、電話、電腦方便了人們的交流,隨着衞星技術的日新月異,衞星種類也越來越多,真是令人眼花繚亂、應接不暇,為人類帶來了巨大的生活財富。(PPT播放“科技改變生活”圖片)科技造福了人類,而今天我們要學的是《科技是把雙刃劍》。(板書課題)
2.但是,科技也會造成負面影響,給人類及自然環境帶來極大的災難。誰能來給大家説一説科技給我們的生活帶來了那些傷害?
【設計意圖:這一環節中創設了問題情境,以圖片的形式激發學生興趣,使學生產生表達的慾望。然後回顧生活,憑藉自己的情感、直覺直觀地感受和表達,引起大家的思考與共鳴。】
二、認識白色污染
1.二十世紀最糟糕的發明是什麼?(答案預設:塑料袋)
2.觀看被塑料袋(塑料製品)污染的圖片。
3.引出“白色污染”的定義:所謂白色污染,是指廢棄塑料及塑料製品對環境造成的污染。因塑料用作包裝材料多為白色,所以由此而造成的污染叫白色污染。(課本P35定義)
4.交流平台:
(1)請你談談對白色污染的感受。
(2)我們如何避免白色污染呢?
5.教師補充説明其他國家(韓國)是如何採取有效措施大力控制白色污染的。
【設計意圖:這一環節先從白色污染的圖片入手,然後引出白色污染的概念。通過圖片、結合概念,讓學生談感受,提出避免白色污染的方法。再對照韓國的具體做法,為我們生活中對垃圾的處理提供借鑑,促使學生用自己的實際行動為改善生存環境而努力。】
三、垃圾處理辦法
1.過渡語:塑料袋只是眾多垃圾中的普通一員,還有其他種類的垃圾,比如電池,亂扔會造成更大的環境污染。
2.學生分析課前準備好的表格,調查統計家中一天垃圾的種類和重量,以及家人對垃圾的處理方法。
3.通過對調查統計表的分析,把一些合理處理垃圾的建議歸類:
(1)垃圾桶分類(可回收、不可回收)回收垃圾;
(2)垃圾循環利用;
(3)吃剩的`飯菜餵動物;
(4)不要玩的玩具、沒用的本子可以供弟弟妹妹用或者賣掉;
……
【設計意圖:學生在本環節的學習中提高了發現問題、處理問題的能力,有助於培養學生的環保意識。】
四、課堂實踐
1.演一演:爸爸媽媽等長輩們平時處理垃圾的方式可能不正確,比如沒有分類把垃圾扔進垃圾桶,或有亂扔垃圾的行為,假如你看到了,你會怎麼做呢?
2.動手做一做:為了減少浪費,提高垃圾的利用率,請用垃圾動手做一件物品。
【設計意圖:這一環節的處理是以課程目標出發進行的體驗活動,目的是通過實踐操作增強學生的環保意識。】
板書設計:
科技是把雙刃劍 造福人類
帶來災難 白色污染
解決辦法
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