新上崗國小語文教師展示課聽課小結
時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經結束了,想必你學習了很多新知識,該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那麼好的小結是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的新上崗國小語文教師展示課聽課小結,歡迎閲讀與收藏。
本週,學校舉行了新上崗教師展示課。週五下午第一節課,所有講過課的老師和師傅進行了課後研討。幾位新上崗教師都對這次自己的課先進行了自評,説了自己上課的感受,分別從教態教法、課堂評價語、板書等方面進行了總結,雖然都有一些不足,但是對這些新教師來説,已經非常不容易了。每位師傅也針對他們的表現給予了中肯的評價。我們四年級的兩位新上崗教師楊靜和楊兆娜老師分別講了《自然之道》和《黃河是怎樣變化的`》這兩課。這兩篇課文都是第三單元的,而第三單元的主題就是“大自然給我們的啟示”。這兩位老師雖然都是任教不足一年的新老師,但是他們的表現還是非常突出的。作為楊靜老師的師傅,我重點説一説楊靜的這一節課。
楊靜老師講的《自然之道》,是第二課時的內容,在一開始的時候,楊老師以複習導入,讓學生用“先,再,然後”複述本課的主要內容,這樣的設計鍛鍊了學生的概括總結能力,提高了學生的語文表達能力。接着重點講了第三小結,提出問題:“幼龜遇到了什麼麻煩,需要我們去營救?”讓學生自由朗讀,並畫出描寫幼龜的句子。抓重點詞句,體會文本內容。抓住“爭先恐後”“稍不留心”來了解幼龜的生存受到食肉鳥的威脅,從而理解出巢前偵察情況是幼龜生存的自然規律。在指導朗讀的時候,楊老師很注重讓學生抓住重點詞語,帶上感情去讀,並且帶上動作讀,大大活躍了課堂氛圍。
另外,楊老師也很善於抓人物情感的變化指導朗讀,讓學生交流我們和嚮導不同的反應,讓學生找出關鍵的最能體現人物心情的詞語,如:“緊張”“焦急”“若無其事”“冷淡”等,並讓學生帶着這樣的心情去讀,去體會情感。前半部分3-4段楊老師通過指導朗讀,給學生總結讀書的方法,講解的還是不錯的。
在後半部分5--8自然段,讓學生交流你覺得讓你震撼的場面,這個問題問的很好,只是在學生交流彙報的時候過於簡單,又讓學生想象當幼龜魚貫而出會發生什麼事情,給學生留了寫的時間。但是從彙報來看,很多孩子寫不出來,思路會侷限於課本中。我覺得也可以讓學生想象如果當時不去救那隻幼龜,又會發生什麼?學生想象的空間會更大。最後在理解什麼是自然之道?應該讓學生多説一説,總結要遵循自然規律辦事。另外還可以引申到我們學過的還有哪些課文也講了這樣的道理?如《揠苗助長》《一個小村莊的故事》《寶葫蘆的故事》。
最後,朱主任和李主任也進行了總結髮言,朱主任特意説到,要想上一節好的公開課,備課特別重要。一定要看自己的目標、評價任務、是不是達到了。要多看一些名師的課堂實錄來借鑑,反覆琢磨。李主任説到,在小組交流合作彙報的時候,不要過於講究形式,要真的讓學生動起來。總之,通過這次交流研討,我們每位老教師和新教師都能學到很多。
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