教育隨筆:老師不理我
在學習、工作中,説起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。什麼樣的隨筆堪稱經典呢?下面是小編整理的教育隨筆:老師不理我,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教育隨筆:老師不理我1
丹丹是個活潑聰明大方的女孩,入園以來一直表現良好,從未哭鬧過。這個孩子好奇心特別強,遇事總愛問個究竟。
六一又到了,文藝匯演很精彩,可是總有幾個調皮的孩子説話,開始我沒理會,可眨眼的功夫那幾個調皮的孩子不知上哪兒去了?一問,都説上廁所了。於是又去找他們。匯演就在我維護秩序和尋找孩子中結束了。
放學的時候,別的小朋友都高高興興的,可是丹丹卻低頭耷拉角,一付無精打采的樣子,這是怎麼了?
經過與孩子的溝通,原來:匯演時,丹丹高高興興的和我打招呼,可是一連喊了我好幾聲,我倒沒有聽到。丹丹以為我不喜歡她才不理她。
瞭解情況後,我馬上向丹丹道歉,説明在當時的.情況下,因為要維護秩序,還要找偷溜出去玩的孩子,的確太忙了,再加上正在演節目,聲音比較嘈雜,確實沒有聽到孩子的聲音,請求孩子諒解。於是,孩子又恢復了開始的活潑開朗。
教育隨筆:老師不理我2
宇彤是個活潑大方的女孩,入園以來一直表現很好,從未哭鬧過。這個孩子好奇心特別強,遇事總該問個究竟。開放日過後,她的媽媽找到我,説孩子最近不願意上幼兒園,每天早上都找出一大堆理由和家長磨蹭。經過和家長耐心溝通,家長才吞吞吐吐的説出孩子不願來園的`原因。開放日那天,宇彤高高興興的和我打招呼,一連喊了幾聲,我都沒聽見。宇彤以為我不喜歡她才不理她,所以不願來園。媽媽看到老師面對孩子熱情地呼喊毫無反應,也無以為老師嫌棄自家孩子平時話多,故意不理睬。
瞭解情況後,我向宇彤道歉,然後向家長作了解釋。説明在當時情況下,因為忙着為下一個遊戲做準備,紀要組織孩子又要搬運道具,的確是太忙了,再加上人多聲音雜確實沒有聽到孩子的招呼,請家長諒解。自此,孩子又恢復了往日的活潑開朗,每天又高高興興的來園了。
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