教師三年個人發展規劃(彙編15篇)

教師三年個人發展規劃1

一、現狀分析

對《綱要》理念的理解和運用狀況

幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助於幼兒的學習，遊戲是幼兒園的基本活動、寓教育於生活、遊戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

參與學校內外教育教學研究活動情況

聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、説課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面

優勢

本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

薄弱方面

在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以後通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

二、指導思想

以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，並深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的幼兒園教師，

三、預期目標

總目標

1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的`幼兒教師。

3、虛心向老教師學習，儘快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

分項分階段目標項目

20xx年度

關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。

加深自身多美術課程的學習，希望儘快讓自己滿意。

多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。

積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。

20xx年度

用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

多讀書，多學習，並在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加徵文等活動。

對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。

不斷提高自身的科教水平，能有成功並值得別人學習的回報課產生。

20xx年度

學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落後並富有創新。

能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨幹教師學習並接觸更多的科研活動。

四、圍繞目標的具體措施

1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢於嘗試，願意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

五、達到目標的標誌

讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。

教師三年個人發展規劃2

能成為“國中語文名師工作室”的一員，很是榮幸。這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有機會得到更多專家和名師的指導，並能與諸位交流教育教學的方法和理念。為了督促自己、努力提高自身的綜合素質，使學習目標更加明確，現依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

　一、個人發展目標

1.通過名師團隊引領，並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2.在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教育風格。

3.積極參與名師工作室的項目研究，並完成相應的子課題的研究任務。

4.希望能進一步提升自己的教研能力，在學術上取得更多成果，提高教學研究水平，努力讓自己成為教研型、學者型、創新型教師。

二、個人發展計劃

1.不斷充電，加強研修。加入工作室後，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的`大腦。深入閲讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜誌，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閲讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

2.優化設計，打磨精品。優化教學設計，積極參與“一師一優課，一課一名師”的教研活動。與他們在一起，激情倍增，深感希望滿滿；我會籍眾人之力，進一步反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。在這三年中，我一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個台階。

3.鍾愛課題，成就名家。有位教科研專家説得好，“教學即研究、問題即課題”，作為本工作室的一員，我會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業水平。

4.做好幫扶，發揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現各方面的自我成長，另一方面，還要成為學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者。為此，我計劃在這三年裏結對1—2名青年教師，發揮“傳、幫、帶”功能，採用聽課、評課的辦法，幫助青年教師儘快成長。同時，要積極參加縣市級示範課或教學評獎活動。

三、具體達成目標

1.一年內至少要讀一本教育教學理論書籍。

2.一年內至少要上一次校內公開課，三年內至少要上一次縣級及以上示範課或公開課。

3.要結對1—2名青年教師，採用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師儘快成長。

4.協助工作室三年內完成一個研究課題。

四、具體實施途徑

1.不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教研的幸福感。

2.認真研讀《課程標準》和各類教研雜誌，積極撰寫讀書筆記和心得體會。

3.深鑽深挖深析教材，把每一堂課都當成公開課或探究課來上。

4.積極參加“名師工作室”組織的各項教研活動，在實踐中不斷提高自己的核心素養。

5.做一名“善於反思、勤於積累”的教師，在反思和積累中不斷提高。

6.堅持教學探究，注意收集素材和資料，積極撰寫論文或教學案例等，爭取發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師、學者型的教師！在師德修養上更是令人敬仰的名師！企盼自己能夠與名師工作室同成長！

教師三年個人發展規劃3

隨着教育改革大形勢的深化，學校的發展也隨之突飛猛進，工作要求，工作節奏將越來越高，越來越快。而學校師資問題將是影響，阻礙學校進一步發展，提升的關鍵所在，因此，教師個人自身的發展就顯得尤其的重要，"凡事預則立，不預則廢"，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今後三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑑於自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今後的發展指明方向。

一，自我分析

本人進入此校已有六年多的時間，在這六年多的時間裏，我收穫很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗。

我能熱愛教育事業，工作認真踏實，但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態，特徵的認識和研究。樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，缺乏耐力。

二，個人三年發展規劃

第一年（20xx年）

1，認真學習新的教育理念，提高自身素質。

2，教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

3，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1—2堂研究課。

4，利用課餘時間進行本科函授的進修，積極參加繼續教育培訓。

第二年（20xx年）

1，巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2，申報科研型教師，努力成為科研型教師。

3，繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

4，爭取今年本科畢業，取得本科文憑。積極參加繼續教育。

第三年（20xx）年

1，積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。

2，繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

3，加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

4，認真研究，實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。

具體措施：

1，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的`有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4，認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。

5，做好課後輔導工作，注意分層教學。

6，一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。

7，增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閲讀教科研信息。

8，勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

教師三年個人發展規劃4

教師職業作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發展設計出適合自己的情況並不斷提高的規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，為達此目標，制訂出未來三年的發展規劃。

一、個人現狀分析

1、優勢分析：

1999年大學畢業以來從事教育已經11年了，應該説正處於有一定經驗的黃金時期。

①有良好的師德修養，為人師表，嚴於自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結。有較強的事業心，忠誠於教育事業。

②大學畢業以來已有兩次高一到高三的循環教學，經歷了新老教材交換使用的時期，因此能比較系統、熟練地掌握本學科的教材。能運用現代教學手段，熟練掌握多媒體課件的製作。

③能有效地組織教學，在課堂教學中，有較強的`語言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規範的板書，能體現教學內容的重點，所授課程普遍得到學生的好評。

2、不足剖析：

我漸漸地感到自己的發展進入了“高原期”，就象處於長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身後，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、侷限而慢慢減速。

①在理論學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發展方向。由於缺乏學習，造成了理論功底不紮實。缺乏理論積澱，使自己在教學業務能力方面一直沒有提高，有時感到是在倒退。

②由於長期從事德育工作，在工作目標和內容上一直以德育為主，在主觀上忘記了做為教師應首先發展好自己的專業，提高教學業務能力的基本原則。同時，無論在時間上，還是精力上，大量的行政事務也使自己對教學業務能力的提高感到心有餘而力不足。

二、三年發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、複合型的教師。具體的專業發展目標主要有：

1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發表或在市、省級以上論文評比活動中獲獎。

2、教學水平有明顯突破。能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在日常的教學中創建和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的地理課教學質量不斷提高。

3、專業引領有較大作為，能夠成為本校學科教研組公認的骨幹教師。在本校選定1至2名相應層次的青年教師，予以重點關心和指導，通過2到3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高，使自己能夠成為青年地理教師提高教學業務能力的領頭羊。

4、提高命題能力。認真研究近五年來各地大學聯考試卷和歷年考綱，仔細研究新課程標準，把握大學聯考動向，能原創高質量習題。

5、提高聽評課的水平。

5、爭取的職稱上評為中學地理高級教師。

三、具體實施措施

1、加強理論學習。通過閲讀教育教學專業名著，撰寫讀書筆記，利用自己的博客，加強與骨幹教師培訓班多位學員特別是與樑漢強老師的聯繫，充分交流，取長補短。最終使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現代化教育理念，掌握現代教育理論，瞭解中學地理教學發展動向和最新成果以及中國小教育改革發展動態。

2、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節課寫教學反思的習慣，並把教學反思發表至本人博客。

3、開展課題研究，力爭有較高成果。初定本課題為《面上中學學生地理綜合應用能力的培養研究》，圍繞該課題的研究，一方面探索提高學生提高地理綜合應用能力的方法途徑，另一方面通過課題的研究，努力提高自己在課堂教學上各方面的業務能力，重點提高課堂教學設計能力。

4、認真研究近五年來各地大學聯考試卷和歷年考綱，把握每年大學聯考試卷的特點。仔細閲讀中學地理課程標準對學生各項能力的要求，並在每次高三測驗命題中加以實踐。

5、認真練習“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽評課活動，提高聽評課的水平，通過聽評課帶動自己教育理論水平的提高。

6、重視市教育局每年一次教學論文評比活動和每三年一次教學公開課評比活動，積極參加，爭取有優秀表現。

7、科學合理地處理好德育工作與教學工作的矛盾。

這三年的時間將在我的教育生涯中佔有重要的一席，通過拜大師為師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，把學習內容轉化積澱為自己的綜合素質和創造努力，提升自己和自己的事業。要做的太多太多，三言兩語是説不完的，但這都可以總結為一句話：對學生負責，對社會負責。也許現在的我做的不是太好，但我深信三年之後的我會做的很好。

教師三年個人發展規劃5

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。只有教師掌握了並運用了當今世界上最先進的教育科技的成果去更好的教育孩子，使他們快樂生活，健康成長。只有教師具備了育人的理念和優良的人格品德，才能對學生、兒童進行科學教育和人格培養，總之沒有教師的成長、培養和發展就沒有高品質的教育。怎麼樣來做一個學習型的教師，我制定了三年的發展規劃：

首先我要實現四個轉變：

1、要從忙碌型教師向智慧型的教師轉變。什麼叫智慧？善於思考，善於發現問題，對人、對事能夠看的準、看的清、看的深、看的廣。並且善於反覆思考，對比後提出關鍵和核心所在，並且再不斷改進，這就是一個智慧型教師。

2、應該從應付型的教師向研究型的教師轉變。我們整天忙忙碌碌、忙於應付，但是不考慮大的、關鍵的、核心的問題，不去研究問題所在、根源所在、解決問題的關鍵所在，應該成為研究型的教師。

3、應該從苦幹型的教師向創新型的教師轉變。當幼兒園的教師要管幾十個人確實很苦，從早到晚有做不完的事情，但是我們不能就事論事，應該成為一個創新者。應該好好的去研究新問題、新方法、新思想和找到新的規律，來開創自己的新天地。

4、要從平庸型教師向人格型的教師轉變。什麼叫人格？人格是集修養、學識、人品於一身的體現，人格把人的舉止、行為表現給人們，在為人處事方面要有落落大方的品行表現，這樣才是人格型教師，

這樣的轉變怎麼實現呢？我認為就是要通過學習來實現，通過實踐來實現，。怎麼做呢？我總結以下幾點：

一、終身學習、活到老學到老。

1、要樹立終身學習的信念。

2、激發終身學習的動機。

3、養成終身學習的習慣，把學習作為一種生活習慣、人生習慣。

4、掌握終身學習的方法。每個幼兒教師完善提高自己的主要途徑就是學習了，學習是每個幼兒教師事業發展的必由之路，因此要做到教師生活即學習化生活，要讓學習成為自己的一種生存方式。

二、教師為什麼要學習呢？

1、為使自己成為一個文化人而學習。教師是人類文化的傳承者，對學生要“文而化之”。做教師首先應該做一個文化人。有的人當了教師但離文化人還有距離，因為文化是知識、心理、道德、價值觀及行為規範的積澱，是智慧、修養、素養、底藴的體現，文化是通過長期不斷的學習思考而形成的.。嚴格來説師範畢業生是具備了做教師最低標準，還不是真正意義上的文化人，與格調高雅、學識淵博、品德高尚、舉止有度的文化人還有一定的差別，因此要勤奮學習。

法國思想家伏爾泰説過“學習可以阻止三大壞處——無聊、邪惡和貪婪。教師要想成為真正的文化人就要放棄急功近利的觀念和貪圖享受的不良嗜好，把精力用於學習，只有不斷的學習才能使自己擁有淵博的知識、高尚的德行、深厚的文化底藴、高雅的思路品味，才能為人師表，贏得學生的尊敬和愛戴。

2、為適應和提升自己的生存環境而學習。學如逆水行舟，不進則退。當前已進入知識經濟時代、信息化時代、教育全球化時代。新知識、新科技、新發明層出不窮、日新月異，知識的更新不斷加快，作為幼兒教師面臨這種變化萬千、競爭激烈的時代要想適應和提升自己的生存環境就得學習，才能與時俱進。

3、為關愛自己的精神生活而學習。人活着不僅要有自己的物質生活，同時也要有自己的精神生活，人總是想要增長才幹、豐富閲歷、追求高雅情操，要做到這些就得學習，教師是傳道、授業、解惑之人，就必須要有淵博的學識和優良的品德。

4、為了幸福生活而學習。人人都希望有個幸福美好的生活，但是幸福美好的生活不可能從天而降，學習創造未來，知識改變命運就是這個道理。可以説世界上沒有別的東西能夠像學習那樣具有巨大的力量，可以提高我們從事幼教工作的能力，提升我們生活的質量。有人説：學習能夠使窮人擺脱貧困，能夠使不幸者擺脱悲慘的處境，能夠使傷心者不在憂傷，能夠是得意忘形者自我反省。學習能夠不斷的激發人民不斷進取，在工作中取得業績，從而獲得幸福美好的生活，今天的學習就是通向明天幸福生活.

教師三年個人發展規劃6

作為一名國小數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作做到有條理、有計劃。由於多年沒有從事一線教學工作，難以把握了一些先進的課改理念和方法，課堂教學還沒有形成自己的教學風格。除此之外，教育教學理論和教學方法急需充電，信息技術方面有待於進一步學習和提高，對學生的親和力有待於加強。

（一）總體發展目標

經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和紮實的基本功兼精湛的教學能力，並具有強烈“愛心”和“責任心”的優秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的＇一切”貢獻自己的力量。

（二）具體發展目標

1.師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2.教學方面：重温新課標，認真鑽研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，儘快形成自己獨特的教學風格。

3.業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。

4.其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計算機水平。

（三）具體措施

1.認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2.加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

3.大量閲讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閲讀國小生心理健康教育方面的書籍，瞭解國小生的生理和心理特點，瞭解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

4.重温新課標，把握國小階段的教材內容，做好學習筆記；認真學習和研究課程標準和教材特點，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，並分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

5.認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的`實效性，要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。

6.積極參加教育部門組織的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，並做好記錄。

7.繼續加強三字練習，提高書法水平，陶冶情操；通過誦讀提高自身的普通話水平。

8.及時上傳博文，更新個人空間，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。

9.每學期讀一些教育教學論著，並做好筆記。

10.積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

11.繼續深造，加強自身的綜合素質。

總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為一名學生愛戴、家長信賴的教師。

教師三年個人發展規劃7

教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這説明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中國小教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中音樂教師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教學生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那麼高的老師教出的學生。

一、自我分析：

1、個人優勢分析：

（1）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

（3）、有專業的音樂知識，有較高的音樂專業。

2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

二、認識

三尺講台，書寫着多少執着與夢想，三尺講台，播撒着多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

三、發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階，爭取機會參加省級優質課評比。

（3）、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生着想的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

1．課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來説，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

2．寫反思日記。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，學生的指揮能力得到了提高，但有的學生在拍點上卡不準，是什麼原因呢？於是在寫發思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強節奏的訓練。有的學生對預示拍難掌握，就在下節課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。

3．課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯繫的。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。

4．合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。

四、發展目標：

1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。

2、利用課餘時間練習鋼琴、手風琴。

3、做更優秀的音樂課件，並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。

五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名省級骨幹教師

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創新精神和實踐能力。

六、專業成長髮展途徑：

1、在培訓中成長

在推進課程改革的'過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

利用業餘時間大量閲讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。

七、發展措施及策略：

（一）作為新形勢下的一名國小音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。

（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：1、備課：從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能準備，包括範唱、範奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的文藝活動，多方面培養學生音樂素養。

（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。國小音樂教育自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些音樂的營養。

（四）做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！

教師三年個人發展規劃8

一、個人基本情況

（一）優勢：我已執教將近八年，有着一定的教學經驗。我一直從事着國中物理教學工作。參加過學校物理學科的公開課，學科基本功相對紮實。我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。有高度的責任心，認真做好每一件事。虛心好學，積極進取，努力把學到的知識應用到教育教學中去，學以致用。

（二）不足：教學水平有一定的侷限性，教學經驗不是很充足，接受新的教學模式慢，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的瞭解和認同。因此,在工作中會常因為缺乏經驗,或不善於與人交流溝通產生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的瞭解,因此可能出現暫時的困難。

二、年度目標

總體目標：使自己在教學、育人、教研三個方面的`能力都有所提高，能出色地完成學校佈置的各項任務，努力成為一名受學生喜愛的，家長、學校、社會認可的合格物理老師。 第一年進行教學研究，認真聽課，保證聽課的效率，多思考、多提問老教師，積極參加教研組活動，抓住教研組活動機會提升自己；高效完成教學任務。

第二年加強教學水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個台階；

第三年；逐步向“合格型教師”發展。

三、分項目標

1、道德修養堅守教師職業道德，樹立良好的師風形象。

2、專業進修積極參加教學培訓和學習，將專業進修作為自己今後工作的一部分，不斷進行教學反思，將紮實教學與創新工作結合起來，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

3、教學管理注重以學生為本的思想，關注每一個學生的發展，借鑑吸收先進的教育教學理念，把培養學生成人放在教育的首位。在學生能力的培養方面，將培養學生的學習能力，使學生會學習，樂於學習作為自己的畢生追求。

4、教育科研認真進行課題研究，完成一個有思想、有價值的教科研課題。

5、讀書學習每年讀教育類的書籍不少於四本，並有自己的感謝勤記讀書筆記。

四、發展舉措

第一年（xxxx年x月-xxxx年x月）

1、加強專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特徵、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

2、要全面的發展,提高綜合素質要強,於師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的教學態度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學過程、個人感悟等方面的心得體會，做到每月兩次。

3、堅持每週聽課學習兩節到三節，爭取在大型的課堂教學中提升課堂教學能力，一學期重點錘鍊兩堂精品課。積極參與校內外的物理教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，並吸收融入到自己的實踐教學中；此外也要積極參與各種教學技能比賽，優質課評選，教科研及教案評比等等，爭取使自己的綜合教育教學素養迅速提升。

第二年（xxxx年x月-xxxx年x月）

1、逐步形成較強的教育教學研、能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善於把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在學校舉行的講課比賽中爭取獲獎，得到校領導的認可。

2、堅持完善自己的教育博客，爭取有日誌成為網站推薦精品日誌。

3、做一位“反思型”教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，並將其中系統的信息延伸為論文素材。

第三年（xxxx年x月-xxxx年x月）

1、具備一定自己的教學風格和理論的資格和能力：有相對豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

2、關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習和教育研究，在刊物上發表具有一定水平的論文。

教師三年個人發展規劃9

當我寫下三年（20xx—20xx年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規劃，這樣想着便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的説我正在努力的讓自己成為一名優秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時，我就開始思考屬於我的方向。

一、自我分析

我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業課、曾斷斷續續的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，並擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業課之間變化角色。也慢慢的發現了自己在教學工作中的優勢和不足。

1、個人優勢分析：

（1）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。

（3）具備一定的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。

（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善於與學生溝通。

（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善於和家長交流

2、個人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善於主動與領導和老師溝通。

（2）工作措施不是十分具體，對於很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善於總結和積累經驗

（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。

針對以上個人情況制定以下三年發展規劃：

二、三年發展自我規劃

（一）強化職業角色意識

隨着教齡的增長，我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的`影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。

（二）提升專業水平

在開學準備會上，王校説，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閲讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是後來只限於買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。

1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。

2、悉心鑽研教材，深入領會大學聯考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3、平時注重總結教學經驗，及時做到教後反思，勤於與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。

4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇於創新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對於教學內容的無所謂的態度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。説的似乎很誇張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

（4）提高個人管理學生的能力

做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。

（三）力爭通過三年的努力，在三年以後能擠身於骨幹教師的行列。

三、具體目標

1、堅持記教育教學週記，養成及時反思和勤於積累的習慣。

2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“願學”“樂學”。

3、結合學校示範校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享

5、努力學習心理諮詢理論，三年內開始積極嘗試心理諮詢

6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案

7、積極參加各級賽課，併力爭取得好成績

8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例

9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

10、進一步增強課堂教學效果

11、不斷閲讀，提升自我各方面的素養

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！

教師三年個人發展規劃10

“學為人師，身為世範”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人三年（20xx——20xx年）專業發展規劃。

一、自我分析

（一）、基本情況

xxx，女，xxxx年4月出生。xxxx年6月畢業於湖北建始民族師範學校，xxxx年6月畢業於湖北民族學院國小教育專業。在三尺講壇奮鬥的21個春秋中多次被評為 “優秀教師”和“優秀班主任”，多篇論文、案例、教學故事在省、州、市級獲獎。

（二）、個人專業發展優勢

1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。

3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

4、接受新事物能力較強，善於觀察、勇於實踐，並已初步養成在實踐中思考的習慣。

（三）、個人專業發展不足：

1、個人學習：文化底藴不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

2、課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更紮實做的不好，綜合學科能力不強。

3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。

4、教科研水平：對於教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅侷限於對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。

二、發展目標

1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閲讀，長期有效的學習，增強理論底藴，做個學習型教師；

2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

3、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的`梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；

4、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，併力爭發表或獲獎。

三、發展途徑

1、做一個好讀書的老師

養成天天至少有半小時閲讀的好習慣，在不斷地閲讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢測的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

3、堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每週至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

4、愛學生，懂教育規律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。雖然生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……

教師三年個人發展規劃11

蘇格拉底説：“當我們為奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”

作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，雖然我能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現一些差錯，不能那麼地得心應手。

剛邁上講壇的我心裏清楚如果自己想成為一位優秀的教師，一定要讓自己不斷地發展，不斷地進步。為此，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。

一、個人現狀分析

（一）優勢分析：孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真，工作負責，樂於學習，喜於探索，勤於反思。

（二）劣勢分析：雖然在國中實習過半年，但對國小語文教學經驗和班主任工作經驗還是比較缺乏，個人的基本功還要不斷髮展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

（1）研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合國小生的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

（2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應變能力等還需要好好加強訓練。

（3）教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善於總結、積累經驗。

（4）專業書籍及教育教學書籍讀得較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以後要多多加強閲讀的數量和質量。

二、個人今後的發展目標

第一年（xxxx、9-xxxx、9）明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1、加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的'工作作風。

2、在學校拜老教師為師，積極聽課、説課，在師傅的指導下，紮紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。

第二年（xxxx、9-xxxx、9）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1、學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3、、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。在紮實的學術根底與理論底藴之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年（xxxx、9-xxxx、9）教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色

1、能基本熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

三、具體實施方案

（一）勤於學習，自我成長

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知識是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

（1）、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，做到既要教學又要育人，使班級中每個孩子都沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

（2）、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課後對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗。勤於實踐，不斷自我反思、

（3）、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤於向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

（二）勤於學習，提高教學水平

教師的任務不僅是使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力，還要使學生養成文明的行為，良好的習慣，同時具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

（1）、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰，我主張的是情感教育，經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

（2）、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

（3）、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

（三）、勤於教學理論及教學研究

（1）、積極努力學習專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閲讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

（2）、積極主動進行教學研究。

四、結束語

現實是此岸，理想是彼岸。中間隔着湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。計劃説得再好，沒有行動，一切也只是空中樓閣。我相信，只要智慧、堅韌地行動，腳踏實地、奮鬥不息，就一定會到達勝利彼岸！

教師三年個人發展規劃12

為了滿足當今社會的發展需求、學校教育在不斷的更新、發展，這就對教師提出了更高的要求。教師職業的專業化發展要求我們不僅成為學科型教師，更應成為研究型教師。我們應該把握教育第一線的珍貴資源，不斷挖掘、探索、研究，從中反思、總結，增加教學經驗、提升教育理論。為了不斷完善自己、發展自己，成為一位名副其實的七中教師特制定如下三年規劃。

現狀分析：

1、教材，習才瞭解不夠。

2、教科研能力亟待提高。

3、缺少全面的知識儲備。

主要措施：

1、研讀教材、瞭解習才，提升教育教學水平

①、加強新課程標準的`學習，不斷探索、推敲。

②、認真專研、吃透教材，備好、上好每一節課，並做好課後反思。

③、積極瞭解學習狀態、效果等情況，因材施教。

④、每週至少一次專業技能操練，提高技能水平。

⑤、每週至少聽兩節課，並及時做好交流，積極參與市、區內聽課，評課等研討活動。

2、探索研究，提高科研能力

①、收集課堂案例，分析教學實踐，開展課題研究。

②、每月研讀至少兩篇科研文章，並做好摘抄，書寫個人感悟、心得體會。

③、三年內撰寫一到兩篇教育教學論文，爭取發表。

3、廣閲精讀，豐富內涵，提升修養。

①、每月讀一本好書，摘抄美句。

②、每年精讀兩到三本國內外名著，記錄自己的感悟、體會。

③、向前輩討教心得，交流思想，提高認識，提升修養

4、三年內組建一支校籃球隊

①、第一年選拔隊員，打好基礎。

②、第二年努力拼搏，提升實力。

③、第三年籃球隊到能在區里名列前茅。

教師三年個人發展規劃13

自畢業後參加工作以來，一直從事國小數學教學工作，到目前為止已經有將近五年的教齡。在這五年裏，我在不斷學習、交流和摸索中，有了一點點經驗，但隨着社會的發展、時代的進步，社會和家長對教師的要求越來越高，讓我深深的意識到自己的教育教學經驗還是很匱乏，為了使自己在未來兩年之內，得到迅速的成長，我根據學校的具體情況和李晶老師的講座制定瞭如下發展規劃：

一、數學專業素養的提升

1、作為教師的我，只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷進步，促進自身觀念的不斷轉變和更新，從而提高自己的.全面素質。作為教師自身，為適應現代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業務進修，自覺地更新教育教學觀念。進一步研讀新課程標準，學習相關教育理論，研讀教育理論專著，關注前沿動態，更新教育理念。多向富有教學經驗的老師學習、取經，爭取儘快提高自己對所在教年齡段學生的管理和教學能力。

2、完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，精心準備課堂中的每一個問題。在教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，有效的提高課堂教學效果，從而在教學中形成自己有效的教學方法和教學風格。

3、積極參加各種聽、評課活動，爭取機會讓自己在校內開一些公開課，爭取大量的實踐機會，並認真對待每一次實踐機會。教學能力的提高離不開實踐，只要通過百般錘鍊才能有所增長。

二、在反思中不斷成長

做好每節課後面的反思工作，反思要及時，寫出每節課的成功之處，和不足之處，不足之處寫出應對措施。反思內容可以包括：教學環節是否流暢，教學內容是否完整，這節課符合學生的認知和年齡特點嗎，哪個是我沒有預設到的，哪個是我在課堂中生成的，反思教學重難點的解決過程和方式，取得了什麼效果。也可以記錄下自己的感受。每一節課都會有優缺點，所以不光要反思缺點，更要發現自己課堂的精彩，讓自己有種成就感，既可以增強自己的信心又可以讓自己帶着愉快的心情工作。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高並充實自我，踏實勤懇的走好每一步！會努力實現我的計劃，讓我的數學課堂更加精彩！

教師三年個人發展規劃14

一、現狀分析

畢業於曲阜師範大學體育學院，參加工作三年來，一直從事國小體育和學校少先隊輔導員工作，體育教師個人三年發展規劃。積極撰寫教育教學論文，有多篇在省市級獲獎。但由於工作時間較短，工作至今沒有參加過一次鎮區級優質課評選，個人硬件缺乏。

二、指導思想

為了積極投身新課程改革活動，並通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力和學校各個方面的管理水平。為社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。

三、發展總目標

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規範、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。

四、年度目標

20xx-20xx年度目標：成為一名真正的學習型教師，成為合格的青年教師

1、努力學習新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學中，

2、認真準備一節公開課，先在本教研組出示，然後爭取在全校出示。

3、在鎮運會、區運會各項體育比賽中取得好成績，區體育節男女足球比賽前全區前六名。

4、成為學校十佳青年教師。

20xx-20xx年度目標：各項工作更上一層樓，在體育訓練特別是田徑方面有所突破，爭取培養出全區拔尖的田徑選手，做一名體育骨幹教師。

1、抓好體育隊07級訓練工作，並堅持開展足球訓練，把男女足球隊作為學校體育的特色活動進一步拓寬思路，提高訓練效率，協調。

2、積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的課堂教學，取人之長，補己之短，提高自己的教學水平。堅持每週聽課2節，並認真反思，取長補短。

3、積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優秀的水平。

4、認真學習，創造機會，爭取能夠參加鎮、區級的.優質課比賽，並取得好成績。

5、苦練個人基本功，學習籃球裁判法和足球裁判法，並寫出心得體會。

6、成為鎮十佳青年教師。

20xx-20xx年度目標：爭取成為一名學者型教師，並做到一專多能，成為九級塔國小名師。

1、在體育節田徑比賽上獲得全鎮第一，全區前六的成績，並保持足球比賽的成績不動搖。

2、學校女子足球隊成為各學校中的特色，能夠代表區參加市級比賽。

3、在國家級學術刊物上發表一篇論文。

4、能夠獲得參加市體育優質課評選資格。

5、能夠順利晉升國小高級職稱。

6、成為區級教學能手。

規劃實施保障措施：

1、仔細的反思本規劃，對於不足的及時進行補充和修訂，對於不合當時情況的及時進行修訂，針對現實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。

2、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

3、對於出現的問題及時的進行糾正，在目標上與原來的一致。從而不偏失方向。

教師三年個人發展規劃15

回顧最近二年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就自己所做的一些工作做簡單的小結。

一、思想方面

本人能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育，嚴於律己，能積極參加各類教研活動。能以人為鏡，明己得失，和同事和睦相處，能虛心傾聽教職工的意見和建議，着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。

二、教育教學方面

對教學工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，能夠認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務水平。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

（一）尊重理解學生，抓好學生的學習思想

1、我努力做到公平公正地對待每位學生，尊重理解學生，儘量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，與時俱進，積極改變工作方法。平時我總耐着性子反覆講解，學生有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去進行比較，增加學生學好英語的信心。

2、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的`紀律和學習情況，鼓勵他們的學習，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處於極佳的考前戰備狀態。

（二）按照教學常規認真開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性。對學生的輔導方面，由於學生英語基礎和學習習慣各不相同，針對不同的學生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學中藉助分組方式，提倡優生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能往上跳一跳。

測驗：每次測驗前我引導學生們進行有系統的複習，測驗後進行學科分析總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

（三）注重學生能力的培養

在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛鍊學生的聽、説、讀、寫能力，形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。此外，還鼓勵學生多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、説：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多説英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教會學生怎樣做練習題目，即教授閲讀技巧。

4、寫：平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

三、教科研方面

加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓和教研活動，及時反思和總結，並積極撰寫理論文章。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。