中班數學《會變的圖形三隻小熊》教案
教學目標:
會進行圖形摺疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認三角形、長方形、正方形及其關係,發展空間知覺和動手動腦能力。
教學準備:
正方形紙、小刀。
教學過程:
(一)變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊,剪開變為各種圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形,然後還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然後還原。
(三)圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班數學:三隻小熊
設計思路:
經典故事《三隻熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看,孩子們能夠區分明顯的大與小,但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對此我制定本次活動的目標:在理解故事的基礎上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。
活動目標
1.在理解故事的基礎上,大膽表達自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
活動準備
三隻熊圖片,ppt,三隻熊及大中小三隻沙發(人手一份),粘貼工具
活動過程
一、引發興趣
1.出示三隻熊的圖片,介紹熊的一家。
2.出示三隻碗的`的圖片
提問:你猜猜看這三隻碗是誰用的?
3.出示三把椅子的圖片,請幼兒説説這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什麼?故事裏有誰?
2.小姑娘選擇了誰的東西?為什麼會選擇小熊的東西?
三、操作體驗
1.今天小熊一家要去買沙發,它們應該買什麼樣的沙發呢?就請小朋友們來給它們的沙發排排隊,讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2.幼兒操作,教師觀察:
1)沙發的排序是否有不同方法
2)能否按大小進行匹配
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發,熊媽媽坐小一點的沙發,熊寶寶坐最小的沙發。
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