教學方案:《圖形娃娃》
活動目標:
1.在認識各種圖形的基礎上嘗試學習用各種幾何圖形片拼娃娃。
2.能按圖形的基本特徵進行分類計數。
3.按要求使用材料,享受操作的樂趣。
活動重點:在認識各種圖形的基礎上嘗試學習用各種幾何圖形片拼娃娃。
活動難點:能按圖形特徵進行分類計數。
活動準備:教師用半圓形、圓形、正方形、長方形、三角形、梯形若干;幼兒用書p3頁的幾何圖形片人手一套,記號筆、記錄單
活動過程:
一、認識幾何圖形片
師:今天老師邀請了很多圖形娃娃來我們班做客,請你看一看,你認識那些圖形娃娃,跟它們打個招呼。
教師引導幼兒逐一認識圖形名稱和特徵。
師小結:圓形娃娃是圓溜溜、胖乎乎的;半圓形娃娃的身體是圓形娃娃的一半;三角形娃娃有三條邊、三個角;正方形娃娃有四個角一樣大、四條邊一樣長;長方形娃娃有四個角一樣大、四條邊、對邊一樣長;梯形娃娃長得跟滑滑梯一樣。
二、拼圖形娃娃
1.師:圖形娃娃想跟小朋友做遊戲,看小朋友能不能將它們拼起來拼出各種各樣的'娃娃來?
提示:什麼圖形可以拼出娃娃的頭,什麼圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?(幼兒先交流再操作)
2.展示個別幼兒作品,引導幼兒進行比較。
師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什麼嗎?
3.引導幼兒相互交流各自的圖形娃娃。
三、按圖形特徵分類計數
1.師詳細講述一下記錄單記錄的方法:這次我們再拼一個娃娃,拼的要和上次不一樣,拼好後要看一看你分別用了哪些圖形娃娃拼的,再數一數你一共用了幾個這樣的圖形娃娃,最後把它記錄在相應的位置。
2.幼兒操作,教師巡迴指導。
四、集體評價
1.將幼兒拼的圖形放到投影儀下展示,請幼兒説説:分別用了哪些圖形拼的,每種圖形有幾個?
2.引導幼兒觀察同伴記錄單上的數字和實際使用的圖形數量是否一致。
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