數學教案認識圖形
設計意圖:
幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善於發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"根據小班幼兒的發展特點,他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀,因此我根據我班孩子的年齡特點,以遊戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動,並設計了本次活動。活動以遊戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學習瞭解圖形。
活動目標:
1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特徵,能説出圖形的名稱。
2、認識圖形的基礎上進行遊戲,體驗遊戲的樂趣。
活動重點、難點:
1、幼兒能夠區分圓形、長方形和三角形,知道它們的特徵。
2、通過遊戲知道圖形的特徵,並能夠從生活中發現圖形能及時説出來。
活動準備:
顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑",以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的`餅乾活動過程:
一、集體認識三角形、長方形和圓形。
二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣
1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發吧u要跟着老師哦,不能走丟咯。"放音樂,幼兒跟着老師有秩序的走。
2、師:"哎?前面是什麼呀?怎麼那麼多的小坑啊?小坑都是什麼形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來像個辦法將小坑填滿吧u""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來鋪路吧u"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要動動腦筋哦u什麼樣的木板放到坑裏才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好,請幾個小朋友回答:"你們用什麼形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領幼兒走在木板上,邊走邊説走的是什麼圖形。
教學反思:
這是一節小班的數學課《認識圖形》,在這個活動中,以遊戲的形式讓幼兒在玩中學,學中樂。並且孩子也非常感興趣,在活動中,幼兒能把自己發現的主動告訴老師和身邊的小夥伴,使他們的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。可以在上一節延伸課,讓幼兒運用所學圖形知識,找出生活中的圖形。還有就是可能由於小班幼兒入園才幾周,一些行為習慣的訓練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點,所以對於進行遊戲活動的材料產生了強烈的好奇心,以至於有小朋友拿着操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過後一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至於整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改進。對於這次開展的教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前後後摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛鍊才會更好的成長。
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