幼兒園小班語言教案:會滾動的小汽車
活動目標:
1、指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節並能展開想象。
2、引導幼兒對圖片中地點、人物及之間的對話進行有中心的講述,學説。
3、培養幼兒眼睛看着同伴講述,安靜傾聽的習慣。
活動準備:相關的課件
活動內容:
1、通過談話的方式導入,激發幼兒講述的慾望。
你見過什麼樣的汽車?你見過會滾動的汽車嗎?
瞧!一輛會滾動的汽車開來了!看看他是什麼樣的?
2、欣賞課件,幫助幼兒理解圖片中主要情節。
靜音欣賞課件,引起幼兒講述的興趣。
提出下面的問題:
這幾張圖片地講述了一個完整的故事,大木桶都滾到了哪些地方?遇到了誰?它們之間説了些什麼?
3、引導幼兒運用已有經驗自由講述。
1)讓每一個幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成夥伴,會用“你先説,我後説”的.語言商量結伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時,眼睛盯着同伴。
鼓勵那些平時不願在集體面前講述的誘餌,與其鄰座的幼兒或好朋友結伴講述。
2)請一位能力強的幼兒在集體面前來講述,老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
4、(取消靜音)我們來聽聽小動物們和大木桶説什麼了?引導幼兒學説:會滾動的汽車請你停一停,好嗎?
5、平行示範的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。
(取消靜音)教師邊指畫面邊用平行示範的方式完整地講述圖片的主要內容:
一隻大木桶在草地上滾來滾去,小雞看見了説:“會滾動的汽車請你停一停,好嗎?”大木桶説:“好哇好哇,請你上來吧”,小雞跳進了木桶裏,大木桶在草地上滾呀滾,大白鵝看見了説:“會滾動的汽車請你停一停好嗎?”,大木桶説“好哇好哇,請你上車吧。”,大木桶在草地上滾呀滾,小白貓看見了説:“
6、幼兒跟着老師的講述一遍,注意糾正幼兒的語病。
7、引導幼兒想象,遷移講述經驗
提問:大木桶還會滾到什麼地方?遇到誰?它們會説什麼?
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