陳紀英教授的心理學講座後感
聽了陳紀英教授為我們進行的心理學講座真是受益匪淺,教授的話語時時在我耳旁迴盪。
“學生的需要就是我們的工作內容,我們提倡的是人的教育,是人的全面教育。如果我們的教育有愛的意識,有強烈的心理教育意識,那麼,我們會把事做的更好。我們的一次考試,一句話,一次選舉都會給學生留下深刻的印象,教師的性格特徵不僅會影響到他的職業水平,而且還決定他個人的長遠發展和身心健康。教師的心理健康問題還不僅僅是個人的事情,它也影響着學生的心理健康水平。
是啊,人民教師是雕塑兒童心靈的工程師。一個民族的競爭,歸根結底是人才的`競爭。二十一世紀的人才要適應社會生存,要有所作為,必須具備良好的心理素質,才有助於提高工作的效率,以正確的態度和方法來對待矛盾和處理問題,也能以平和的心態對待生活中的挫折。我們作為二十一世紀的教師,不僅要傳授給學生科學文化知識,還要善於疏導學生的心理問題。我們是園丁,我們就得肩負起這一責任,讓學生茁壯成長。我們要
重視人的教育,能發現學生的情感變化,解決學生的情感變化,教會學生與人交往。
聽了報告,我還牢牢記住我們作為教師,首先要有知足長樂的思想。對自己的生活、工作和學生不要有不切實際的要求,而應本着腳踏實地的精神去盡力而為。其次,要能變換角度看問題。我們的情緒體驗並不取決於事件本身,而是經常取決於我們能看到什麼,從而感受到什麼。對於學生的頑皮、學習成績差,我們要看到,這是兒童成長過程中容易出現的共性錯誤,活潑好動是他們的本性,學習成績不好是現階段學生努力不夠造成的。若經我們的正確啟發和引導,是可以改變的。
教授還告戒我們:工作中要建立良好的師生關係,以熱情友好的態度對待學生,主動地與學生溝通和交往,瞭解並理解他們,以親人加朋友式的方式對待他們。教師自身心理不健全、人格有偏移,將給兒童心理健康的發展帶來直接的影響,我們任何個性上的缺陷將會無保留地投射到孩子的心靈上,對他們未來身心發展造成巨大的影響。
孩子是祖國未來的希望。時代的車輪已進入二十一世紀之初的今天,教育者如何瞭解和掌握孩子的心理知識,是十分重要的。現在的國小生在家中大都是寵愛有加的“小皇帝”,是“中心”是“希望”。父母“望子成龍、望女成鳳”心切,在學校又是緊張激烈的學習生活,他們心中有一種無形的壓力,他們多麼渴望有人能給予更多的不是物質上的要求,而是心理上的關愛和疏導。時代的洪流不是把我們推到了這個位置嗎?今天,我們已是學生的合作伙伴,是朋友。只要我們要做真誠人,帶微笑臉,説讚美話,有寬容心,陽光和快樂就會在我們身邊。
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