有关国小语文第三册植物妈妈有办法的课文教学设计
【教学目标】
1、会运用学过的识字方法在阅读中识字。
2、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情,丰富词汇积累。
3、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。
4、强化语言、思维训练,培养热爱生活、热爱大自然的情感。
【教学重点】
在读中感悟课文的韵律美,了解课文有关的植物知识。
【教学准备】
多媒体课件、实物种子、小动物玩具。
【教学过程】
一、谈话引入
1、生活导入:
⑴ 同学们,大家发现了吗?在我们校园的操场上,在篱笆边、甬路边,甚至在墙缝里,都生长着一些植物。这些植物并不是我们特意栽种的,他的种子是哪里来的呢?
学生讨论交流,可能会说出一些科学道理,教师给予肯定,并适时引导,激发学生探究的`兴趣。
⑵ 刚才的回答说明大家善于观察,爱动脑筋。这节课,咱们再来学习一篇有关植物知识的课文,题目是《植物妈妈有办法》。(板书课题)
2、初步了解课文内容:
⑴ 植物妈妈到底有什么好办法,她们怎样传播种子呢?现在请同学们仔细观察老师带来的几幅动画。看后要告诉大家你明白了什么?
播放课件,课件以鲜活的画面将课文内容展示出来,并配有明快的音乐,使学生对课文内容有一个整体的感知。
⑵ 哪位同学第一个站起来说说你看到了什么?
学生可能会发现蒲公英能够借助风来传播种子;苍耳靠动物皮毛来传播种子;豌豆是自己的豆荚炸开,把种子弹出去的……教师注意倾听学生的发言,随时激励学生。
二、读通课文
1、提出读书要求:
同学们,看过动画,大家有许多新的发现。其实,课文中描写得更有趣。请大家打开课本第11页,自己读读课文。第一次读课文,肯定会遇到许多不认识的字,请大家运用自己学过的识字方法认识生字。另外,这篇课文写得很有趣,我们要多读几遍才能把文章的趣味读出来。
2、学生自由读书。
(教师走到学生中间,掌握学生的读书情况,并随时为学生提供服务。)
3、检查读书情况:
看大家读得那么带劲,肯定把课文读好了!谁第一个站起来给大家读一读?
(学生自由朗读,其他同学用心倾听并进行评价。)
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