小班音乐《欢迎歌》课后反思
小班的音乐活动好久没有亲身体验了,好久没有尝到小班孩子们甜美的声音了。今天的网上音乐观摩活动让我震撼:一首老歌《小蜜蜂》的旋律在严雷老师的创编下,变成了一首熟悉简单好记又赢得大家喜欢的快乐礼貌歌;多次的演唱形式,采取了不一的角色出现,还运用了各种不一的声音,大大提高了孩子们学习的兴趣;特别是那漂亮的课件制作和课件运用的效应,让我羡慕不已、五体投地。可见,严老师她善于挖掘音乐元素,对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好了如指掌,并在课前作了充分的准备,不但创设音乐环境,还在活动中营造自由、轻松的音氛围,让孩子在音乐环境下加强音乐的感染力,针对个性积极调动幼儿参与性,让每一个孩子体验到音乐活动的快乐。
一开始,以一座房子引出,让幼儿说说觉得会是谁的家,对于孩子们的答案并没有肯否,而是采用走近点去看看边慢慢放大房子,让孩子们自己观察到熊的图案,从而使他们自己肯定是小熊的家,激发了孩子们参与的兴趣,也增强了信心。
接着利用课件让幼儿观察有谁来小熊家做客,通过小动物来做客的情境,让孩子们在看看、说说、动动中熟悉了旋律,还调动了幼儿参与的兴趣。在学唱中都是以角色的`身份来练习,首先是孩子们最熟悉的妈妈,接着熊宝宝,然后是熊爸爸,最后分角色来演唱,孩子们在一次次扮演角色中一遍一遍快乐的学唱着,虽然是反复演唱,但由于每一次的要求不同,在情境扮演中学唱,所以孩子们至始至终快乐的演唱,最后以一首活泼有趣的音乐律动中结束。
从这次观摩活动中,我感悟到要想上好一次音乐活动,首先要了解孩子的个性,爱唱爱跳是幼儿一种语言,过去我们的教学活动大部分老师都是以老师教,幼儿以学为主。一首歌曲老师反复的演唱,让孩子机械的练习。在这种情境下孩子们就失去了对音乐的想象、理解,根本不能体验情感了。兴趣是最好的老师,在以后的音乐教学中,不但要创设音乐环境,激发兴趣,还要做到融入孩子们的世界,做合作者、支持者、引导者。
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