画家乡教学反思
《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。读《画家乡》好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。根据课文特点,以插图设计教学主线,体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容,增加课本的形象性而精心绘制的,利用插图来组织教学显得新颖别致,符合学生的心理,能给教学增色不少。
这篇课文篇幅很长,但有一个特点,每段描写一个小朋友的家乡。因此,在教学这篇课文时,我结合课文插图,先教学一个小朋友的家乡,再总结学习方法,再用这个学习的方法带学生学习另外一个小朋友的家乡,让学生再次熟悉这种学习方法,最后放手让学生自己选择学习剩下的小朋友的家乡。这样,不但让孩子能学习课文,最重要的是学习运用一种学习方法进行学习,进行讨论,学生获益不少,作为老师的我也获益不少。在上这篇课文时,最大的遗憾是电脑不能用了,没能向学生展示无边的大海,苍翠的群山,一望无际的大草原,高楼林立、车水马龙的大城市。如果有这些生动的画面,学生一定会更深刻的理解课文。
这节课上我有一个延伸过程,我让学生画一画自己的家乡,仿照课文写一写自己的家乡。但学生交上来的作品,语言上还是太苍白了
点,也没有什么内容,看来以后要多让学生多写写话,提高学生写话的能力。
画家乡教学反思《画家乡》是一年级语文下册的一篇非常美的写景文章。文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶,积累了美的语言,获得了美的'享受,培养了美的情操。
针对这篇课文的特点,根据低年级学生的年龄特征和我班学生的实际情况,我把这篇课文的教学时间定为三课时,今天我上的是第二课时,我设计了这样的教学目标:理解课文内容,使学生从朗读中感悟家乡的美,激发学生爱家乡的情感。教学重点是能正确、流利有感情地朗读课文。教学难点是感知家乡景色的美丽。
这节课我主要贯彻“简简单单教语文,扎扎实实求发展”这一个教学思想,力求做到平淡而真实,流畅而有效。这篇课文篇幅较长,课文的2—6自然段,段落结构形式几乎是一模一样的,每一个自然段都可以独立成文。因此,我在本课时中重点指导学习第2自然段,为以后几个自然段的学习做好铺垫,然后引导学生自主阅读3—6自然段。在学习第2自然段时,我以学生的朗读体验为载体,激发学生的个人情感。这个朗读体验过程主要是分层来进行的:首先借助课件的直观性,吸引孩子的兴趣,然后再让他们读文体会,抓住重点词语朗读感悟,让他们的整个情感随着这个过程,层层递进,步步升华。课文的最后一个自然段是让学生动笔画家乡,介绍家乡,我觉得这不是一时半会儿就能完成的,是一个难点,所以把它放在第三课时进行。
在本节课中,尽管我很投入地走进课堂,但还是有许多不足之处。如对学生的回答预设还不够,教学机智还欠缺等等。请领导、老师批评指正,让我的课成为一次成长,一种反思,一种享受!谢谢!
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