巴金给家乡孩子的一封信教学反思
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巴金给家乡孩子的一封信教学反思
《给家乡孩子的信》是巴金写的一封书信,一个远离了故土很久的游子,一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人,在87岁的时候,在收到家乡孩子的来信后,克服着年老体衰,给孩子们的回信。文字质朴感人,散发着浓浓的爱意和朴素的情怀。这篇文章我着重从两个方面进行教学,一是体现他写信给孩子的关心热爱孩子的心灵。另一方面体现他生命开花结果的奉献的精神。为了突显人物的品行。我紧扣文字,拓展资料,发挥想象,让学生与文本产生共鸣。
一、填补空白,发挥想象
师:是呀,家乡孩子的来信,勾起了老人对家乡的思念,孩子们可爱的小脸,孩子们真诚话语让老人感动,觉得心里热乎乎的,这种感觉就是“温暖”。我们不妨来想象一下,家乡的孩子们会在信中对巴金老人说些什么?信中孩子们会对巴金说些什么?
生1:生:巴金爷爷希望你能回到家乡来。
生2:生:巴金爷爷祝你健康快乐!
生3、巴金爷爷欢迎你到我们学校来。
生4、巴金爷爷你真了不起,你是我们家乡的骄傲
生5:巴金爷爷你的作品写得惟妙惟肖,我很喜欢。
师:巴金老人远离家乡,长期遭受着病痛的折磨,孩子们那一句句亲切的问候,美好的祝福,热情的邀请,深深的`敬仰,真诚的企盼,深深感动了他,让他觉得温暖。
二、潜心会文,发展语言
师:这就是巴金老人一生的信念和追求。“让生命开花”,哪怕到了生命的终点;也希望自己还能再活一次。
我出示下列两段文字,在音乐声中教师深情地诵读。
让生命开花,
就像那路边的一株小草
给大地增添了一点新绿
师:让生命开花,你想用什么语言来表达对巴金的感激与怀念呢?请拿起你们的笔,试着也来写一写。
学生写到:
让生命开花,
就像穿越一个世纪的巴金老人,
他用生命的热情,点亮了多少人灵魂的灯塔。
让生命开花
就像枝头的一片树叶
默默地把绿意带给世界。
……
师:读信如见人,巴金这封信不仅属于他家乡的孩子,同样也属于我们大家,它不仅带我们走近了巴金,认识了巴金,而且给我们带来无尽的思考,让我们领悟生命意义的真谛。读着老人的文字,留给我们的是感动、温暖和怀念。
文本没有写到孩子们给巴金写信的内容,我抓住这一空白处,让学生想象孩子们给巴金写信,仿佛可爱的孩子们就站在巴金面前,巴金才会在文章中表露对孩子们的喜爱之情,拉近了学生与作者的心灵距离。教师创设多种情境,引导学生一步步走近文本与巴金时,巴金的形象在学生的头脑中越发清晰起来,巴金对生命的热爱、对祖国的热爱、对人民的热爱强烈地触动着孩子的心灵,从信中孩子们读懂了许多,这个时候设计写话,表达对巴金的赞扬与怀念,给予学生一个倾吐心声的机会,在写话中再次和巴金爷爷对话,提升认识,升华情感。
另外,课堂上我努力营造一种氛围,如自己充满感情的过渡语,感动中国的颁奖词、巴金的语录摘选,都尽量营造一个浓浓的情感场,让学生在情感的磁场中不自觉地被吸引,全身心地投入,很多心中的感受便在这情感场中蔓延开来。
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