教育實習總結（朱英連）

教育實習總結

朱英連

2011年9月14日至2011年11月6日，我與所在的混編實習隊隊友們於東莞市石龍第二中學開展了爲期兩個月的教育實習。

石龍二中建校於1972年，是一所鎮辦完全中學。目前，學校有37個教學班，在校學生1898人。2002年以來，學校先後被評爲東莞市園林式單位、東莞市綠色學校、東莞市一級學校、東莞市現代教育技術實驗學校、華南師範大學教育實習基地、東莞市文化建設先進學校、東莞市普教系統文明單位、東莞市青少年科技教育先進單位、東莞市國中教育質量一等獎。2011年7月，學校黨總支部被評爲東莞市普教系統先進基層黨組織、石龍鎮先進基層黨組織。

回顧這段難忘的實習經歷，石龍二中爲我們華師學子提供了很好的實習舞臺，各領導和老師都給予我們實習隊充分的幫助和支持。特別是我的科任指導老師張老師和班主任指導老師鄭老師，無論是在生活上還是在工作上都給予耐心指導與支持，助我順利完成本次課堂教學和班主任工作的實習任務，在此表示衷心的感謝!

以下則是我此次教育實習的總結，主要分爲六個方面：

一、教學工作

在石龍二中實習期間，作爲教育技術學的實習生，我的專業指導老師是信息科組組長張志強老師，教學對象是八年級全體學生，共十二個班。教學內容選擇的是粵高教B版八年級信息技術基礎。教育見習36節課，上課36節，其中新課設計6節。

爲了能夠熟悉我們的教學對象，以及對指導老師的上課節奏有一個瞭解，在第一週主要進行教育見習，通過聽指導老師上課來儘快跟上節奏，瞭解學生的基本情況。張老師也是給我們介紹了學生和教材的基本情況。八年級的學生已經具備了基本的信息技術操作技能，但操作能力普遍不是很好，因爲沒有考試壓力，學生的學習動力很大程度取決於教學內容是否實用、有趣。教材中需要學習的知識主要分爲photoshop、視音頻製作和多媒體課件製作三個模塊。

爲了能夠達到所需要的教學效果，在教學設計的過程中，針對知識點我都會蒐集學生比較熟悉或者感興趣的素材，譬如photoshop圖層蒙版的教學引用了電影《哈利波特》中的魔幻城堡、圖層的介紹引用了動畫片《火影忍者》的素材、鋼筆工具的使用則引用了《憤怒的小鳥》的模擬遊戲場景等等。通過課堂教學發現，這些素材對於提高學生的學習興趣有很大的幫助。

因爲這是初次嘗試走上講臺，所以在課堂教學中就難免會碰到問題。張老師每次聽完課後都對我們的教學過程進行點評並提出修改意見和建議，使我受益匪淺。譬如對教學的內容不夠熟悉，教師口語不自然，銜接過渡不夠流暢，課堂紀律的維持，設備的合理使用等等，張老師都給予了耐心的指導。另一方面，我與本專業的另一名實習生相互聽課，相互發現問題，相互學習，對實習工作的開展有很大的幫助。

二、班主任工作

在大學校園裏接觸與班主任工作相關的只有理論知識，想要實踐就只有在這教育實習時才能得到實際的鍛鍊。因此班主任工作對於毫無經驗的我們，無疑是一件很有挑戰性的工作，同時也能收穫很多寶貴的教師工作經驗。

我所接任的班級是201班，班級共53人，男生所佔比例較爲均等。班級總體情況良好，特別是紀律方面相對於七年級時有了很大的進步，開學至今，班級德育分保持在全級前列，如在過去的9月份班級德育分總分爲全級第一，這對班主任工作及班委工作給予了很高的評價與肯定。能取得這樣優異的成績並非偶然，這與班上的管理制度密切相關。201班的管理制度較爲創新，他們採取輪班制，班委共分爲兩隊，power隊和Lucky隊，按月輪班，兩隊間互相監督，互相評價，還會互相幫助。另外還選定7個人爲班級代表，他們作爲中立代表對兩隊進行監督評價，並提出意見和建議，每週一早上的班會課上，當班班長和班級代表需要向全班同學彙報工作。這種班級管理制度是我的班主任指導老師鄭老師由多年班主任經驗想出的管理方法，現實施的效果非常明顯。對於班級管理，鄭老師與我分享了許多他以往的經驗，讓我受益匪淺。

201 班的學生相對比較活躍，成績差距不明顯，由於是八年級年級的學生，相比七年級的學生多了幾分成熟和理性，但又缺少了像九年級年級濃厚又緊張的學習氛圍，班級成績在全級的排名上還需努力。我向鄭老師瞭解班上學生的學習情況，老師也耐心地向我介紹了幾個特殊例子，讓我多加留意並給予幫助。一般情況下，我會在晚修前 30分鐘到班上找某些學生進行思想工作或學習輔導，同學們也很樂意與我交流，討論與學習壓力、學習效率、學習的方法和技巧等相關的'問題。

每週一的班會課上，鄭老師都會讓我發言或讓我主持整場班會，增加了我鍛鍊的機會，這可能是其他實習隊員所沒有的。當然，主題班會與平日的班會不同，它是班主任工作的項目之一。10月24日，我與202班的實習班主任黃老師合作舉辦了主題爲“我們”的班會課，這場主題班會課的特別之處在於是兩個班合在一起，以團隊遊戲的形式爲主，讓學生在當中感受到班風建設和團隊合作的重要性。希望每個人都能爲班級付出努力，貢獻力量，成爲一個整體，無論遇到什麼困難，記住是 “我們”而不是“我”。另外也希望通過遊戲讓兩班聯誼，以後無論是在班風建設、學習成績、班級紀律方面能在競爭中進步、互相學習

總的來說，實習期間的班主任工作只是簡單的一次接觸，自己深知還有很多事情沒有接觸或者沒有做到位，讓我意識到班主任的工作除了要懂得基本的教育學原理和心理學原理，還需要足夠的耐心、細心和愛心，最基本的是要樹立班上每個學生都是好學生的信念。

三、專業實踐

作爲教育技術專業的實習生，教育實習給我提供一個專業實踐的好平臺。我們在教育實習之餘，利用專業知識給隊友鏈接網絡，解決計算機方面的問題;給實習學校設計網頁，錄製課堂視頻，剪輯視音頻;製作Flash;測試作文網;管理更新科普網站;設計活動宣傳海報;修理學校的主機等等。

當遇到一些棘手的問題時，除了請教指導老師外，還通過網絡尋找解決方法，從而提高了我的問題解決能力。從專業實踐中不僅能給實習學校提供技術上的幫助，同時很大程度提高了我的專業技能，對於自己的就業來說是一個很好的鍛鍊機會。

四、實習調研

我們實習隊爲了更夠順利開展實習調研工作，爲此專門組織了三次會議進行討論，決定分兩個小組分別開展兩個方向的調研，我所負責的小組調研的題目爲“多媒體技術在中學物理教學過程中的應用研究”。在此過程中，我主要負責撰寫文獻綜述和製作網絡問卷以統計分析數據。最後，我們組順利地完成了此次調研活動。

通過調研，我們不僅提高了自己的調研能力，同時對中學信息技術與課程整合的情況有了新的認識。另一方面，調研組的組員們在這過程中也能夠相互協作，更好地促進了我們的交流與學習。

五、校園活動

10月15號和16號是石龍二中的第二十屆藝術節與第39週年校慶，在這個過程中，我負責了科組的電腦競技活動的評委並撰寫通訊稿。另一方面，爲了準備藝術節晚會的節目，我們抽出一週的課餘時間進行節目的排練，最後給學校呈現了我們華師學生的風采。

信息科組爲了迎接文化節要求出板報，爲了能夠體現與時俱進的精神，我們最後選擇了“紀念喬布斯”爲主題，讓同學們能夠對現代信息技術的傑出貢獻者及其成就有一個近距離的接觸。

從這些活動中，讓我更自然地與石龍二中的師生們一起交流，更好地開展實習工作，也讓實習學校對我們華師實習生建立一個良好的形象。

六、實習隊生活

作爲混合編隊中的一員，實習生活中離不開與隊友的相互合作與交流。實習隊的生活是充實而又難忘的，不同專業的同學聚在一起，除了專業知識方面的交流合作，一起寄宿在實習學校在生活上，相互幫助;一起策劃文化節晚會的節目;一起組織隊內會議和隊內活動等等。在這個過程中，我們建立了深厚的友誼，給我的實習生活留下了美好的回憶!

08教育技術學朱英連

2011年11月6日