中學生學雷鋒徵文

學雷鋒，做文明中學生

有一位同志，與我們年年相約於三月，他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，更沒有什麼驚天動地的豐功偉績，僅僅憑着一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心裏了;有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨着春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說，他是誰?對，他就是——雷鋒!一個普通的共產主義戰士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事蹟都閃爍着燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說:“人的生命是有限的，而爲人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去!”他說到並且做到了!在這3月學雷鋒的日子裏，我們應該做點什麼呢?我們知道雷鋒是個高尚的人，做的也並不是偉大驚人的事。我們學習雷鋒，也就應該從身邊做起，從自我做起，從關心身邊的同學做起。

在我們的校園裏，就有着許許多多的雷鋒，不信你看:他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦乾淨了一扇扇門窗;他們伸出節儉的雙手，主動關掉了教室裏、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品變廢爲寶。他們伸出靈巧雙手，認真地修理着教室裏損壞的公物:他們懷着一顆真善美的心，關愛他人，同學問互幫互助之情景時有發生，大家再看，教室裏，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向:他的.一聲鼓勵，讓別人有了繼續努力的動力:他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識的階梯。這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。

身處美麗的校園，望着我們可愛的學生，同學們，讓我們再一次重溫雷鋒精神吧:如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位?

老師們、同學們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養“學校是我家”的主人翁責任感，在學習和工作中刻苦鑽研，求真務實。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學們，讓雷鋒精神成爲我們生活道路上的指路標吧!讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園!最後希望同學們在今後的生活中“對待他人要像春天一樣溫暖，對待學習要像夏天一樣火熱，對待困難要像秋風掃落葉一樣，對待不文明行爲要像嚴冬一樣殘酷無情。”

雷鋒在我們身邊

司馬遷曰:“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”雷鋒斯人已逝，然而有這樣一種精神，如山，高峻挺拔，巍然千里，在一成不變與瞬息萬變中詮釋永恆。雷鋒就在我們身邊，雷鋒精神永遠是時代的主題曲!

精神何求

康德說:“只有兩種東西能讓我的內心感到深深震撼，一種是頭頂上璀璨的星空;另一種是人高尚的內心道德”。雷鋒精神就是這種道德，支撐起我們精神的星空。這是個日漸浮躁的時代，我們又去哪尋求曾經純粹的精神星空呢?南美有切·瓦拉死時如基督受難的堅守精神;俄國有列寧“四月提綱”的革命大無畏精神，他們支撐起了人們精神的星空。而我們呢?大師相繼離世，人心日益浮躁。當精神的星空逐漸沉淪並黯淡時，我們又該去哪兒尋求支撐起精神星空的雷鋒精神呢?

我們呼喚雷鋒精神，呼喚這時代的主題曲!

一葉障目

在雷鋒精神紀念日，網上有人撰文“揭露雷鋒精神的真相”。他們搜求所謂的真相，據說雷鋒也愛時髦，追逐當時滸的手錶，皮衣等。更有甚者放話說“雷鋒是黨用來迷惑羣衆的人”。我看後，無言以對。俗話說:“金無赤足，人無完人。”雷鋒作爲人，有些正常的愛好有何不可?“一葉障目，不見泰山”。當我們吹毛求疵，尋找這些所謂之真相時，我們是否也被小缺點這片葉子遮住了雙眼而漠視了其後“雷鋒精神”這座精神之泰山呢?唉，悲夫!也許我們需要的是一個做爲普通人的雷鋒，他似曾相識，就在我們身邊!他身上有些小缺點，卻有着如泰山般的人格，當雷鋒逐漸走下神壇時，帶着更加飽滿完整的人格出現在人們面前時，儘管時代在發展，但當我們驀然回首才發現雷鋒就在我們身邊，他貼近羣衆，不曾走遠。

司馬遷曰:“高山仰止，景行行止”。雷鋒這如泰山般巍峨的人格，難道不值得我們去仰望發掘嗎?

魂兮歸來

雷鋒在日記中寫到:“人的生命是有限的，爲人民服務是無限的。我要把有限的生命投於無限的爲人民服務中……。”雷鋒精神的本質，並不是堵機槍，炸硐堡的壯美犧牲，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默奉獻!它的核心是爲人民服務!人民需要雷鋒，呼喚他。雷鋒精神，魂兮歸來!他就是時代主題曲，支撐精神星空的道德。雷鋒精神是“信義兄弟”孫水林，孫東林史弟的良知信義;雷鋒精神是陸建芬夫婦十九年如一日做鄉村教師的堅守;雷鋒精神是張正祥保護滇池的在雪峯之巔的傲然風骨。雷鋒精神，魂兮歸來!他不應該被來之高閣，而是應奉獻人民，常在人民身邊。星星之火，可以燎原。讓雷鋒精神的火焰照亮整個神州大地!

奧斯特洛夫斯基說:“人的一生，可能腐朽也會燃燒，我願意燃燒。”那麼，在雷鋒的火焰下，也讓我燃燒起來吧，讓這光與熱留在我們身邊，如我所願!

學雷鋒

我們今天的所謂學雷鋒已經不是真正意義上的學雷鋒，每年三月五日的學雷鋒活動更多帶有一些紀念色彩，所以有了俗語:“雷鋒叔叔三月來了四月走”。

雷鋒精神體現在一個個具體行爲當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行爲認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解爲學雷鋒，這當然是誤解了。雷鋒精神自然樸實無華，並不是人爲刻意製造出來的，它體現雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象

他那樣做到是因爲我們的人生理念無法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行爲達到雷鋒精神的要求。

雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大衆普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成爲昇華到偉大。

時代在變，我們國家進入商品交換時代，曾經的無私幫助變成有償服務，這就不可避免使傳統的雷鋒精神受到挑戰。雷鋒精神是永恆的，但是，體現雷鋒精神的行爲並不是永恆的。雷鋒精神是我們社會所需要的精神，今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。雷鋒精神是一種愛心表達，但雷鋒精神所表達的愛心是更加具體和真實，而我們現在所說的愛心卻很抽象廣泛，每一個人可以隨意創造體現愛心的方式，不象雷鋒精神那樣體現在雷鋒同志的具體行爲當中。

我們必須接受時代的變化帶來對傳統雷鋒精神的形式否定，承認無私幫助變成有償服務也是一種進步。當然我們也不要把所有的事情都變有償服務，愛心本身體現着社會存在無償服務的雷鋒精神，所以，我們的社會還會有無私的幫助，不是什麼事都要有償服務。

我心目中的理想社會並不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻精神，而是每一個人能做到爲別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的。