2017科普徵文

科學是社會進步的助推器，更好的普及科學，能夠更好的促進進步。

【篇1】

想必，鹹類大家是吃過的吧!但是，吃太多的鹹類會造成那些對身體不利的呢?我做了一個小調查。於是我就上網查了一些資料，資料如下：

高血壓病人不能吃太鹹

高血壓的病人也不能吃得太鹹。高血壓的起病因素很多，有的至今尚未完全弄清，但與血管的緊張度，心臟的搏血量以及血液循環的總量有關是肯定的。血壓危象的。高血壓的病人吃得太鹹，大量的鹽分攝入，透過腸粘膜首先進入血壓循環之中，血液中的鹽分高了，必需要吸收水分來稀釋它，所以人便會覺得口乾，於是便大量地喝水，這些水分進入血液中，便使得血液的量擴張了起來。於是血壓便會升高。並不是說高血壓的病人不能喝水，因爲如果血液中沒有過量的鹽，水分便不能在其中保留，很快經腎臟作爲尿被排泄出去了，而血中鹽分過高的情況則不同了，鹽把水分保留在血液中增高了血壓。所以高血壓的病人不能吃得太鹹，道理便在於此。

我知道了，高血壓的患者不能大量的吃鹹類，鹽把水分留在血液中增高了血壓，所以，有高血壓的患者不能吃太多的鹹。

胃癌在鹽消耗量高的地區高發

鹽攝入過多的危害豈止高血壓。我國人民的胃病發病率極高，有人估計我國人民一生中患過胃炎或十二指腸潰瘍的至少佔20%。上腹部不適的人作胃鏡檢查，十有八九都患有胃炎。胃炎、胃潰瘍的病因也很多，胃酸分泌過多，幽門螺旋桿菌感染都是重要的病因。病理學家把胃炎、胃潰瘍的病因分爲攻擊因子過強、防護因子減弱兩個方面。胃酸過多、幽門螺旋桿菌感染是攻擊因子一方面，而胃粘膜的防護因素減弱則是另一個方面。人們吃東西飽了口福，酸甜苦辣灌下來，胃靠什麼來保護它自己呢?胃的粘膜分泌出一層粘液塗在粘膜上成爲一個絕好的保護膜

我們吃的食物過鹹，這個保護膜便會受到損傷2017年關於科普徵文800字(精選)百科。這不用做實驗了，買個豬肚子回來，裏面的粘液洗不乾淨怎麼辦?老太太們都知道，抓把鹽一擦、水一衝便洗乾淨了。就這麼簡單，鹽能破壞胃粘膜的保護膜，使胃粘膜暴露在酸甜苦辣之中，怎能不生病?甚至致癌因子也會長驅直入，胃癌在鹽消耗量高的地區高發，大概便是這個道理。

最後，我還調查了甜類，檸檬酸可以作爲一種食品防腐劑。

經過這次的調查，我知道吃太多的鹹類會給我們帶來許多的傷害!所以，我們儘量少吃。

【篇2】

以前在電視上曾經看過關於神祕不明飛行物的新聞報道，我總感到十分的好奇，心想不明飛行物究竟是什麼樣子的，它離我們人類究竟有多遠呢?這個寒假，我讀了《與不明飛行物的親密接觸》這本書，書中講述了多個關於地球人與外星人接觸的神奇故事以及人類對宇宙的猜想與探索，使我獲益良多。

書中介紹了一些關於目擊不明飛行物的事例，如在麥田圈，百慕大三角和美國的51區，有許多人都發現了不明飛行物，當然這是最普通的UFO遭遇。1973年10月，維普開着大拖車飛弛在公路上，突然維普發現有一件奇怪的飛行物正在低空飛行，他連忙喚醒睡覺的妻子，但是當他們再度看窗外時，怪物不見了。過了一會，他從後視鏡中發現怪物在他的車子後面，他把頭伸向窗外，怪物突然發出“閃光”，一顆火球飛了過來，命中了他的頭部，他感覺頭部熱得好像裂開了，眼睛也睜不開了。還有一些人與外星人有過親密的'接觸，如被外星人綁架。被外星人綁架，這是不明飛行物事件中最絕妙也是最尷尬的一類事件，被綁架過的人羣中間，有的人有惶恐不安的預感，有的人尚失了語言能力，有的人甚至死於非命，但也有人幸運地被外星人醫治好了疾病。1975年1月，南美洲阿根廷拜市28歲的羅斯。阿爾貝特被綁架到了外星人的手術檯，被無知地拔掉了幾根頭髮做實驗，但卻一點也無疼痛，真是神奇呀。許多國家都報道過一些“外星人綁架案件”，這些被綁架者往往在事後就被抹去了記憶，需要通過催眠的方式才能喚醒這部分的記憶。法國小鎮阿里斯特地建造了一個UFO機場，用來專門迎接外星人的來訪。

從書中我知道目前人類與不明飛行物的接觸大致有四種方式，一是在一定距離內曾經接觸過，二是UFO對周圍的環境產生影響，比如汽車無法發動，飛機引擎失靈，在地面上留下痕跡等，三是UFO附近出現類似人形的生物，並且與地球人有着直接的接觸，這種接觸包括握手，交談，地球人被綁架等，四是與外星人的心靈接觸。外星人通過對地球人進行了催眠，在地球人的潛意識裏留下痕跡。1997年10月聖地亞哥的“天堂之門”事件就是一個例子。

通過閱讀這本書講述的故事和探索過程，我瞭解到人類與UFO的來龍去脈以及人類對UFO探祕的最新動態，激發了我對探索未知世界的興趣，培養了我的無窮想象力。雖然科學界對於UFO的看法還不一致，但相信隨着科學的不斷進步，總有一天人們會揭祕這“天外來客”的。

【篇3】

一、班級 科普 閱讀能有效開展的關鍵是老師要有熱情

要想帶動整個班級幾十名學生紮實的進行有效 的科普 閱讀，這個帶動人必須要有對閱讀高度的熱情。只有一個愛讀書的人、一個對閱讀癡迷的人才能很自然的去影響、去感染、去帶動身邊的人。“ 教學相長、與時俱進 ” 這些詞語的意思都在說明我們老師要不斷的學習、不斷的通過讀書來提升自身的素質，努力做一個有感染力的人。

教師通過班級共讀 科普 等形式，要不停地向學生傳達這樣的信息：老師是一個愛讀 科普 書的人!愛讀書的老師是一個快樂的人!讀書是一件快樂的事情!有了這樣的引領，讓孩子們愛上閱讀就是一件很輕鬆的事情，而不是壓力。興趣是最好的老師!孩子們一旦愛上閱讀了，想不讓他們讀書都會變得好難。 尤其是科普讀物，裏面蘊含着大自然中的許多奧祕，學生們會更感興趣。

二、 學科中 開始滲透科普閱讀

學校中進行閱讀推廣的一般都是語文老師，所以，在閱讀內容的選擇上不可避免的出現了單一的文學經典書籍，而忽視了這個年齡段的孩子對科普知識在孩子這個最佳的敏感時期，我們一定要引領孩子們走進科普書籍 ，如現在七年級八年級的課文中已經出現了《花兒爲什麼這樣紅》、《奇妙的克隆》這一類的科普說明文，老師完全可以通過課堂學科的學習激起學生對科普讀物的閱讀興趣。

三、多種形式進行讀書，將閱讀活動落到實處

可根據班級學生的閱讀能力及特點進行豐富的班級閱讀，使其形式多樣化。例如，每天固定時間進行誦讀， 可以每天課前找同學介紹一本科普讀物， 固定時間進行讀書展示活動，爲學生提供讀書展示的平臺，不斷提高學生“ 聽說 ” 的能力;每人將自己喜歡的 科普 書籍帶到教室，建立班級圖書角，擴大閱讀範圍;共讀一本書，開展班級讀書會，進行交流共享;讀寫結合，讀書筆記、讀書報告、讀書心得等寫作與閱讀有效結合起來，齊頭並進……

班級 科普 閱讀的方法多種多樣、形式也豐富多彩。我們堅信：“ 只要適的，就是最好的! ”