中班社會教案

中班社會教案：醫院真方便

設計意圖：

醫院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在遊戲中常常有生病看病的遊戲情節。但同時，因爲幼兒到醫院看病時，都是成人帶着，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。爲了幫助幼兒大致瞭解醫院及醫生的看病過程，爲遊戲的開展提供經驗，進行此活動。

因爲醫院的環境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，並充分地運用家長資源。因爲幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕鬆地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。

整個活動的內容比較多，因此，分爲兩個環節進行。第二個環節其實也是爲幼兒再次鞏固掌握醫院裏主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和遊戲連在一起，可以請家長作爲指導醫生進入遊戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。

活動目標：

1、 理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。

2、 初步瞭解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。

3、 爲醫院遊戲豐富經驗。

活動準備：

1、 照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)

2、 邀請兒科醫生徐醫生(家長)參與活動

3、 有圖的字卡：問、看、聽、摸

4、 針筒、娃娃一個

活動過程：

環節一

一、 理解看病的主要流程和醫院的主要部門。

1、 理解幼兒對看病流程的原有經驗。

師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢?

2、 介紹看病流程及主要部門的作用。

師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

(請幼兒看錄像)

提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

(根據幼兒回答出示相應流程圖，並進行提問。)

爲什麼要先掛號?(先確定哪個門診)

掛號後幹什麼?老師是到哪個醫生那裏看病的?醫生看完病做了什麼?

有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)

藥在哪裏拿呢?(藥房)

請幼兒按看病的順序排列流程圖。

3、 大致介紹醫院的其他區域。

師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪裏呢?

(根據幼兒回答出示注射室照片 )

其實，醫院裏還有很多地方，你知道嗎?它們都有什麼用?

二、 觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。

1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹

師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什麼衣服呀?徐醫生，你是看什麼病的?

徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院裏還有很多其他的門診，如……

師：今天你是不是正好休息呢?

徐：不是的.，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院裏有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。

師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。

徐：是嗎?以後不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。

2、觀察瞭解醫生看病的過程。

提問：剛纔徐醫生是怎麼給××看病的?

(根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸並通過提問幫助幼兒進一步瞭解爲什麼這樣做。)

提問：剛纔，徐醫生問了些什麼?爲什麼要問呢?(瞭解病情和症狀。)

提問：徐醫生，小朋友咳嗽爲什麼要看喉嚨?用什麼器具?(手電筒和壓舌板)爲什麼要用?

徐：因爲咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

師：徐醫生除了“問”、“看”還幹什麼?爲什麼要這樣做?

(認識聽診器)請小朋友上來試着聽聽心跳聲和呼吸聲。

小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢?

徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛鍊身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。

師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛纔徐醫生給你看病時你害怕嗎?爲什麼?

小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。

環節二

1、討論：每個地方設計什麼標記。

師：老師想到一個問題，剛纔我們說醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫院遊戲，你們能不能想想用什麼辦法也讓大家一下子就看清楚?

(根據討論確定用畫來做標記)

師：掛號的地方可以畫什麼做標記?(依次進行討論)

2、設計活動

請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，並根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。

3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，並請幼兒選出認爲最好的貼在牌子上，放到遊戲中去。