教師經典面試集錦15篇

教師經典面試1

尊敬的各位領導老師：

你們好!

我是來xx大學xx學院的xx，在大學經過四年系統的xxxx專業知識學習和兩年第二專業的修讀，我打下了良好的理論基礎，同時我利用課餘時間自學考取了國家三級心理諮詢師證書，拓展了自身的綜合素質。

在同學們的眼中我是一個性格開朗樂於助人的小夥子，同時又是一個富有責任感和團隊精神的人。四年下來的社團經驗、班級工作經歷和大四以來擔任我們學院新生輔導員助理，全程參與了新生入學軍訓，入學教育(嘉庚精神、學校規章制度、安全注意事項)並組織了新老生交流會等一系列活動，使新生更好更快適應大學生活，在實踐中我對輔導員的工作有着深刻的認識和深深的熱情，他即是學生工作的組織協調者，教育者，，同時又是學生學習生活工作的好朋友。在工作中除了對學生日常工作的規範化管理和對學生進行深入的思想政治教育之外，還要做好班級建設和畢業生的指導工作及對突發事件的處理。但是我缺乏工作經驗積累，難免有時會遇到各式各樣的問題，但是我相信如果能在這塊治學會通中外辦學並育德才的熱土上鍛鍊，我會踏踏實實的做好每一項工作的。

教師經典面試2

我叫xx，本人性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業的優勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業，還是希望能成爲一名優秀的幼兒教師，雖然我是應屆畢業生，不過在之前我也去幼兒園實習過，工作過，就是想多增加個人的經驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂的學習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優秀的我。

我曾經在xx幼兒園工作，在xx幼兒園裏先後在不同的崗位工作過，開始我從事xx工作，隨後因幼兒園需要到，有一定的工作實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到幼兒園的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養了我堅韌不拔的意志和關愛幼兒的精神；而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇，這些就堅定了我應徵貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應聘並應徵了，如果這次能面試成功，我相信自己能夠在xx中得到鍛鍊和有獲得發展的機會。

俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我願成爲一名無私的幼師，假如，我通過了面試，成爲衆多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子，決不辜負人類靈魂的工程師這個光榮的稱號。

教師經典面試3

基本簡歷

姓名：

性別：

目前所在：佛山

年齡：24

戶口所在：湛江

國籍：中國

婚姻狀況：未婚

民族：漢族

誠信徽章：未申請

身高：156cm

人才測評：未測評

體重：47kg

人才類型：普通求職

應聘職位：作家/撰稿人，國小教師，英語翻譯

工作年限：0職稱：無職稱

求職類型：兼職

可到職日期：兩個星期

月薪要求：20xx—3500

希望工作地區：中山,佛山,廣州

工作經歷

廣東佛山鬆xxx國小 起止年月：20xx-09—20xx-07

公司性質：事業單位所屬行業：教育/培訓/院校

擔任職位：國小英語教師

工作描述：主要負責二三年級英語教學，同時兼任綜合實踐老師，舞蹈老師，音樂老師。認真備課，努力提升教師的專業素質。

離職原因：代課性質

海珠區xxx國小 起止年月：20xx-11—20xx-12

公司性質：其它所屬行業：教育/培訓/院校

擔任職位：國小英語教師

工作描述：20xx年10月於海珠區瑞康路國小實習。實習期間主要職責是

1協助班主任管理班務工作，並向指導老師請教經驗。

2參與教學工作，並寫教案上課

3觀察國小生的行爲，並寫一份實習報告。

4就國小生心理進行調研

離職原因：實習

廣東xx學院 起止年月：20xx-09—20xx-09

公司性質：其它所屬行業：教育/培訓/院校

擔任職位：教務處辦公室助理

工作描述：20xx年—20xx年在學校教務處擔任辦公室助理，主要任務是輔助老師處理與教務相關的工作

畢業院校：華xxx院

最高學歷：本科獲得學位:學士學位畢業日期：20xx-07

專業一：英語教育專業二：

起始年月終止年月學校(機構)所學專業獲得證書證書編號

20xx-1020xx-07 廣東xxx學院 英語教育大專-

20xx-0920xx-07 xxx院開放學院 英語教育本科-

20xx-0620xx-12 廣東xx院劍橋商務 英語中級BECV(Dlevel)-

20xx-0220xx-03 xxx教育機構幼兒 英語無-

語言能力

外語：英語優秀粵語水平：精通

其它外語能力：英語已過六級，自學商務英語中級，日語一般

國語水平：優秀

工作能力及其他專長

學校梧桐文學社的社長、班裏的文娛委員、石基小龍國小的見習生

海珠區瑞康路國小實習生

辦公室助理

20xx年—20xx年在學校教務處擔任辦公室助理，主要任務是輔助老師處理與教務相關的工作

20xx圖書管文明讀者徵文比賽一等獎

20xx教育系英語口語演講比賽二等獎

20xx-20xx品德優秀獎

20xx-20xx優秀團員獎獲得全國英語四六級證書等證書

20xx優秀實習生

詳細個人自傳

做事塌實，富有愛心，能主動總結優缺點並改正，孜孜不倦，對於英語實際運用的追求熱情不斷，興趣廣泛，對於舞蹈、音樂、寫作等能力都注重培養。致力於成爲一名優秀的社會人。適應性，學習能力較強並獲得全國英語四六級證書等證書，英語口語能力強，商務英語等都有涉獵，能跟外國人很好得交流。

教師經典面試4

特崗教師招聘考試，面試試講中，很多老師都在糾結一個問題，那就是要不要板書。中公專家建議考生試講時最好設計板書，課堂板書，既是科學，又是藝術，稱它爲科學，指的是它要將課文內容系統化、條理化、形象化，有助於突出教學重點，突破教學難點。說它是藝術，指的是它能綜合運用文字、圖畫、線條、色彩等手段，強化表現力，讓學生的思想情操、審美觀點受到感染和薰陶。

精湛的板書，不是文字與線條的簡單結合，而是教材中的重要內容通過教師有目的的構思按一定規則畫出的圖形。

精湛的板書，是老師心血的結晶，它要求教師必須根據教材特點，講究藝術構思，做到形式多樣化、內容系列化、表達情景化，同時它要求教師根據教學實際，遵循板書的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對性、高度的概括性、周密的計劃性、適當的靈活性、佈局的美觀性、內容的科學性、形式的直觀性。這樣，才能給學生以清晰、順暢、整潔、明快的感受。要顯示這些特點，還必須做到∶

內容美——準確無誤，內容精當;從整體上看，線索分明，重點突出，這樣的內容顯得很甜美。

形式美——佈局合理，排列有序，條理清楚，具有立體美、對稱美、奇異美、多樣美、和諧美和造型美。

書法美——字跡工整，一絲不苟合乎規範，美觀大方，使學生受到美的陶冶。

結構美——板書結構一求勻稱，二求精巧。勻稱可能很精巧，精巧卻不一定勻稱。可以說，結構美就體現在任何一則板書上。

教師經典面試5

一、教師的基本姿勢

(一)站姿——挺拔、輕鬆、自然

教師在面試過程中表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。正確站姿的基本要求是：

1.擡頭、雙目向前平視，面帶微笑。

2.胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

3.軀幹挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜裏或插在腰間。

1正確的站姿

教師站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。

2男女教師的基本站姿

站立時，對男教師的要求是穩健，對女教師的要求則是優美。

當男教師在站立時，一般應雙腳平行，並要注意其分開的幅度。這種幅度一般應當以不超過 肩部爲宜，最好間距爲一腳之寬。要全身正直，雙肩展開，頭部擡起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放於大腿兩側，雙腳不能動來動去。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替後撤一步，使得身體的重心分別落在另一隻腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過大，變換不可過於頻繁。

當女教師在站立時，則應當挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握於腹前，雙腿基本併攏，不宜叉開。站立之時，女士可以將重心置於某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟併攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10釐米，其張角約爲45度，呈現“V”形。女教師還要切記，千萬不能正 面面對他人雙腿叉開而立。

學生回答問題時，教師身體微微前傾，這種姿勢表明對學生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學生身上，沒有走神，增加了親切感。

學生回答問題時，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書，背對學生，給學生一種不禮貌的感覺，學生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續回答。第二種是雙手放在褲袋裏或兩手反在背後，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態，沒有一點親切感。

3課堂站姿的禁忌

(1)忌長時間手撐桌面。學生自習時，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某隻腳上，但不能長時間手撐桌面，免得學生認爲您疲憊不堪，影響聽課情緒。

(2)忌身體不穩。在擦黑板時，教師的站立要穩，不能全身猛烈抖動，左右搖晃，此舉會破壞教師的課堂形象。

(3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點上，應適當地移動位置，或到學生座位行間進行巡視。

(4)忌側身而站。心理學研究表明，側身而站和麪向黑板而站說明教師的心理是封閉的，不利於闡述教學內容，而且給學生留下缺乏修養的印象。

(5)忌站時重心移動太快。站時重心忽左忽右，彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對學生站穩，表明教師準備充足，有信心上好這堂課，有能力控制整個教學局面。

(6)忌遠離講桌，站在講臺的前左角或前右角。“打游擊”左右來回移動。或者在學生座位行間踱來踱去，不符合禮儀規範和衛生要求。

(7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身後，這些動作會給學生一種傲慢的感覺。

(8)忌呆板。教師的站並非對所有學生都是一樣的，如對於低年級的學生，爲了親近學生，更多時候需要走到學生中間，蹲下身來，摸摸她(他)的腦袋，誇她(他)的某些回答等。

(二)坐姿——端正、文雅、自如

正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：

1.入坐時要輕要穩，雙肩平正放鬆。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。

2.面帶笑容，上身自然挺直。

3.坐在椅子上，至少應坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。

4.起立時，右腳向後收半步，而後站起。

5.談話時，身體不東倒西歪，不前傾後仰。上體與腿可以同時側向對方。

不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放於臀下;腿腳經常抖動。

(三)步態——從容、平穩、輕盈、充滿自信

正確的步態給人一種自信穩重的印象。正確的步態要求是：

1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩健有節奏感。

2.雙膝靠近，兩腿的內側落地時軌跡近於一條直線。

不正確的步態：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。

(四)目光——坦然、親切

在面試過程中，應面帶真誠的微笑並適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。 具體要求是：

1.目光要坦然親切，與人交談時，目光應該注視對方，不要躲閃或遊移不定。

2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區域。

(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實

1.交談的基本原則是：使用低聲，語調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。

2.交談的禮貌用語：

(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。

(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。

(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。

(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。

3.交談中應注意的問題：

(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區”和“敏感區”，以免引起不快。

(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。

(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。

二、教師的基本儀表

(一)服飾的要求

服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會評價教師服飾的基本尺度，也是學校教育教學環境的要求。教職工不應該把穿着打扮看成是個人的事，而應與自己的事業聯繫在一起。

1.整潔：整整齊齊、乾淨無異味、無異物粘附。

2.素雅：色彩不俗豔，不雜亂，款型端正。

3.自然大方：和諧而得體，自然而樸實。

教師服飾禁忌：髒、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過膝蓋15釐米;忌穿拖鞋。

(二)儀容的要求

1.勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮鬍子，女士要適度使用化妝品。

2.保持口腔清潔，防止口臭。

3.頭髮要適時梳洗，髮型要大方得體。男士前發不覆額，側發不掩耳，後發不及領;女士前發不遮眼，側發不掩眼，不染彩色發;指甲要經常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。

三、教師應聘面試時應注意的事項

(一)要謙虛謹慎

面試時考官往往有多人，其中不乏專家、學者，應試者在回答一些比較有深度的問題時，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答覆，這樣纔會給用人單位留下誠實的好印象。

(二)要機智應變

應試者一人面對衆多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決於應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發揮出來。

1.要注意分析面試類型。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題;如果是答辯式，你則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先準備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據考官的提問在腦海裏重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。

2.要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時不能作答;回答時出現錯誤或不知怎麼回答，這時可能使你處於尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重複一遍或解釋一下;一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟後再回答前一個問題;遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿於懷而打亂回答後面問題的思路。

(三)要揚長避短

每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題：“你曾經犯過什麼錯誤嗎?”這時候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由於我的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。後來我經常和學校裏一個非常細心的女老師合作，從她那裏學來了很多處理事情細節的好辦法，一直到現在，我都沒有因爲粗心再犯什麼細節性的錯誤。”這樣的回答，既可以說明你曾經犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過，現在已經改正了。

(四)顯示潛能

面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。例如，應聘數學教師職位時可以將正在參加計算機專業的業餘學習情況“漫不經心”地講出來，可使對方認爲你不僅熟練地掌握了數學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。

教師經典面試6

(一)舉止文明

作爲一名現代人，尤其是爲人師表的教師，舉止文明是對其舉止行爲的最基本要求。舉止文明，具體而言，就是要求教師的舉止行爲不僅可以顯示出自己的良好行爲習慣，而且還應當顯示出自己的穩重與成熟

此外，教師的舉止還應該顯示出自己的穩重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富，而且也可以顯示自己處事有方。因此，教師應努力做到穩健沉着、不溫不火、有條不紊、泰然自若。例如，不要大聲喧譁。儘管一些人習慣爽直大方，但注意不要放開嗓門大聲喧譁，也不要旁若無人地高聲談笑。在相互交談時，聲音的大小，以能使談話對方聽得清楚爲適宜。說話時，手勢不要過多，也不能有手指或刀叉筷子指着對方說話，那樣做顯得既不禮貌又太過霸氣。在圖書館、博物館、醫院等公共場所，應保持安靜。在舉行隆重的儀式時，或是在聽演講、聽音樂時，都要保持肅靜。同時要知道，在外人面前打哈欠，不論用什麼方式都是失禮的。

教師還要努力使自己的舉止不急不躁，切忌風風火火。在室外走動時，一般應保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜訪他人時，應首先敲門或者按響門鈴，獲得許可後方可人內。千萬不能直接推門而人，也不能用拳擂門或是用腳踢門。與尊長通電話時，一般應由對方首先終止電話。在對方終止通話前就搶先掛上電話，則是十分沒有禮貌的。

(二)舉止優雅

作爲一種較高層次上的要求，教師的舉止應該力求優雅，既要高雅脫俗，又能給人以美感。所謂舉止優雅，就是要求一個人的舉止動作漂亮好看，美觀、自然、大方，能夠給人以賞心悅目的感覺。其具體表現有三：

1.舉止大方

舉止大方，此處指的是教師在舉止上要顯得灑脫、大方、不卑不亢。例如，在面對交往對象時，不論對方是熟人還是生人，是同性還是異性，都要敢於正視對方，以示對對方的尊重。否則就會給人以過於害羞、小家子氣的感覺，甚至會讓人產生目中無人或心懷不軌的誤會。

2.舉止自然

舉止自然，即教師的舉止不能給人以勉強、侷促、呆板、虛假、做作之感。因此，舉止自然的關鍵，就是要求教師在舉止上力求美觀大方的同時，要做到順理成章或水到渠成，防止過分程式化、過分臉譜化和過分戲劇化。否則，就會使舉止顯得勉強、做作、敷衍了事，或者矯揉造作、華而不實。

3.舉止美觀

舉止美觀，在此是要求教師舉止雅緻耐看，給人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐時，腿不能搖晃;更不要蹺二郎腿;女士要雙腿併攏。站立時，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時，腳步要輕。不要在別人正在交談或照相時，從中間穿越而過。在劇場、電影院，如必須從別人的座位之前穿越進，則必須說聲“對不起”，側身而過。

(三)舉止敬人

每個人的舉止，都十分明顯地展現出對待他人的基本態度和看法。在一般情況下，教師應該誠心誠意地通過自己的舉止來向交往對象表達敬重之意，這就是舉止敬人的基本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求：

1.表達重視

舉止動作，往往可以向別人表達重視。對方。

2.表達敬意

舉止動作，通常還可向他人表示敬意。

(四)舉止有度

例如，行進時爲貴賓開道，落座時請客人先坐，即表示重視例如，在尊長面前正襟危坐、不苟言笑即是。舉止有度，即要求教師在正式場合使自己的一切舉止都合乎常規、符合身份、適應對象，並且注意其具體場合。只有舉止合“度”，才稱得上是舉止得體。

1.熱情有度

在人際交往中，待人熱情的人通常最受歡迎，但作爲教師則一定要遵循“熱情有度”的基本守則。具體而言，即在工作和生活中，教師既要注意爲人熱情，又要把握好爲人熱情的具體分寸。例如，自己的`所作所爲，應不影響對方、不妨礙對方、不給對方平添麻煩、不令對方感到不快或不便、不干涉對方的私人生活、不損害對方的個人尊嚴。千萬不能過度熱情而熱情越位，最後導致好心辦壞事。

2.動作適度

動作適度，在此主要是要求教師在正式場合裏必須有意識地控制肢體動作的幅度，適度減少肢體動作，從而使自己的舉止不至於讓人感到誇張或者被人誤解，並給人以教養良好、穩重而成熟的感覺。總之，教師的儀態，往往反映出他們的綜合素質和內在修養。特別是在對話活動中，教師在這方面給人所留下的印象往往會成爲相互間進一步瞭解和交往的重要依據。因此，教師在各個場合裏應當尊重他人，不卑不亢，落落大方、穩重自持，給人以良好的精神風貌。狂妄自大、舉止輕落，或者卑躬屈膝、唯唯諾諾，都會被人譏笑爲淺薄無知、缺乏教養。

教師經典面試7

第一提出共同的奮鬥目標，能夠到達振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利於到達凝聚羣衆的目的。

第二選取和培養班幹部，要把全班學生組織起來，班主任就應善於發現和培養用心分子，挑選和培養班幹部，建立班羣衆的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三培養正確的羣衆輿論和優良的班風，正確的羣衆輿論和良好的班風會構成一種巨大的教育力量，對每個成員都有薰陶、感染和制約的作用，在管理班羣衆的過程中發揮着巨大的作用。

第四加強對班羣衆紀律的管理，班級好的紀律有利於學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也能夠使羣衆及其成員變得更完美。

第五組織多樣的教育活動，有了羣衆活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。

以上是組織和培養羣衆的一些方法，在實際工作中，還能夠靈活採用一些別的方法。

教師經典面試8

做首先，要好面試前的形象準備。

其次，在知識上做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。 出發前的準備很重要，一定要着裝合體，不要穿着臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。 在談到面試，其實說起來，國小英語並不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務。如果你有幼教的基礎，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。

把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

出發前的準備很重要，一定要着裝合體，不要穿着臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

掌握面試禮儀全攻略，在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。

試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。

講課時的音量特別重要，而且要有板書，然後就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。

試講完成以後還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裏，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

教師經典面試9

“你對工資和福利有什麼期望？”

我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

“爲什麼要選擇教師這個行業”、“你是怎麼看教師這個工作的”

讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能爲教師提供很大的發展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能爲師，身正方能爲範”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行爲。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什麼？

2、你最尊敬的教育家是誰，爲什麼？

3、你最讚賞的教學方法是什麼？

4、爲什麼學生會偏科？

5、做好一個固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認爲教學的最重要特質是什麼？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？爲什麼？

7、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認爲一種科學的備課方法是什麼？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

教師經典面試10

附件2:

江西省中國小教師招聘考試

誠信報考承諾書

本人承諾不是全日制統招普通大中專院校在讀學生（含研究生），並符合招聘崗位的全部資格條件。在整個招聘過程中，如有與承諾書的承諾內容不一致的情況，本人自動放棄錄聘資格。

承諾人：（親筆簽名）

二○ 年 月日

教師經典面試11

音樂教師面試技巧（適用於國中、國小說課）

第一，新課程的“三維目標”。知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

第二,音樂教學的關鍵。

1.音樂教育要以審美教育爲核心。

2. 音樂教育要以興趣興趣爲動力。

3.要面向全體學生，也要注重學生個性發展。

4.重視實踐與參與，重視探索與創造。

5.弘揚民族音樂，尊重多元文化。

6.提倡學科綜合，增強評價機制。

以上說課要涉及到的內容。

以國中音樂課，某冊第五單元月光爲例：

課本大致內容：

1.欣賞：德彪西《月光》鋼琴曲，涉及知識點：印象派，德彪西。

2.古曲：《春江花月夜》涉及知識點：作曲手法：魚咬尾、合尾。民族管

絃樂隊。

3.劉天華的作品：《月夜》（有點記不住了，好象是叫月夜），涉及知識點：

二胡音色、劉天華

4.學唱《在銀色的月光下》涉及知識點：轉調，大跳的音準處理。

教師面試技巧

做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。 面試前的形象準備很重要，着裝要合體，不要穿着臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。

試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。

講課時的音量特別重要，而且要有板書，然後就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。試講完成以後還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裏，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

教師經典面試12

在面試時，我們經常會被要求自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高面試的好感。小編爲各位求職者提供自我介紹範文，提高應聘機會。一起看看吧。

我叫xxx，今年xx歲。20xx年7月我從XX師範學校藝師美術專業畢業。

教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能爲師，身正方能爲範”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行爲。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

假如，我通過了面試，成爲衆多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，爲家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

教師經典面試13

1、分析自己哪種的技能是教師這個職位所看重的，在自己的經歷中尋找可以證明自己具備各個的例子，注意，不建議去編故事，欺騙的結果會很慘的。如果你的經歷較少，建議你先將自己的經歷仔細分析和挖掘一下，考慮這些經歷可以着重說明你具備哪種技能，進而在今後的面試中將面試官向這些方面引導，勝算會更大。

2、分析行業真正的去了解教師這個職位，知道這個職位主要做什麼、未來的發展方向怎樣、有哪些重要的player以及他們之間的核心競爭力差異等等。

3、分析目標公司知道這個公司的優勢在哪裏，曾經做過哪些deal和擁有的大客戶，他們的文化等等。

4、分析你要申請的部門和職位投行有很多部門，工作性質差異非常大，對每個人的要求也就不太一樣。而且，在列舉公司業績的時候也要有的放矢。

5、熟悉求職簡歷上寫的都是自己曾經做過的事情，沒有理由不知道具體的內容。投行裏的人喜歡看細節、刨根問底，希望你對簡歷上所有的細節都100％瞭解並可以很好的陳述，從而不至於面試官誤認爲你是在欺騙。

6、模擬面試如果有可能的話，請一個有教師面試經歷的朋友給你一個mockinterview，會讓你很快的進入狀態的，模擬面試後，你自己也可以給自己打分，並進行改進。

教師經典面試14

1、給考官留下良好的第一印象

第一印象很重要。除了外貌長相，體態、氣質、申請、衣着細節都屬於外表範圍，而聲音同樣包括音調、語氣、語速、節奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結構性面試中也佔有一定的比例。良好的第一印象可能會爲你的最終成績增加幾分，如果答題表現良好，而外表邋遢，可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此，面試前應該多花點時間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。

2、知識結構全面化，做足答題準備

結構化面試，毫無疑問設計的知識點是廣泛和全面的。因此在面試前，要儲備自己的知識面，尤其是教育教學及教學管理等方面知識，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開拓自己的眼界，瞭解結構化面試的題型，這樣在面試過程中才不會因爲某個偏門問題而措手不及，降低自己的總體成績。

3、說話的體，掌握言語技巧

不論是什麼面試，考官更多的是通過考生的語言來進行評分，因此得體的說話在面試中至關重要。1)恰當使用稱呼。2)如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。3)說明問題要恰當解釋。4)答題要具有邏輯性，說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。5)加強語言的說服力，可以適當舉例來使自己的論據更爲充分，更讓考官贊同。6)切勿使用禁忌語，不可隨意使用平時說話的口頭語，或某些敏感詞彙。

4、熟能生巧，不斷進行彩排

在結構化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動作等來判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時候不斷進行彩排，預想自己在面試中可能出現的問題，還可以找同事朋友做面試官來對自己的彩排進行指導，或者向一些教師朋友“取經”。

5、特崗教師招聘面試考場心理調節技巧

面試是一個展現自我的機會，在特崗教師招聘面試的目的就是通過面試對考生個性特徵、心理特徵以及方方面面進行評價，並優中擇優。考生要調整心態以取得最好成績，應該從以下幾個方面做好準備。

作爲考生，尤其是特崗的考試，大多數學生都是應屆的畢業生，沒有太多的實踐經驗，那麼在面試過程中一方面要樹立信心，力爭使自己在考前複習充分，在考場上發揮出最高水平，另一方面要心情愉悅、情緒穩定，輕鬆走進考場。這裏，向大家介紹幾種減輕考前過度緊張的方法。

①諮詢法。對學習中的難點要及時找人求教，千萬不要自己苦鑽牛角尖。心理上有了障礙也要及時通過心理諮詢加以排除，理順心氣，或把緊張的感受告訴親密的人，在交談中緩解緊張情緒。

②放鬆法。出現緊張情緒時可以通過聽輕鬆的音樂或專門的放鬆療法磁帶，調節一下情緒後再繼續複習。緊張時多做深呼吸，或用右手大拇指按摩左手腕內關穴，也可消除緊張。洗澡時可自我暗示：緊張已被水沖洗掉了。

③運動法。暫時放下沉重的學習負擔，適當運動，忘記一切不快，呼吸新鮮空氣，欣賞室外風景，和朋友溝通思想，這樣可以充分調節自己長期緊張而疲勞的身心，對於學習可以起到事半功倍的效果。

④遺忘法。對與應考無關而又難以忘記的事情，可向朋友或面對鏡子宣泄一番，然後遺忘掉，留下積極的應考情緒專心複習。

每個人還有很長的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良好的心態，邁開輕鬆的步履，充滿自信地走向考場，後面人生之路一定能走穩、走好。

教師經典面試15

在老師面試的時候，通常會有一個說課環節。那麼，究竟應該怎麼說才能讓評委滿意呢?下面，小編爲大家分享教師地理說課稿，希望對大家有所幫助!

各位老師：

上午好!我是10號考生XX。

今天我的說課題目是城市化過程對地理環境的影響。我將按教材分析,教法分析,學法分析，教學程序,板書設計，課堂小結這六個環節去來課.

一、教材分析

1.教材的地位和作用 (從本課教材的地位和作用來看)

本節內容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環境》第三節 城市化過程對地理環境的影響。共有三個知識點：城市化與我們的生活、城市環境問題、我國城市發展趨勢。通過本節課內容的學習，使學生能夠辯證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環境問題產生的原因和解決對策，探究我國城市化發展的正確道路。

2.學情分析

通過本章前兩節的城市空間結構與城市化的過程和特點的學習，學生對城市的結構與成長有了一定的瞭解，這爲本節內容的學習打下了一個很好的基礎，同時本節課內容與學生的生活實際聯繫密切，因此學生對此節內容的學習會體現出特別明顯的主動性。而這正是本節課內容能夠順利實現的關鍵所在，但部分學生由於生長在農村對城市環境缺少較爲深刻的感性認識。這就需要教師正確的引導和精心的教學設計。

(根據本節教材的地位和作用以及高一學生的學習能力,認知狀況,結合《指導意見》,我把本節的三維目標確定爲)

3.目標分析

(1)知識與技能

瞭解城市生活的特點，熟悉城市化過程帶來的環境問題。

(2) 過程與方法

1.在學習“城市化對地理環境的影響”過程中，提高辨證分析問題的能力。

2.通過走訪、實地調查、查閱資料等形式，學會專題研究性學習的一些方法，提高社會實踐能力。

(3)情感、態度、價值觀

1.激發探究地理問題的興趣與動機，懂得事物之間的相互聯繫，增強關心和愛護環境的社會責任感;

2.關注我國城市發展，樹立“人與自然和諧發展”的觀念。

(通過對教學目標的分析,根據教材和授課對象的特點,確定本節的教學重難點爲)

4.教學重點

分析城市化過程對地理環境的影響

5.教學難點

聯繫案例，分析城市化對地理環境的影響與我國城市發展的趨勢。

(那麼在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學重難點內容呢 接下來我說說教法選擇及學法指導)

二、教法分析

教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人爲本”的教育思想的體現。以此爲出發點，根據教學內容的特點和學生年齡特徵，本節課主要採用以下教學方法：

講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。

(這是我在本節教學設計時採用的教法選擇及其依據,課堂教學中"教"是一個方面,但教學矛盾的主要方面是學生的學)

三、學法分析

教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學中樹立“學教並重，以學爲本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養學生獨立獲取知識的能力。本節課主要從以下幾個方面滲透學法：

(1)創設問題情境，引導學生髮現問題、探究問題、解決問題。

(2)讓學生學會觀察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結合。

(3)分組討論，讓學生學會合作學習。

(那麼怎麼把教法選擇和學法指導具體得在教學過程中體現出來呢 接下去我將重點說說具體的教學程序安排)

四、教學程序

本節共包括5部分：

(1)創設情境，點燃學生興奮點。

(2)教授新課，引發知識生長點。

(3)活動探究，開啓發散性思維。

(4)課外探索，將理論聯繫實踐

(5)總結反思與課堂練習。

(1)創設情境(通過板書或多媒體等手段，引入教材，創設情境)

用四幅漫畫導入，這四幅漫畫分別表示的城市擴張，城市交通擁擠，城市污染，城市住房等問題。讓學生思考幾幅漫畫都反映了城市化對哪些方面的影響?產生了哪些問題?

創設情境目的在於，它可以激發學生的思維，使學生明確思維的方向，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習動機，從而全身心的投入到學習活動中去。

2.教授新課

主要是通過講練結合的方式完成對 城市化與我們的生活、 城市環境問題、 我國城市發展趨勢 三部分的學習。

3.活動探究

結合教材第45頁活動部分——“移植大樹之風爲何屢禁不止”提出“生態城市”的內涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，儘可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協調。良好的環境是城市生態系統追求的目標，是城市生態系統可持續發展和調整演替的保障。 進而提出我國的城市化該如何發展的問題。

最後總結現代化城市要具備的兩個屬性，即生態化和特色化。生態化的中心是人與自然的協

調融合;特色化的中心是人與文化的協調融合，自然背景和社會文化傳統千差萬別，因此城市特色應該是五彩繽紛的。

4.課外探索

設計問題(在最後給出一則材料，關於某市的自然條件以及幾點城市規劃建議，基於此讓學生對自己的家鄉的發展提出可行性建議)

此問題和學生平時的實際生活緊密相關，設計此問題的目的在於激發學生的興趣，培養其探索創新精神，同時我們也知道，教學面臨的一個重要問題便是學生應用意識的薄弱，以這些應用問題爲背景，通過問題的解決，讓學生感覺到，地理是源於實踐，也作用於實踐的學科。

5.總結反思及課堂練習

在完成教授新課和活動探究後，學生對知識已經有了一定理解，對解決問題的思維方法也有了一定的體會，因此我將和學生一起對課堂內容進行歸納總結，並佈置適當課堂練習，更加深入的突出“城市化”這一重點，並着重突破“城市化對我國地理環境的影響”這一難點，讓學生進一步鞏固知識。

五、板書設計

板書設計是在體現了簡潔明快的同時，讓學生看到知識形成、產生和發展的過程，強化學生參與知識形成的體驗。並且整個課堂中我還將根據教學設備的情況適當運用多媒體與投影儀等工具，使知識生動化趣味化。

六、課堂小結

本節課我們學習了城市化過程在積極推動社會經濟發展的同時，也會帶來某些消極作用，如城市環境污染、交通擁擠、失業、貧民窟、侵佔耕地等。因此城市化過程既對自然地理環境也對人文地理環境產生影響。學習研究這些問題，是爲了解決問題。教材以“我國城市發展趨勢”爲案例，具體展開講述今後城市發展的方向，同學們要理解掌握。

我的說課到此結束,請老師多多指導，謝謝各位評委老師!

答辯完畢，請老師多多指導。(鞠躬)