內科健康教育論文

導語：健康教育，通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行爲和生活方式。下面是由小編整理的關於內科健康教育論文。歡迎閱讀！

摘要：目的探討健康教育應用於消化內科患者的護理方法的效果。方法選擇2014年7月至2015年7月我院消化內科收治的100例患者隨機分爲對照組和實驗組，對照組患者實用常規護理，實驗組患者在對照組的基礎上應用健康教育。結果採用健康教育護理模式的實驗組患者在健康行爲、臨牀滿意度、護理前後心態改變上均優於對照組，組間差異有統計學意義，且P<0.05，兩組患者比結果具有統計學意義。結論對於消化內科住院患者採用健康教育護理模式，患者表現上優於常規護理服務，適合在臨牀上推廣使用。

關鍵詞：健康教育；消化內科；護理

消化內科常見疾病有胃炎、胃潰瘍、消化不良、十二指腸潰瘍、胃穿孔等。隨着人們生活水平質量的提高，消化系統疾病呈現上升的趨勢，對於消化內科的住院患者的護理，應根據其疾病和心理特點，給與針對性的健康教育，提高其對疾病的認識，重視保健，促進疾病康復[1]。本文通過對我院100例消化內科住院患者進行不同方式護理途徑，現報告如下。

1、臨牀資料

1.1一般資料。本文100例患者系我院消化內科2014年7月至2015年7月收治，其中男55例，女45例，年齡38~82歲，平均年齡（47.5±12.5）歲，臨牀表現上：34例胃炎，25例胃十二指腸潰瘍，14例胃穿孔，27例消化道出血，所有患者均不存在腦、心、肝等嚴重器官疾病，不存在惡性腫瘤，不存在意識障礙以及語言障礙等。按治療先後順序分爲實驗組和對照組，每組50人，兩組在患者年齡、病情、病程表現上無積雪意義（P>0.05），符合對照標準。

1.2方法。

對照組進行常規臨牀護理，實驗組在此基礎上進行健康教育護理模式，健康教育護理模式爲：

①按照醫院的規章制度，對患者進行相關疾病的解釋及健康意識的培訓，指導患者積極配合治療措施，並告知其遵醫囑進行治療的重要性以及治療期間應遵循的飲食原則，包括所需攝入的營養物質等[2]。

②根據不同患者的臨牀特點，制定針對性的護理步驟，對患者的個體狀況、心理狀態進行了解，並進行與患者及其家屬的溝通，改善患者的身體及心理狀況、心理狀態進行了解，並進行與患者及其家屬的溝通，改善患者的身體及心理狀況，指導患者改善日常生活習慣，告知引發疾病的相關因素，並在日常生活中予以有效避免[3]。在護理服務實施上，向患者講解各項治療的意義及注意事項，規劃好患者的康復及用藥飲食時間，使患者能夠在突發情況掌握應急處理方法，並注意定期複查。通過對患者及其家屬講解健康教育的護理模式，讓其瞭解實施的意義和目的。

④胃潰瘍疾病是由於多種因素綜合產生的，患者擁有健康開朗的'心理對胃潰瘍疾病臨牀治療效果有重要意義，在進行藥物治療的同時還應該對患者進行心理指導，因爲該疾病本身具有遷延的性質，因此很多患者均有着焦慮或者恐懼等心理，護理人員需要仔細觀察病通過心理疏導方法使得患者樹立對疾病治療的信心，養成良好的飲食以及生活習慣，注意勞逸結合。

⑤適當的活動能夠讓患者的體質有所增加，另外戶外運能能夠讓患者得到良好的睡眠質量，減輕由於潰瘍疾病所帶來的輕微抑鬱、焦慮等心理障礙，如果患者由於疾病原因出現嚴重失眠，則給與震驚類藥物治療，在服用藥物過程中應該進行療效監測，短期之內服用即可，對於潰瘍程度嚴重且面積較大的患者如果使用鎮靜類藥物會是的胃酸變多，進而導致潰瘍面積進一步增大。⑥患者接受治療後24小時可以根據其實際情況給予食物，此時給予的食物主要是少量以及半流質食物；食物選擇原則爲：含有豐富蛋白質、脂肪、維生素以及易消化的食物，少吃多餐爲進食原則。

1.3觀察指標。

對兩組的患者依從性、焦慮程度、抑鬱程度以及滿意程度進行觀察和對較。其中依從性評價主要採用以下標準：優：患者治療過程中未發生忘記服藥、私自更改藥量等情況。良：患者在治療期間出現漏服等情況，每個月次數在3次以下，內有私自更改藥物劑量等。差：患者長期出現漏服等，私自更改藥物劑量甚至自己更換藥物。焦慮程度主要採用焦慮自評量表SDS進行評分，滿分爲100分，分值越高表示焦慮越嚴重。抑鬱程度主要採用抑鬱自評量表SAS進行評分，滿分爲100分，分值越高越是抑鬱越嚴重。

1.4統計學方法。

採用SPSS12.0軟件對數據進行統計和處理，以P<0.05，表示差異存在統計學意義。

2、結果

實驗組患者表現爲優41例，良7例，差2例，優良率爲96%，焦慮程度（25.43±5.34），抑鬱程度（24.23±3.56），滿意率100%；對照組患者表現爲優30例，良11例，差9例，優良率爲82%，實驗組患者表現優於對照組，在對護理服務的滿意度上，實驗組患者滿意44例，一般3例，不滿意2例，滿意度爲94%，焦慮程度（40.43±4.34），抑鬱程度（42.23±2.46），滿意率85.7%；對照組患者滿意30例，一般15例，不滿意5例，滿意度爲60%，實驗組患者滿意度優於對照組，在心理態度的表現上，實驗組患者護理前悲觀心態10例，經護理後悲觀心態1例，有效率90%；對照組護理前悲觀心態9例，經護理後悲觀心態7例，有效率22.2%，實驗組患者表現優於對照組，兩組患者在健康行爲、臨牀滿意度、護理前後心態上的差異有統計學意義P<0.05。

3、討論

隨着近年來護理工作逐步向治療、心理、預防以及康復等綜合整體護理模式發展，健康教育以成爲護理工作中的重要組成部分，並日益受到臨牀醫務工作者的重視[4]。消化內科患者發病原因多由於其自身生活習慣所致，因此研究表明，對消化內科患者進行有效地健康教育能夠提高其臨牀護理效果與治療效果。消化內科護理的理念是以人爲本，護理人員要認識到患者的護理工作中的主體地位，並人性化的提供有效服務。健康教育在實施過程中，護理人員自身的健康教育意識決定了健康教育工作的質量好壞，護理人員的自身語言溝通技巧和氣質吸引力也決定了健康教育工作的效果作用。因此，護理人員在健康教育工作中更應該嚴格要求自己，提升吱聲的健康教育意識和溝通水平，提升自身的道德修養和氣質魅力，從而讓手術能夠順利進行，讓患者能夠更快的康復[5]。本研究中，採取臨牀健康宣教護理路徑模式在患者的健康行爲、臨牀滿意度、護理前後心態改變上均優於對照組患者，優於其人體化和個性化的特點，臨牀護理效果較好，適合在臨牀上推廣使用。

作者:姜麗 單位:內蒙古鄂爾多斯市中心醫院

參考文獻:

[1]樓蓉蓉，紀代紅，丁玫，等.綜合性醫院應用臨牀路徑對患者實施健康教育的研究[J].中國實用護理雜誌，2008，24（12）：58-59.

[2]呂雅君.消化系統疾病患者的健康教育[J].航空航天醫學雜誌.2011，2（1）：188-189.

[3]李玉芬，張寶華.內科病人健康教育效果量化評價方法探討[J].中國實用護理雜誌，2011，14（5）：152-153.

[4]林超.健康教育在消化內科護理中的運用[J].醫學理論與實踐，2012，25（20）：2571-2572.

[5]程文娟.淺析消化內科護理工作人員的心理健康的重要性[J].中國醫藥指南，2012，10（26）：397-398.