優秀的育兒心得

順應氣質才能教出好孩子

根據氣質維度將兒童分爲五種氣質類型，即：平易型、麻煩型、啓動緩慢型、中間偏平易型及中間偏麻煩型。氣質與兒童的行爲之間存在一定的聯繫，但並不是天註定、不可更改的。相反，對兒童的行爲起主要影響作用的，是他們所接受的教育方式和家庭環境。

麻煩型氣質和中間偏麻煩型氣質的兒童行爲異常率較高，而平易型兒童行爲異常率較低。氣質不靈活性是兒童行爲適應不良的最有影響的因素。麻煩型兒童容易產生違拗、攻擊行爲，原因是家長對其不良行爲多采取警告、禁止等方式，態度也強硬，孩子反抗加大，家長與孩子之間的衝突增大，一些不良行爲也隨之強化；而當孩子暴戾、頑劣不化時，家長如果一味忍讓，會助長兒童行爲的侵犯性和壞脾氣的形成，從而形成惡性循環。啓動緩慢型兒童由於適應慢、情緒消極而家長對子女要求又比較高，容易使其產生強迫分裂行爲。平易型兒童行爲異常者之所以少，原因在於他們在多數情況下令父母滿意，深得喜愛，父母對孩子的行爲會更通情達理，同時父母良好的教育方式也強化了孩子的恰當行爲，家長與孩子之間形成了良好的相互作用，有利於他們形成良好的個性。

可見不同教育方法對孩子的情緒反應有較大的影響。採用耐心說明的教育方式較命令式、罰站打罵的方式培養出的兒童情緒反應溫和一些。在堅持原則的基礎上採用民主的順應法教育孩子更容易被其接受，反之則易產生牴觸情緒。家長應注意給予麻煩型和啓動緩慢型兒童更多的關心理解。

兒童的氣質及行爲與家庭因素密不可分，主要有家庭結構、母親的職業、父母親婚姻狀況。聯合家庭的孩子可能被祖父母過分溺愛，並且他們常與孩子的父母的管教發生衝突。如果管教孩子的態度出現分歧，會使其無所適從，出現投機心理或兩面討好，不利於孩子的培養。母親的職業影響孩子的適應性，調查發現，從事腦力勞動的母親的孩子適應性較強，可能是因爲她們較爲重視對孩子的培養。父母關係融洽，會給孩子提供一個安全舒適的環境，有利於兒童個性的發展，反之易使兒童形成矛盾、情緒不穩定的心態。

對有關學習成績的影響因素，非智力因素起着重要的作用，其中氣質就是構成非智力因素的重要組成部分。學習成績優秀的多屬於外傾型氣質，情緒穩定；而差生多數內傾型氣質，情緒不穩定。從兒童的氣質入手，針對性因人施教。對平易型氣質的兒童應多分配任務，培養其踏實、專一、克服困難的精神；對麻煩型兒童應指導他們要善於抑制自己的情緒，鼓勵並培養其迅速適應環境的能力，平穩而鎮靜的作風；對緩動型兒童應給他們留出充分考慮問題並作出反應的時間。根據兒童氣質特點發揚氣質的積極方面因素，克服其消極方面因素，從而提高兒童的非智力因素素質，進而提高學習成績。

揣摩孩子的心理

別以爲幼兒不懂心理，其實幼兒非常會揣摩大人的心理，不但會揣摩，而且會應用心理戰術來對付大人。比如：早晨，大人急匆匆地忙完早餐，希望孩子吃快一些，催孩子“快些，快些”，以便把孩子送到幼兒園後快些上班。而孩子卻慢吞吞地有一口沒一口地吃，其實孩子的肚裏有“小九九”。晚上，大人想把孩子安頓好後，自己可以做些事情。可孩子就是不理不睬，不肯洗臉，不肯洗澡等等，惹得大人很惱火。這實際是孩子對大人的安排不滿意，或者沒有達到孩子的期望價位。於是，孩子就用慢吞吞，不理不睬的方法來對付大人大人用不着發火，也用不着摧促或逼迫孩子，只要告訴孩子，現在是幾點鐘，你還有多少時間可以玩。或者告訴孩子，你到幾點鐘應該做什麼事情。如果過了這個時間將會產生怎樣的後果，讓孩子考慮。儘量把後果描寫具體些。孩子會感到他使用這個方法失敗了

幼兒教育：孩子愛說大話該怎麼糾正

孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛病！很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的誇誇其談、盲目自大就會成爲不自覺的行爲，而孩子的虛榮心也會越來越強。

很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的誇誇其談、盲目自大就會成爲不自覺的行爲，而孩子的虛榮心也會越來越強。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。

“上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒裏，可好玩了……”4歲的鼕鼕眉飛色舞地跟小夥伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因爲鼕鼕的講述的確誇大其詞。其實，不少幼兒都有過“吹牛”的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。

孩子爲什麼會有說大話的行爲？

1、聽話“斷章取義”

三四歲孩子的專注時間有限，“聽話”也有所側重。其注意力全在自己關注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由於這個記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹牛”的成分了。隨着年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高。

2、誰都不如我

如果孩子聽到的'都是表揚和讚美的聲音，久而久之他就確信自己是最優秀的。爲了表示自己的“強大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面佔上風，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護自尊。另外，當三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人瞭解他的“壯舉”時，也會誇大其詞。

3、想象惹的“禍”

孩子富於幻想，天馬行空。但由於年齡小、生活經驗少，認知能力不強，經常將現實、想象和願望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象着自己在海洋館裏穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點有一定的關係。

聽到孩子說大話怎麼辦？

當說大話變成一種習慣，孩子的誇誇其談、盲目自大就會成爲不自覺的行爲，而孩子的虛榮心也會越來越強。下面這些方法能幫助孩子少說大話。

1、還孩子一個真相

一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內容和想當然的成分信以爲真。

2、強化自己的說法

媽媽講話時母子一定要對視，語速要慢，確認孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這麼小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。

3、爭強好勝與實事求是

好孩子是誇出來的，但誇獎要恰如其分，引導孩子學會正確地評價自己。父母不妨對孩子的爭強好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強好勝不能誇大其詞。使之明白：實事求是不丟面子，言過其實才是不受歡迎的。同時，恰當引導孩子的好勝心，多鼓勵。

4、孩子也要換位思考

當聽到孩子誇耀自己、貶低同伴時，父母應悄悄提醒他：“如果小朋友這麼對待你，你心裏怎麼想，是不是很不舒服？”啓發他將心比心、設想一下他人在遇到類似情況時的感受。讓他意識到，處處佔上風的孩子，會受到同伴的嫌棄，最後就沒有朋友了。然後，再給他們一些建議，比如，當他下一次想吹噓自己有多棒時，就先來告訴爸爸和媽媽吧，“我們願意做你的聽衆。”這不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學會尊重別人、爲他人着想。

5、利用“大話”激勵孩子

孩子的“大話”，有助於父母瞭解他們的所思所想，趁機引導他們分清哪些是真實的、哪些是自己想象和期望的。告訴孩子，有願望是好事，我們要從零開始，好好學本領，朝着這個目標努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學會游泳，且要堅持不懈。學潛水是第二步。

6、多帶孩子去“開眼”

經常帶孩子實地學習，瞭解事物的本質特點。有了這個基礎，即便孩子的思維信馬由繮，其想象也能遠離不切實際的“吹牛”。

早教要爲孩子的終身發展奠基

隨着社會的快速發展和時代的進步，人們對於教育的認知和態度也在不斷地更新和發展。“早教”這一詞彙在現代家庭中早已不再陌生，更在家長們心中流傳“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念。“早教”其實是指在孩子學齡前0—3歲進行的教育活動，這一階段的孩子是幼兒期是人生智力發展的關鍵期，有人認爲，幼兒在2—3歲期間是學習口頭語言等方面的最佳年齡，抓緊早期教育，可以提高學習效果，這也是人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。所以，抓住早教階段的教育學習時機十分重要。

對於孩子在學齡前的教育問題，家長們可謂是尤爲關注，希望能夠在孩子啓蒙教育階段很好的開發孩子的智力和潛能。但也不乏許多家長是一味的跟風而根本不懂“早教”的概念和意義。

早教其實就是指孩子所接受的學齡前教育，然而目前被所廣泛熟知的是0—3歲才屬於早教範疇，大家比較認可的歸納爲對0—3歲的孩子教育稱爲啓蒙教育或者小童教育。新愛嬰早教專家周漢民表示，嬰幼兒這一時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最爲關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，從而爲其日後的發展打下一個堅實的基礎。

近些年，國家也對早教的實施給予了認可和支持，鼓勵在這一階段對孩子的進行智力開發和教育，從而大大推動了廣大家長對早教的認知。從國家到家庭的重視 程度都能夠充分了解早教對孩子的重要性。

在早教的課程選擇上，家長也應遵循孩子的興趣。在嬰兒時期，孩子的興趣是很難把握的，但在一段時間後，孩子就慢慢開始尋找自己喜歡的影像或者聲音，家長就可以從這些細節上找到孩子的興趣。我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注於一項活動。只要父母發現了孩子的興趣，就能創造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。在採訪參加早教的孩子家長時，張女士就說到，孩子在很小的時候就是個“音樂迷”，聽到手機的鈴音就跟着哼哼，觀察到之後他們就給孩子報了音樂類的課程，孩子不僅注意力相對集中，還很開心的接受課程內容。

新愛嬰早教總裁周漢民建議家長，選擇早教機構，首先要選品牌，品牌背後代表了教育品質和多年的經驗，教育一定要依靠時間的累積和好的觀念不斷完善；同時也要看這個機構和課程的教育理念是什麼，現在家長觀念比較多元化，國內外的課程體系在機構中都有，分類也細緻；此外還要問問已經在上課的家長，看看他們的評價和口碑。