南京實習報告錦集【8篇】

在不斷進步的時代，報告對我們來說並不陌生，報告具有成文事後性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的南京實習報告，歡迎大家分享。

南京實習報告 篇1

一、實習目的

自然地理野外綜合實習是高等院校地理科學專業教學大綱中有明確規定的教學內容之一，觀察與實踐是學習、研究地質學、地貌學、土壤學和植物地理學的重要方法，因此，野外實習對於自然地理學就有着特別重要的意義。自然地理學是一門實踐性很強的科學，它的形成和發展是建立在堅實的野外調查基礎之中，反過來又爲人類認識自然改造自然服務。當前，隨着科學技術的飛速發展，許多相關學科的新理論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前所未有的大發展時期，但是自然地理野外考察仍然是學科發展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實際，應用新理論、新技術對自然地理環境進行深入系統的調查研究，才能發現問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和發展自然地理學理論。

自然地理野外實習不僅可以培養和鍛鍊我們的獨立工作能力，而且還可以使我們領略到祖國的秀麗風光，瞭解我國的基本國情，有助於培養我們的愛國主義精神，進一步樹立民族自尊心，增強社會主義優越感。野外工作不同於校園生活，有時需要爬山涉水、風餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助於培養我們的吃苦耐勞、艱苦奮鬥精神。在自然地理野外實習期間，完成某項實習任務要靠全體同學有組織、有紀律的共同努力，這有助於培養我們的集體主義精神，增強其組織紀律性。另外，在自然地理野外實習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助於密切師生關係，爲教師開展教書育人活動創造良好的環境條件。總之，自然地理野外實習是自然地理教學不可缺少的重要組成部分，是自然地理學科建設和發展的需要。 自然地理野外實習的目的如下：

1、印證課堂上學習的本專業的基本知識，培養並提高學生對自然現象的觀察和獨立研究的能力運用專業理論和方法進行分析問題、解決問題的能力。

2、收集第一手資料，爲解釋相關現象和自然演化規律、瞭解南京的地質地貌演化過程。

3、發現問題，培養並激發興趣點，培養科學探索精神。

4、開闊視野，增加閱歷，爲將來相關專業研究打下良好的專業基礎。

二、實習方法與實習工具

（一）實習方法

1、勘察法。通過對實習沿路的觀察和資料分析，瞭解地質地貌的總體特徵。

2、定量研究與定性分析相結合的方法。

3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填築調查區的.相關內容，並進行專業分析。

（二）實習工具

地質羅盤、地質錘、門塞爾比色卡、洛陽鏟、剖面刀、鋼捲尺、土樣盒等注：地質羅盤的使用方法

（1）在使用前必須進行磁偏角校正因爲地磁的南北兩極與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點的磁北方向與該點的正北方向不一致，這兩個方向間的夾角叫磁偏角。

（2）目的物方位的測量是測量目的物預測者間的相對位置關係，也就是測定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時針方向到該測線的夾角）若用測量的對物覘板指向測物，及時羅盤北端對着目的物，南端靠着自己，進行瞄準，讀北針讀數表示測者位於測物的什麼方向，此時指南針所示讀數是目的物位於測者什麼方向。

（3）岩層產狀要素的測量岩層的空間位置決定於其產狀要素，岩層產狀要素包

括岩層的走向、傾向和傾角。測量岩層產狀是野外地質工作的最基本的工作方法之一。

（4）岩層走向的測定岩層走向是岩層層面與水平面交線的方向，也就是岩層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然後轉動羅盤，使底盆盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即爲岩層走向。走向可是指南針或指北針所讀的數（因爲走向是一條直線的方向，可以兩邊延伸）。

（5）岩層傾角的測定岩層傾角是岩層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿着岩層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測得的傾角使視傾角。視傾角恆小於真傾角，也就是說岩層層面上的真傾斜線與水平面的夾角爲真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角爲視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恆與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動或滴水在層面上流動。測量時將羅盤直立，並以長邊靠着岩層的真傾斜線，沿着層面左右移動羅盤，並用中指搬動羅盤底部的活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動或流動方向即爲層面的真傾斜方向。

三、實習的相關課程

本次實習以瞭解自然地理知識爲實習目的，與之相關的課程有：地質學基礎、地貌學、生物地理學、土壤學、水文學氣象與氣候學等課程。主要內容包括：礦物和岩石的識別，地質地貌類型與構造岩石的關係、瞭解地層分佈、火山活動及其產物特點、河流與地貌形成、生物分佈與地理特徵間的關係、不同土壤類型與岩石間的關係。

四、實習時間與實習地點

本次實習主要地點爲江蘇省南京市及其周邊地區，時間爲期一週，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。

南京實習報告 篇2

20xx年暑假的旅行社實習,對我來說受益匪淺,因此這次實習對旅行社的具體營運與操作.管理等方面有了瞭解,這次實習也讓我發現書本上的知識與實際問題的差距,對旅行社這一行業有了更深的體會.

在實習期間我體會到旅遊這個行業中旅行社.社與社之間的競爭人與人競爭的 激烈程度.在旅行社業這樣的服務性行業所需要的人才不僅是要有一定的專業知識,還需要你懂得如何爲人處事和接人帶物,以及對旅行社顧客的耐心以及責任心.着實更爲重要的在實際的過程中我才真正發現自己學識的淺薄,經驗的缺乏真是學到用時方恨少,我感覺在學校學到的理論知識和自己在工作中實踐其實並不是一個概念,我想這也是學校之所以暑假讓我們學習的原因,讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識,培養和提高學生的能力,理論聯繫實際,我認爲旅遊管理專業中實踐環節重要的是理論聯繫實際,提高了我們調查研究,觀察問題,分析問題和解決問題的能力和方法,培養在校大學生在社會中的生存及能力,在實習期間所學習到的社會經驗團隊精神將會使我終身受益.

實習期間我瞭解到以.下幾點.

1. 瞭解旅遊地的內外交通.旅遊地的環境保護等.

2. 瞭解旅行社的服務規程及管理要領

3. 瞭解旅行社的性質,經營業務與管理模式

旅行社是爲人們旅行提供服務的專門機構.旅遊活動的發展是旅行社得以生產和發展的前提條件,從行業性質來看,旅行社屬於服務業.爲旅遊者提供食.住.行.遊.阻.娛的六方面服務.從20世紀20年代我國第一家旅行社創立,隨着我國國民經濟的發展.國家政策的開放與完善,旅遊景點的不斷開發.我國的旅行社的數量快速增長,並且服務質量也不斷提升.我國的旅行社按照經營業務範圍劃分爲,國際旅行社和國內旅行社.國際旅行社經營入境旅遊業務.出境旅遊業務和國內旅遊業務;國內旅行社專門經營國內旅遊業務.

旅遊資源環境的好壞直接影響旅行社的經營.生態旅遊地收入障礙可以是下幾種:

1. 經濟與環境的矛盾,這集中體現在門票收入與可容納遊客量的矛盾上.大量旅遊者的介入必然對旅遊地的生態環境造成威脅,控制遊人數量又使經濟收益受限.

2. 經濟水平和產業結構的向限.即在經濟發達地區,旅遊業促動其他行業部門而產出的`間接經濟效益遠遠大於旅遊直接收入,而生態旅遊地通常位於生態條件優越,人工干擾程度低的地方,這些地區大多經濟落後,交通不便,生態旅遊地由於受經濟發展水平和地區產業結構的侷限,對於旅遊的強拉動力的反饋水平低,最終間接收入低.

3. 旅遊收入漏損,由於旅遊地經濟體系和產業結構不完善,對旅遊經營所需要產品的數量.質量供給能力不足,需要大量向外購買產品和服務,致使旅遊供給市場爲區外經濟實體控制.世界上優秀的生態旅遊地多位於發展中國家和地區,而發展中國家和地區由於自身的侷限,旅遊收入的漏損現象尤其普通.

4. 生態旅遊環境污染,旅遊地亂收費等現象阻礙着旅遊業的發展,有一資料上寫着,就水資源保護問題,記者一行對西泉眼水庫進行踏訪.在庫區兩個出入口均有管理人員把守.並設卡收費.一名管理人員稱,這裏是風景旅遊區,要進入每人必須交10元門票錢,記者一路交了40元門票,給了兩張20元的正規票據,另一路交了180元,沒有得到正規票據.

據悉<<哈市西泉眼水庫保護區條例>>於1997年實施,主要是保護該地的水資源和森林資源.可是不知什麼時候起,這裏成了旅遊勝地不但市民經常駕車前來度假,各種旅行社也將其開發爲旅遊線路,水庫雖然沒有掛起風景旅遊區的標誌,管理者卻大力發展起這項”事業”.

西泉眼水庫是阿什河上游的第一座控制性水利工程,具有防洪.灌溉.除澇.養魚等功能,總面積達40.86平方公里,總庫容4.78立方米.記者瞭解到,該水庫魚類資源相當豐富.但濫捕也頗爲嚴重,在幾個賓館的廚房,很多從被唄頭的花鰱魚頭長寬都在20釐米以上.

庫區一類和二類保護區內還修建了大量度假建築,距離閘區不遠有一排小紅樓,據當地人介紹,小紅樓在水庫開放不久就建了,來此度假者非常多,生活垃圾和污水都排到了水庫及庫區地下.記者在此看到,岸邊還漂着飲料盒和縮料袋.林邊也有未熄滅的菸頭,一個偏僻處還堆着糞便.

生態旅遊地的諸多收入障礙必然導致分配障礙,造成各利益主體間的矛盾.任何一方利益得不到保障都會帶來負面影響,對經營者服務者分配不足會導致決策不合規範,服務質量下降,欺詐宰客行爲增加,敗壞旅遊地的形象等,對景區分配不足會造成資源環境保護得不到物質保障,進一步的開發建設無法實施,社區居民參與分配不足,旅遊地達不到預期的經濟發展的目標,而旅遊者進入旅遊地對自然人文生態的干擾,造成居民與旅遊者之間的矛盾糾紛增加。

南京實習報告 篇3

一、實習區域的地理位置：

江蘇省蘇州市與南京市，地理位置爲北緯31度14分—32度37分、東經118度22分—119度14分。

二、實習區域的自然地理概況：

南京爲江蘇省會，地處長江下游平原景色優美是我國著名的風景旅城市，地理優越，風景佳麗，有國家生產力佈局中最大的經濟核心區——長江三角洲、寧鎮丘陵小區、江淮平原，屬北亞熱帶季風區，四季分明，雨水充沛，光能資源充足，平均氣溫15.7度，南京市面積爲6516平方公里。

地質地貌

（一）．南京地區地質地貌簡介：

從南京向東到鎮江再折向南東東抵武進縣境孟河一帶，綿延了一系列丘陵、低山，稱爲寧鎮山脈。它全長約100餘公里，標高一般爲100—200米，最高峯爲南京紫金山主峯，海拔448米區內其它較高的山頭還有：棲霞山、幕府山、孔山、湯山、侖山。這裏地層發育齊全，從震旦繫到第四系均有出露。構造變形程度中等，構造現象清楚典型，岩漿岩類、火山岩類衆多且出露廣泛。加之這裏地質研究程度高，交通便利，觀察容易，已成爲地質旅遊和教學實習的良好場所，在國內享有盛譽。

二、典型的地質地貌地區

1、六合方山

1、南京長江北岸六合、儀徵一帶，聳立着十餘座由玄武岩構成的錐狀火山丘及平頂方山，如瓜埠山、靈巖山等，屬於六合火山羣的一部分。

2、組成火山錐的岩層及其特徵：

構成該火山基底的岩石是第三紀中新世的浦鎮組（相當於洞玄觀組），它主要出露在方山的東南坡，爲一套膠結疏鬆的砂礫層，中、上部爲棕黃色砂礫層夾砂質層，礫石形狀圓滑，成分以石英岩、石英砂岩及燧石等爲主，有清晰的大型單向斜層理，含硅化木化石，屬河流相沉積物。覆蓋在浦鎮組之上的岩石是一套灰黑色火山集塊巖及火山角礫岩等火山碎屑岩。火山碎屑成分主要是各種形態的火山彈、火山渣、火山礫，此外還有少量磨圓度很高浦鎮組礫石，填隙物爲火山灰。

在火山碎屑岩之上爲橄欖玄武岩。它呈新月狀圍繞山頂分佈（北坡火山口開裂和缺失），造成方山頂部的懸崖和陡坎，厚50米至70米。岩石呈暗紫紅色和深灰色。微晶質或隱晶質，具氣孔構造。

此外，玄武岩在此處柱狀節理明顯，形成了石柱林，多爲六棱柱，少數五棱、七棱柱。這是因爲玄武岩溢出地面後圍繞結晶中心收縮冷凝裂開，最終形成六棱柱。石柱多垂直於岩層層面，相對於地面傾斜。

2、湯山—孔山—棒槌山—湖山—大石碑地區

湯山位於南京東郊寧鎮褶皺束南帶，由三列山組成，其走向北北東。北列山海拔高度在120—169米，包括排山與棒槌山；中列山山勢較高，一般標高爲160—250米，包括孔山、火石峯等，主峯孔山高341.8米；南列山簡稱湯山，其主峯標高爲292.3米。三列山之間是兩個谷地。

1）地層

這裏地層出露齊全而清楚，易於觀察。寒武系、奧陶系以及志留系下統均分佈在湯山。中列山與南列山體之間的谷地爲志留系所在，谷地的形成是該地巖性軟弱，易受侵蝕所致。

下中泥盆統茅山羣很不發育，僅零星見於中列山。

上泥盆統五通組至下二疊統孤峯組發育良好，均產出在中列山，因採石公路達山頂，剖面切割的清楚，化石豐富。

上二疊統龍潭組地層位於中列山北側谷地之中，谷地的形成是該組地層巖性軟弱，易受侵蝕所致。在谷地中段黃花岸附近因公路穿過，有龍潭組下部的頁岩與砂岩暴露，其中植物化石很多。

下中三疊統青龍羣組成並列山體，在棒槌山西端便道旁其下部地層剖面十分清晰，盛產瓣腮類及頭足類化石。這裏也局部暴露了上二疊統頂部的大隆組地層。在北列山的西北方向有一引起低緩的丘崗，是由中上三疊統黃馬青羣與下中侏羅統象山羣組成。

（1）上泥盆統五通組(孔山北坡)

底部爲灰白色石英礫岩及石英砂岩，厚層狀，層次清楚。下部爲灰白色石英砂岩，厚層狀，間夾薄層粉沙岩。具有縫合線構造以及單向斜層理。上部爲黃褐色砂岩及粉砂岩，夾有較多灰白色粘土巖及灰黑色碳質頁岩，局部夾扁豆狀薄層赤鐵礦。在灰黑色頁岩及灰黃色砂岩中可找到斜方薄皮木、亞鱗木及楔葉木等化石。頂部爲灰白色中厚層狀石英砂岩，縫合線構造十分發育。在距此地約100米的地方觀察到波紋構造，是流水作用產生的波浪狀構造保存在沉積岩層的`層面上。該處的波痕爲流水波痕。流水的波痕形態不對稱，波峯波谷均較圓滑，陡坡的方向代表流水的方向。

（2）下石炭統高驪山組（孔山北坡）

假整合與金陵組之上。金陵組頂部的侵蝕面起伏不平，因受過氧化，顏色發紅，面上有鐵錳質薄層堆積。下部是灰白色、深灰色、紫紅色頁岩夾薄層砂岩，含灰褐色泥質生物屑微晶灰巖透鏡體，含腕足類化石碎片。中部是灰黃色石英砂岩、粉砂岩，夾數層灰紫色、灰綠色、灰色頁岩。上部是灰白色、灰綠色、紫紅色、灰黑色粘土質及粉砂紙頁岩，夾少量薄層砂岩，總厚約36米。

（3）上石炭統船山組（孔山組兩邊）

與黃龍組爲假整合接觸。黃龍組頂面因受到侵蝕起伏不平，且因氧化顏色發紅。但厚度約40米。爲淺灰色與深灰色互層的厚層生物屑灰巖、微晶生物屑灰巖及微晶灰巖。具有縫合線構造，可藉以判識剖面。中部及上部產有核形石，爲圓形球，似豆粒大小，灰白色，即見於深灰色灰巖中，也見於淺灰色灰巖中，是藻類生物聚集而成的。它是識別船山組的重要標誌。頂部有一層及富海百合莖的生物屑灰巖。本組產有麥粒蜓及假希瓦格蜓等化石。

（4）下二疊統棲霞組（大石碑北壁斷層下圖）

與船山組爲假整合接觸。厚度約爲130米。分爲四部分：

①臭灰巖段，爲灰黑色富含瀝青質生物屑微晶灰巖，中厚層狀，發育縫合線構造。風化面上有沿層面方向延伸的眼球狀及扁豆狀小溶溝。產米斯蜓。底部有一層數十釐米厚的灰黃色泥質頁岩及生物屑灰巖，其中產介形類化石。

②下硅質層段，灰黑色燧石巖夾同色具紋層構造的含硅質生物微晶灰巖，露頭零星。

③棲霞本部段，爲深灰色微晶生物屑及生物屑微晶灰巖，中厚層狀。盛產灰黑色燧石結核。具有縫合線構造。有時還見微層理，化石豐富，常見早阪珊瑚、奇壁珊瑚、中國孔珊瑚等。化石突出於岩石表面，極易找到。

④上硅質層段，爲灰黑色燧石巖夾同色具紋層狀生物屑微晶灰巖。露頭零星，在深槽中可以找到擬紡錘蜓等蜓類化石。

（5）下、中三疊統青龍羣（棒槌山）

與大隆組爲整合接觸，厚約500米。分爲上青龍組與下青龍組。在棒槌山西段人工剖面出露下青龍組，可分爲四部分：下部是黃綠色頁岩、泥岩，夾薄層微晶灰巖，產蛇菊石及克氏蛤。中部是灰色薄層微晶灰巖及黃綠色頁岩、黃褐色泥岩互層，層理清晰，產佛來明菊石等。上部是灰色中厚層及薄層微晶灰巖夾黃褐色泥質微晶灰巖、鈣質頁岩、薄層瘤狀微晶灰巖及微晶礫屑灰巖。頂部是厚層微晶灰巖，多被覆蓋，僅在死虎巖附近山包上出露清楚。上青龍組未見在此出露。棒槌山岩性是頁岩夾雜砂岩。岩層走向：東北西南220度，傾向：東南西北332度，傾角：65度。

2）構造

（1）湯崙背斜是寧鎮山脈南帶的主體構造。核部由上寒武統觀音臺組構成，兩翼由奧陶系、志留系以及上古生界組成。有時在翼部還有次一級褶曲構造出現。軸向主要爲北東向，往東逐漸變爲北東東向，爲背斜。該背斜延長約60~70公里，寬度約爲4~5公里。該褶皺北翼較陡，南翼較緩。

北翼：走向：東南西北87度，傾向：南北0度，傾角：84度。

南翼：走向：東南西北87度，傾向：南北180度，傾角：19度。

（2）陽山碑林

在陽山的這個採石場遺址，朝南的石壁上還可以看到一處明顯的斷層，這個是一個正斷層。大石碑斷層兩盤位移明顯，上盤下降，下盤上升。垂直底層距約三米左右。因爲斷層面傾角較陡，故往往引起錯覺。斷裂面張開寬度不一，最寬處約一米多。裂隙內填着再結晶方解石與紅褐色粘土。內長有小樹和雜草，起着生物風化的作用。使該裂縫慢慢變大，根據以上特徵，推斷該斷層爲正斷層。

3、鐘山地區

1）地層

（1）中、上三疊統黃馬青羣（紫金山）

主要是紫紅色鈣質頁岩、粉砂岩、砂質頁岩和頁岩，夾有數層細礫岩、含礫砂岩，岩層有明顯的沉積韻律。有蟲跡、交錯層理、波痕和微層理等原生構造。巖性自下而上可分：底部爲礫岩層。中部爲紫紅色粉砂岩、粉砂質頁岩夾頁岩，發育大量蟲跡及交錯層理。上部是暗灰色的泥質砂岩夾黃色砂質頁岩，波痕發育。紫金山岩性是石英砂岩，岩層走向：東西94度，傾向：南北183度。

南京實習報告 篇4

前言

本次實習時間爲20xx年5月12日至20xx年6月2日期間的

每個週六、週日，歷時7天。實習地點主要爲南京地區，包括南京老山、閱江樓、三汊河口、武定門節制閘、玄武湖、紫金山、中山陵景區、桂子山石竹林、鎮江北固山、揚州蜀港、幕府山等地。參加的人員包括南京大學金陵學院城市與資源學院11級資源環境與城鄉規劃管理專業、地理信息系統專業、城市規劃專業學生以及帶隊老師等共260人左右。

本次實習的主要內容：

1.熟悉並掌握野外地理工作的基本方法和技能；

2.認識南京地區的地理概況，並對地理學有一個綜合的認識；

3.掌握南京地區的地質地貌狀況、水文狀況、氣候狀況、人文狀況和生態狀況；

4.瞭解與熟悉依據地理現象進行地理思考和編寫實習報告的基本方法、內容和過程；

5.爲後繼課程的學習奠定良好的基礎。通過本次實習，獲得對主要地理現象的感性認識，加深對地理學課程理論知識的理解。

實習的主要內容包括地質地貌、水文、氣候、土壤、植被生態、人文等，運用了自然地理、經濟地理、人文地理等方面的知識。本次實習是一次廣泛系統的地理學教學實習。 第一章實習區概況

一、南京地區

（一）地理位置

南京簡稱寧，江蘇省省會。地處長江下游平原，北緯31°14′~32°37′，東經118°22′~119°14′。南北最大縱距140餘公里，東西最大橫距80餘公里。東接富饒的長江三角州，南靠寧鎮丘陵，西倚皖贛山區，北連江淮平原。長江流經南京地區，同時還有秦淮河。長江南京段從江寧銅井鎮南開始，至江寧營防鄉東爲止，境內長約95公里。秦淮河全長103公里。 （二）地質地貌

南京地區地貌類型豐富，有山地、丘陵、河川、湖泊等地貌景觀，是地貌學實習的良好基地，同時該地區第三紀古地貌的特徵明顯，更便於我們認識學習地質構造的特點。南屬寧鎮揚丘陵地區，以低山緩崗爲主，低山佔土地總面積的3.5%，丘陵佔4.3%，崗地佔53%，平原、窪地及河流湖泊佔土地總面積的39.2%。南京還有許多山體，比如老山，紫金山等。 （三）氣象氣候

南京是典型的亞熱帶季風氣候，冬季溫和少雨，夏季高溫多雨。降水受東南季風強弱、颱風影響。南京處於西風環流控制之下，季風顯著，四季分明，冬季受歐亞大陸氣團影響較深，天氣晴朗、寒冷、乾燥。夏季受歐亞大陸低壓區影響，天氣炎熱，雨水充沛，雨熱同期（30天左右），此時南京很是悶熱。南京悶熱的另一原因是其北部是秦嶺山地，成谷地地形，山頂有風，而處於谷中的南京則少風。春秋兩季是冬、夏交替過程中的季節，多以乾燥涼爽天氣爲主。

南京的氣候具有明顯的特徵：四季分明、夏熱冬寒、天氣氣候現象多樣、氣溫年度變化大、雨量充沛，有明顯的乾溼季節。 （四）植被、土壤

南京地區的土壤在北、中部廣大地區爲黃棕壤（地帶性土壤）和草甸土、菜園土等(非地帶性土壤)，南部與安徽省接壤處有小面積的紅壤。南京地區植被根據生態地理分佈特點和外貌特徵，分爲落葉針葉林、常綠針葉林、落葉闊葉林、含常綠成分的落葉闊葉混交林、竹林及灌叢、草地等幾個基本類型。 （五）人文概況

南京，古稱金陵，與北京、西安、洛陽並稱爲“中國四大古都”，這裏有着6000多年文明史和2400多年建城史。自公元229年東吳孫權遷都南京以來，歷史上先後有10個朝代在此建都，故有“十朝都會”之稱。古老悠久的文化遺產（主要有中山陵、明孝陵、夫子廟等）、蔚爲壯觀的自然景觀（以玄武湖、秦淮河、梅花山爲代表）、現代文明的.休閒娛樂（湯山溫泉等）??共同構成了南京獨特的園林城市風貌。 二、鎮江、揚州地區

（一）地理位置

鎮江位於北緯31°37′-32°19′，東經119°27′地處江蘇省南部，長江三角洲北翼中心，北攬長江，西接南京，南與常州、無錫、蘇州串聯構成蘇南經濟板塊，處於上海經濟圈走廊。揚州，地處江蘇中部，長江北岸、江淮平原南端。位於東經119°01′-119°54′、北緯32°15′-33°25′之間。南部瀕臨長江，北與淮安、鹽城接壤，東與泰州毗連，西與南京、淮安及安徽省天長市交界。

（二）地質地貌

揚州北部地形爲丘陵，東爲長江三角洲漫灘沖積平原，地勢平坦。鎮江境內寧鎮山脈、茅山山脈蜿蜒起伏，是江蘇西南低山丘陵的主要組成部分，是“山”字形地質構造。鎮江境內各地質時代的地層發育完整，自震旦系至第四系均有分佈，主要出露在寧鎮山脈和茅山山脈，巖性爲石灰岩、白雲岩、砂岩、石英砂岩、粉砂岩、頁岩等。鎮江的地層因出露明顯，保存良好，多處被命名爲標準地層。

石灰石是巖性土壤，分佈在低山丘陵的山腰，面積7.1萬畝，鎮江的船山石灰石礦是江蘇最大的石灰石礦區。紫色岩土僅僅在鎮江的句容境內有零星分佈，開發利用的不多，面積1.11萬畝。全市土地面積中丘陵山地佔51.1%，圩區佔19.7%，平原佔15.5%，水面佔13.7%。20xx年末，157300公頃，其中，市區41770公頃，丹陽市54970公頃，49220公頃，揚中市11340公頃。

（三）氣象氣候

平均氣溫15.6℃，降水量1088.2毫米，其中梅雨量263.3毫米，日照時數20xx.9小時，極端最高氣溫40.2℃，極端最低氣溫-10.1℃。20xx年降水冬季特多，夏季偏多，多次出現連陰雨天氣過程，爲溼潤年;氣溫和日照均正常。鎮江、揚州地區屬北亞熱帶季風氣候，氣候溫和，多雨。

（四）植被、土壤

鎮江、揚州地區低山丘陵以黃棕壤爲主，黃棕壤分佈於寧鎮山脈和茅山丘陵，面積111.40萬畝，佔總面積的29.7%。崗地以黃土爲主，平原以潛育型水稻土爲主。水稻土是全市的最主要土壤，分佈廣，面積大，有244.81萬畝，佔總面積的65.25%。

南京實習報告 篇5

實習時間；7月25日至8月25日

實習單位；南京德高旅遊有限公司西安辦事處

實習內容；計調，全陪導遊真的不得不感嘆時間流逝之快。轉眼間一個月的實習就這樣結束了。雖然這一個月來很苦，很累，但更多的是依依不捨和無限感慨。

由於自己在06年考取了導遊資格證，所以暑期專業實習就選擇了找家旅行社，也算是自己本專業對口單位。因爲暑期是旅遊高峯期，導遊人員需求量比較大，所以找家旅行社實習還算比較容易，於是，放了暑假後在家稍做休整，從7月25日自己就在南京德高旅遊有限責任公司的西安辦事處開始了爲期一個月的實習生活。

一開始到旅行社，看到旅行社的辦公設施之簡單真的是相當的吃驚，雖然之前對於旅行社的一些情況也有些許瞭解，但當真正置身於這種辦公環境時——幾十平米的辦公室，幾張辦公桌，幾臺電腦，一臺傳真機，感覺還是有點失落，跟自己的期望還是有些差距。然而，既來之則安之，整理好自己的思緒後，還是很快就投入到了自己的工作當中。

一開始自己主要是做接待工作，其實也就只是給來諮詢的客人端茶倒水，介紹一些相關的線路問題，然後就是接接電話回答客人的一些相關問題，當然有時也做做計調聯繫一下業務。這些工作說難也不難，但具體做起來也不是那麼容易。首先，對於本社經營的各條線路自己都必須是瞭如指掌，像是線路上的主要景點及其基本情況，自費項目收費情況，食宿情況，和其他線路對比優劣情況等等。而且隨機應變的能力也需要很強。然而還好，因爲南京德高旅遊有限責任公司西安辦住打的是華東線和黃山千島湖，所以在線路的熟悉上自己還是能很快進入主題，不過有時給客人介紹時由於緊張和一些突然問題也會卡詞，但經過幾天的鍛鍊下來，自己做得也能算是得心應手了。其次，就是跟客人說話的語氣語調，一些基本的商務禮儀都需要身體力行。但最重要的呢，還是對客人的消費心理的掌握。在這裏主要就是要考慮客人的經濟實力，時間情況，身體情況，以及結伴人員的相關情況幫客人選擇比較合適的路線和出遊時間。因爲自己本來就是學旅遊專業的，在商務禮儀和消費心理方面多少也有點理論支撐，雖然書本上學的也不是都有用，但是有些東西貫穿於實踐當中，還是蠻管用的，最起碼是還有個思路可循，並不像很多人說得那樣理論和實踐根本就是兩回事。

做了大概一週的接待工作，經理覺得我服務意識和隨機應變的能力還不錯，主要是再加上社裏出團數量爆增，全賠極缺，經理就找到了我讓我出華東線（南京—無錫—蘇州—上海—杭州一線）七日遊的全賠（也是我本次實習從事的主要工作），因爲從來沒出過團，也沒跟團出去旅遊過，對於出團僅僅是侷限於書本上的一些理論性的東西，更何況是獨自帶團，所以對於這突如其來的機會，在興奮之餘更多的是一份擔憂，於是，自己就在出團前，請教了幾位經驗豐富的導遊，向他們瞭解一些出團經常會遇到的問題和處理一些具體問題的技巧，以便能及時地對一些情況防微杜漸和以免問題發生時出現措手不及的情況。同時，自己也上網對一些問題和技巧進行了搜索和準備。有了這些基本業務知識的準備，心理上總算是有所放鬆，擔憂也少了點。

在出團前一天，拿到行程單，就開始努力熟悉行程，和客人的一些基本情況。因爲之前自己做的就是華東線上的接待工作，所以對於行程上的基本情況還是比較熟悉的，但一些操作性的細節工作還是必須要準備的，比如從一地到另一地的車程，列車車次及到站時間等等。難的就是對客人情況的把握，因爲代的團是散拼團，行程單上沒有客人的具體情況。但無論如何，鴨子總是要上架的，雖然帶着一份忐忑，但自己還是鼓足了勇氣，在火車站接團出發。

接到客人後，我還是蠻驚訝的，客人的情況跟我預想的有點出入，然而，我給客人的驚訝似乎更勝於客人給我的驚訝，他們似乎對於這個年紀不大的小女孩當自己的全賠導遊感到有點不放心，但接下來我的表現——致歡迎詞，給客人分票等一系列工作由於準備充分，顯得井井有條並無初帶團者的生疏，似乎還比較老練。其實這也使儲戶自己意料之外的，真的沒有想到自己竟然也可以獨擋一面。一方面打消了客人們的顧慮贏得了他們的信任，另一方面也增加了自己的自信。

上車後安排好客人們的.鋪位，提醒客人保管好自己的相關物品後自己也終於可以休息了。第二天我們就準時到達旅程的第一站——南京，與地接導遊成功會合。因爲是專線，我的工作也算完成一半。剩下的旅程，由於能夠積極的幫客人協調一些問題，跟地陪積極配合，雖然過程中也出現了一點問題，但整個旅程還是比較愉快的。最後返程時，車票出現了一些問題，有點棘手，算是這次帶團對自己最大的考驗吧，不過還好，經過一番折騰，和客人的配合，問題成功解決。

於是，自己的第一次帶團過程也圓滿結束。欣慰之餘就是一個字——累。雖然這樣，在出團回來的第二天由於社裏團太多導遊分佈不過來，加上經理對我第一次出團的表現相當滿意，決定讓我在結束出團的第二天繼續出團。雖然是累，但自己的勁頭似乎更高一籌，所以也就沒猶豫，再次踏上旅程。有了第一次的經驗，後面就是輕車熟路了，所以後面的帶團就顯得輕鬆了好多，雖然後面由於南方天氣太熱以及飲食也不是很習慣身體還出現了點狀況。不過還好，及時吃藥後身體很快極好了起來。

整個實習過程中，除了身體上的勞累外，其實更多的還是在過程中學到的書本上沒有的東西和對書本上所學東西以及自己一些想法和觀點的實踐驗證。做導遊一個好處就是接觸的人多而且是各個行業和層次的，所以也能夠接收各個方面的信息和知識。再就是讓我深切的感覺到知識的重要性，這種感受是生命深處的。真的是書到用時方恨少。就比如拿到有來說爲什麼有的導遊能贏得客人的尊重有的卻不能，除了服務技巧和協調能力外，根本的就是知識，看得出來大家對於知識都是相當尊重和崇尚的，無論哪個行業的階層的。這是我以前所沒有感受到的，以前自己會懷疑到底該不該如此拼的學習，理論到地跟實踐差多遠，知識到底有多大分量，是不是自己只需要那一紙文憑，考試只要能過就好。而現在看來，我更堅定了自己的做法，無論周圍的人怎麼做我都會好好利用自己的大學時光來掌握更多的知識，我相信這不僅是一種對待知識的態度，一種將來走上工作崗位有所成就所需要的態度，更是對於生活的態度。其實關於生活態度，在整個實習過程中也是令我深有感觸的，以前會聽別人說社會有多險惡，工作有多麼不好乾，然而整個實習下來，我卻覺得一個人只要態度認真，肯吃苦，大膽敢爲，其實社會也沒那麼難適應。所謂當仁不讓莫低頭，果有才華能出頭，一切跟自己的態度有着太大的關係。

俗話說，讀萬眷書，行萬里路。這次的實習雖然結束了，但以後要走的路還將更長，更艱辛；需要讀的書也更多，更廣。同時，也讓我深深的堅定了一個信念：果有才華能出頭，當仁不讓莫低頭。

這次的專業實習，不僅僅是對自己專業的一次實戰演習，是對身體的一次考驗，更重要的是對意志力的一次磨礪，是對人生信念的洗禮。

南京實習報告 篇6

從 1990 年起，我係作爲南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出並施行“ 3+0.5+0.5 ”教學改革和人才培養模式。該模式的具體內容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間實習報告進行公共基礎課、專業基礎課和專業課的教學；然後讓他們走出課堂，到黨政機關和企事業單位進行半年的教學實習；最後再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業論文寫作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學生教學實習是至關重要的一個環節。1990 年至 1998 年，我係共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。同時教學實習也爲推動我係教學改革提供了豐富的經驗。

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成爲能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。作爲整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際管理工作，並從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便爲完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、瞭解和熟悉機關運行。對行政管理學專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我係在教學實習單位的安排上側重於政府機關，目的就在於讓學生通過親身實習報告實踐，瞭解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關管理的基本節，實際體會一般行政人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，爲求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

（二） 實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑑於此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一實習報告具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發，瞭解機關運行的基本規律、行政人的基本心態、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。

3 、 以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，瞭解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文並作爲實習成績的重要組成部分。

二、 精心組織，認真做好教學實習

（一）實習的時間安排教學實習的.具體時間安排經過了一次調整。

1995 年以前，嚴格按照 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年級上學期；後來發現這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統一安排就業後，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在徵求廣大同學的意見後，調整爲三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應的專業知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生會發覺所學知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結構進行調整與充實，系裏可利用四年級上學期進行某些課程的設置與調整，以滿足學生四年級下學期完成畢業論文及找工作的需要。

（二）實習基地的選取爲適應專業方向與培養目標的需要，教學實習基地多選取省內各地各級黨政機關。具體如下：

時 間 人 數 實習單位分佈

90 年（ 87 級） 30 人 南京、南通、揚州黨政機關

91 年（ 88 級） 30 人 南京市江寧縣黨政機關

92 年（ 89 級） 15 人 無錫市郊區各黨政機關

93 年（ 90 級） 30 人 南京市浦口區黨政機關

94 年（ 91 級） 30 人 南京市各區級黨政機關

95 年（ 92 級） 20 人 南京市各區級黨政機關

96 年（ 93 級） 20 人 南京市、區級黨政機關

97 年（ 94 級） 28 人 南京市、區級黨政機關

98 年（ 95 級） 23 人 南京市、區級黨政機關

1995 年以前，實習學生全部離開學校，住在實習單位安排的集體宿舍，真實地融入機關生活中；而近幾屆學生多數都要在晚上副修其它專業，不能離開學校，因此，實習基地逐漸固定在南京市區，學生住在學校，早出晚歸，儘可能地做到實習、學習兩不誤。

（三）實習前的準備

1 、作好實習前的指導工作。請熟悉機關工作的教師作講座或報告，明確角色轉實習報告換的諸多要求和注意事項。

2 、要求學生做好相應的知識準備和心理準備。知識準備包括： 哦 瞭解機關工作的工作紀律和工作程序；掌握社會調查理論與方法；選定社會調研的系列課題等等。心理準備主要是注意角色轉換，形成必要的心理預期，並根據具體情況隨時做出適應性調整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

（四）實習的日常管理參加實習的學生受雙重管理。一方面，作爲在校學生，要接受校、系的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規章制度。爲了更好地對學生的實習活動加以必要的指導，並及時發現問題，在學生住地實習時期，系裏安排 2 名青年教師脫產參與，跟隊管理。在南京市區實習期間，本系除主要負責人送、接學生到實習單位實習外，平時與各單位保持經常性的聯繫，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調實習學生的自我管理，通過健全、團小組的組織建設，加強學生自我管理，相互督促。

（五）實習成績的評定

爲調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分爲兩部分：

一是實習結束時，由所在實習單位對學生的綜合表現做出鑑定（部分單位實習鑑定附後）；

二是由專業教師對學生完成的實習論文進行評定，用百分制打分（部分實習論文見選編集）。

兩者的結合最後形成成績以 12 學分計入學生學籍登記表。

三、 教學實習的效果與經驗

1 、教學實習促進了我係人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我係爲適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學的歡迎。

2 、教學實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對黨政機關運行的瞭解，進一步激發了大家對專業知識的興趣，並能夠結合社會實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。

3 、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，爲他們今後的發展打實習報告下了良好的基礎。一些在實習中表現突出的學生在畢業時找到了較爲滿意的單位。

4 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成爲一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我係以後能繼續向該單位派出實習學生。

（四） 教學實習的經驗及今後需要解決的問題我係的教學實習經過多年的開展，積累了豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視並予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識；實習的組織工作周密細緻，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作爲行政管理學專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

從實際效果看， 3+0.5+0.5 人才培養模式總體來說是很成功的。

南京實習報告 篇7

實習時間：

20xx年7月8日至8月6日

實習地點：

南京教育旅行社

實習內容：

旅行社實習20xx年暑假的旅行社實習，對我來說受益匪淺，因此這次實習對旅行社的具體營運與操作。管理等方面有了瞭解，這次實習也讓我發現書本上的知識與實際問題的差距，對旅行社這一行業有了更深的體會。 在實習期間我體會到旅遊這個行業中旅行社。社與社之間的競爭人與人競爭的 激烈程度。在旅行社業這樣的服務性行業所需要的人才不僅是要有一定的專業知識，還需要你懂得如何爲人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及責任心。着實更爲重要的在實際的過程中我才真正發現自己學識的淺薄，經驗的'缺乏真是學到用時方恨少，我感覺在學校學到的理論知識和自己在工作中實踐其實並不是一個概念，我想這也是學校之所以暑假讓我們學習的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識，培養和提高學生的能力，理論聯繫實際，我認爲旅遊管理專業中實踐環節重要的是理論聯繫實際，提高了我們調查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的能力和方法，培養在校大學生在社會中的生存及能力，在實習期間所學習到的社會經驗團隊精神將會使我終身受益。

實習期間我瞭解到以下幾點。

1、瞭解旅遊地的內外交通。旅遊地的環境保護等。

2、瞭解旅行社的服務規程及管理要領。

3、 瞭解旅行社的性質，經營業務與管理模式。旅行社是爲人們旅行提供服務的專門機構。旅遊活動的發展是旅行社得以生產和發展的前提條件，從行業性質來看，旅行社屬於服務業。爲旅遊者提供食。住。行。遊。阻。娛的六方面服務。從20世紀20年代我國第一家旅行社創立，隨着我國國民經濟的發展。國家政策的開放與完善，旅遊景點的不斷開發。我國的旅行社的數量快速增長，並且服務質量也不斷提升。我國的旅行社按照經營業務範圍劃分爲，國際旅行社和國內旅行社。國際旅行社經營入境旅遊業務。出境旅遊業務和國內旅遊業務；國內旅行社專門經營國內旅遊業務。

南京實習報告 篇8

一。 蘇寧電器概況

蘇寧電器是一家在全國範圍內銷售電器的大型連鎖零售商，主要銷售空調，冰洗，黑電，生活電器，通訊工具，電腦，數碼產品等7大類。至20xx年蘇寧電器已經遍及全國180個城市，700家店面，10萬員工，20xx年銷售額900億元。目前該公司仍處於多元擴張時期，發展前景較好。

實習概況

在爲期7天的實習中小組成員（注1）參觀了蘇寧集團（注2）總部，物流倉庫，客服中心，鐘山高爾夫球場，蘇寧百貨，蘇寧電器商場，參加了新員工培訓等。。與蘇寧集團人力資源中心副總裁交流，與從西部地區的大學畢業的中高層管理人員進行了座談。在蘇寧電器淮海路店第一線的銷售崗位上進行了實習。

本調查報告主要所涉及的是通過本次在蘇寧電器的就業實習所引發的對於在校大學生如何提高自身素質以適應現代企業人才要求的一些探討，僅代表作者個人觀點。

（一） 學習方面

把學習方面單獨提出是因爲大部分企業對於大學生成績有硬性要求，而且大學生在校期間可以通過自身努力較好的滿足這些要求。

諸如像蘇寧這樣處於多元擴張期的企業對於人才的需求量非常大，相應的對於大學生的基本要求是適中的。"能力適度"只要合適崗位就行。對於學習成績的要求也是適度的：不及格科目不要過多，通過英語4級。但是蘇寧人力資源管理中心的副總裁感慨：就是這樣的要求也不是所有的應聘者都可以達到。

蘇寧人力資源管理中心的副總裁認爲大學生經過多年苦讀進入大學後放鬆了對自己的要求，父母又無法進行有效的引導和督促，導致許多學生在校期間虛度光陰，沒有認真地學習。他希望大學生們在校期間一定要認真讀書，取得好成績，否則是無法進入理想的單位工作。

這是一位有着豐富招聘經驗，並長期關注大學生髮展狀況的人士所總結出來的經驗教訓，希望能夠引起大家的思考。他同時指出只要大學生努力學習達到企業的要求是不難的——"今天早起牀是爲了明天不用早起牀"。

像蘇寧這樣的企業在大部分崗位上對於學生所學專業要求不高，專業能夠對口最好，着重在於人的能力是否適合該崗位。當然也有少數技術性較強的崗位對於學生專業有硬性規定。如信息平臺建設，財務統計等。（順便說幾句，我向蘇寧人力資源管理中心的副總裁請教了一下對於數學專業的學生該公司有沒有需求，他說數學專業的學生邏輯能力較強，在和別人談判時不會吃虧，適合做市場營銷。每年蘇寧都要招二十多個數學專業的學生。他還說數學的理論性較強，千萬別把自己學成"書呆子"。）

（二） 綜合能力

這個部分將就企業對大學生綜合能力的要求，綜合能力的養成以及東西部大學生綜合能力的差異進行展開論述。

1 企業對大學生綜合能力的要求

企業在招聘時非常注意應聘者的人品，"人品優先"是企業對於所有員工的最基本要求。

另外企業也看重人的表達溝通能力，談吐是否流利，作風是否踏實，穩健。諸如蘇寧這樣處於上升階段的企業歡迎的是一個能夠和企業共同發展，與企業共進退的員工，而不是把企業當作向上走的墊腳石的人。蘇寧人才觀中還有兩句話："敬業爲本，團隊第一"，一個大學生如果能以大局爲重，能夠服從安排是很受歡迎的。這就是爲什麼企業喜歡招學生幹部，學生黨員以及獎學金獲得者的原因。

2 綜合能力的養成

上述能力的養成不是一朝一夕可以實現的，是經過學生大學四年甚至從上國小起的積累和沉澱而形成的。蘇寧人力資源管理中心的一位高管笑談有些大學畢業生喜歡鑽研市場上某些應聘技巧方面的書，想臨時抱佛腳。這是不可能成功的。因爲素質的養成是水到渠成的，習慣使然。

我們進入大學僅僅一年多，還是有時間去提高自己的綜合能力的。對於學習理科的.同學要注意把理論與實踐相結合，多參加就業實習，"認真學習後要擡頭去睜眼看看世界，看看身邊的人"，"注意思維的培養"，"不要讀死書"。培養協作能力，責任理念，服從觀念，有平和的心態，學會寬容和忍讓。

針對許多大學生眼高手低的現狀，蘇寧人力資源管理中心的一位高層人士指出大學生應該多到基層打拼，從基礎做起，瞭解一件事情的流程，包括其中的每一個細節，向羣衆學習，向領導學習，不斷地積累。如果自己有十分的能力，要去做十二分的事情，不要怕犯錯。

蘇寧人力資源管理中心的副總裁特別指出了大學生要學會規劃人生，學會"經營自己"，對於未來幾年有一個打算，豎立目標。同時要認識自我，選擇到可以使自己價值最大化的地方發展，並且有針對性地去鍛鍊自己的能力。

3 東西部大學生綜合能力的差異

蘇寧內部曾經作過相關的調查，得出結論是東西部大學生的綜合能力差別不大。蘇寧人力資源管理中心的副總裁認爲東部大學生思路較好，西部大學生較踏實，總體上差別不大。一位畢業於西北工業大學的蘇寧中高層管理人員認爲蘇寧內部並沒有東西部之分，也沒有名校與普通高校之別。

把這個問題從整個中國社會分析，東西部大學生的綜合能力差別雖然有所縮小，但整體差距依然明顯。蘇寧的人才觀"人品優先，能力適度，敬業爲本，團隊第一"造成了這樣的結果。還有就是蘇寧從東部名校招得的學生大部分或許中等偏上的水平，在西部高校中或許一些較爲優秀的學生會去蘇寧，這兩撥學生相比較差距是不明顯的。

由於我校處於西部地區，而榆中校區更位於偏遠地帶，無論在人文環境還是學習環境都不令人滿意，再加上思想的觀念落後使我們和東部名校學生的差距極大。在客觀條件無法改變的情況下只有靠我們自身主觀上去努力，儘量使自己和東部名校學生處於同一水平。這也是我到蘇寧實習鍛鍊的初衷。