教師畢業實習報告前言

實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經歷進行描述的文本。它是應用寫作的重要文體之一。

篇一：教師下企業實習報告_範文

首先,我非常感謝部裏領導給我這次企業實習的體會，說實在的，這是我1992年大學畢業後第一次外出企業實習,由於畢業後一直在學校當老師，從未在中實踐過。故此，授課時總覺得缺少素材，對目前企業會計現狀也缺乏瞭解，所以教學時總覺得略欠空洞，不夠理論聯繫實際，所以,對於這次外出企業實習機會，我非常珍惜。

本次外出實習，部裏安排我到xx會計師事務所實習，主要任務是協助各註冊會計師到各街道進行查賬，主要工作有編制工作底稿，查閱憑證，帳簿，報表發現問題，提出審計意見，進行現金盤點，資產清查，編制審計報告等。

本次外出實習，我感覺收穫特別大 。第一 ：收集了很多教學素材案例，在審計過程中，一旦我發現有對我以後教學有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業實習，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，後教學提供很多幫助。本學期我講授企業單項實訓課程，在授課時就經常順手拈來我外出審計中碰到的很多案例感覺教學效果很好。第二：瞭解目前企業會計現狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現象。第三：向註冊會計師學習了很多知識，對於我在審計過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向xx會計師事務所的老師詢問，對於我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正瞭解到對會計人員各方面素質及要求，爲我以後在講授課程時對於授課內容如何有所側重更有幫助。本次發言,張部長主要讓我談一談目

前企業對會計人員要求，我們在教學中應注重培養學生哪些方面知識.我以爲主要有以下幾方面：

一,會計電算化知識

本次外出企業查帳，我發現大部分企業已實現用電腦做帳，而且大部分企業公司都是採用金蝶財務軟件做帳，少部分採用用友軟件做帳。故此，我們應重點加強這方面知識講授，讓每位同學都能達到熟練運用這2個財務軟件.既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學生每分鐘要達到40-50個字左右。

二,稅務知識

本次外出企業查帳，我發現很多公司因爲規模較小，只設有一名會計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以後應加強稅務知識講授，尤其是稅務實務操作練習，教會每會學生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業所得稅、營業稅、房產稅等更要重點講授。

三,出納方面知識

由於我們的學生學歷較低，很多同學畢業後只能擔任出納，故此，對於出納工作主要職責(如登記現金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現金、有價證券、空白髮票、支票印章)以及應具備技能(如點鈔、計算器、辯別真假鈔票)等應讓學生熟練掌握。

四,財會法規知識

本次外出審計，我發現目前很多企業會計人員素質較低，尤其是財會法規知識淡薄，沒有嚴格執行款項收付審批權限的有關規定，對不符合財經

法規，財務制度的收付業務沒有拒絕辦理。做帳時存在很多問題，比如很多單位業務招待費嚴重超支，《企業會計制度》規定，企業經營收入超過1,500萬元以上，用於業務招待的費用不得超過其收入的5‰,經營收入低於1,500萬元的不得超過其收入的3‰。但很多會計人員卻不知道這一規定，甚至有一個單位主營業務收入爲200多萬元，當年支付業務招待費卻爲30多萬元，佔該年經營收入的的117‰，而當年的營業利潤卻爲-30多萬元。很多單位存在大額現金支付的情況，違反了《中華人民共和國現金管理暫行條例》關於單位間的各項經濟往來應當通過開戶銀行轉帳結算開戶銀行支付給個人款項,超過使用現金限額的部分，應當以支票或者銀行本票支付，確需全額支付現金的，經開戶銀行審覈後，予以支付現金等有關規定。

還有很多單位存在白條抵庫問題，我到一個單位查帳，出納有一張借條，金額爲32萬元，只有董事長一人簽字同意，沒有寫明借款理由,時間已長達5年，嚴重違反財經法規關於不能白條抵庫等明文規定。再比如現金盤點，很多出納人員對於我們提出現金盤點，非常不配合，竟然說出“多了也是我自已的，少了也是我往裏貼。”這樣的話來，竟然把單位現金與自已錢包混在一起嚴重違反財會法規的行爲來，有些固定資產業務沒有工程合同，有些記帳憑證沒有附原始憑證。比如我查到有一筆購買食品的費用7萬多元，既無食品名稱也無食品去向，無法證實該費用的真實性。所以，我們以後應加強這門課程講授，讓學生從現在起就樹立起法律意識，熟練掌握《企業會計制度》、《現金管理條例》等有關規定。

五,會計基礎知識

本次外出查帳，我還發現很多企業會計人員會計科目使用極爲混亂。比如固定資產記入管理費用，銀行利息記入營業外收入，交納的印花稅和稅務罰款全部記入營業稅金及附加，收到的押金記入應付帳款等，低值易耗品與固定資產混淆不分，甚至現金和銀行存款不分，對固定資產多年不計提折舊，真是讓你看了哭笑不得。故此,我們以後應加強基礎會計教學。 作爲專業教師，外出企業實習是非常有必要的。不僅對學校發展還是個人發展都是非常有利的，本學期我校正大張旗鼓開展教學改革,我以爲教學改革的一個主要內容就是教學內容的改革，我們老師只有走出去，才能瞭解到對本專業學生有哪些知識能力要求，才能在教學時真正做到有的放失，讓學生學到真正有用,實用的知識。讓我們的學生能真正達到零距離就業，一畢業就能適應工作需要，不需要經過再培訓才能上崗，希望我部領導以後能堅持把這項舉措堅持下去，讓更多的老師獲益，從而最終學校獲益，學生獲益。

篇二：大學畢業生教師實習總結範文

大學畢業生教師實習總結範文

xx年4月14日，這是個值得紀念的日子，因爲這天標誌着我在景東國小開始的語文教師實習生涯。

我是跟着師傅凌老師學習的，我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴於律己的老師。所以對於我除了必要的聽課，她還給了我大量的時間作爲我的教學鍛鍊和工作反思。整個實習過程安排嚴謹，工作到位。

爲期兩個多月的實習過程中，我在五（2）班上了近10節課。如《語言大師》、《關羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母校》等等。每次課前，師傅都讓我先仔細研讀教材，在反覆朗讀課文的基礎上，根據單元目標、課文訓練重點設計教學環節。每節課後，師傅對於我的課堂教學會做出一定的評價，並叮囑我要及時記錄自己在課中的收穫與不足，特別針對不盡理想的環節進行課後反思、教學環節重建，這樣才能爲下一次的課做好準備、使自己每次都有一點小進步。

當然，在自己上課的同時，我也聽了40多節課，其中主要是師傅的隨堂課。當然還包括我校景東杯中的各位優秀老師的精彩課程。我還跟着師傅和其他老師去過寶山區大場中心國小、徐彙區高安路國小、江川路國小等其他學校學習，他校的語文教學方式和特色給我留下了深刻的印象。

現在臨近實習結束，感覺到受益匪淺，現做以下總結。

校長在青年教師培訓的課程中，強調教書育人，先育人後教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個思想端正的人，然後把這樣的人培養成人才才能真正爲社會之所用，成爲祖國未來的棟樑之才。所以國小教育是塑造人格的關鍵時間段，而老師也是重要的引導者，起到關鍵的模範作用。

面對一個班級羣體，我知道不能只看到學習成績好的學生。我們要有師德，那就是愛心。對每一個學生我們要做到公平。但是對於特殊的學生，我們又要賦予更多的愛心。深入瞭解學生的具體情況，瞭解特殊學生的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什麼不爲人知的心理因素等等。

在我們五（2）班，每日的相處過程中，我也發現了特別的學生。像孫奕航，他上課的時候，無論他坐在哪裏，都喜歡和別人說話。作業也不是很認真。因爲在班級裏成績不好，所以也會出現被欺負的時候，但他也會時不時捅簍子去欺負其他人。經過仔細觀察，我發現他對於老師還是很尊敬的，每次放學回家，他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發言，看到他作業認真我都會當着班級同學的面鼓勵他，他就會在下次作業時給我另一個驚喜。如果他被人欺負，我都進行公正地批評，對事不對人。當然，偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批評他，

篇三：畢業實習報告範文

幼兒園教師實習報告範文

幼兒園教師實習報告範文,關鍵詞是實習報告,幼兒園教師,

我畢業於東莞市經貿學校，臨近畢業時我在本市萬江鎮一所私立幼兒園進行了三個月的實習工作。我從沒想過會在幼兒園當老師，加上又不符合我的文祕專業!可是畢竟是我的第一份工作，我會盡自己的最大能力把工作做好!雖然時間很短，但卻收穫甚多。

以下是我在幼兒園實習的心得：

在這三個月裏，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啓發性思維。在校期間總會認爲當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裏我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!我終於感覺到平時我們在校園上課的時候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還爲課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試着講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，還會“欺負”我!我用了老師的那些方法，可是發現後來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。因爲讓小孩接受一個新老師是有一個過程的!現在他們也慢慢去接受我這個新來的老師。也讓我更加有信息把這份工作做好!

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫着班裏的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了三個月，而這三個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結。 實習期已過，我將三個月的實習工作做了簡單的實習自我心得，實習中給了我最大的經驗，也是最寶貴的。我將朝着“吃得苦中苦，方爲人上人”的方向努力，並相信自己一定可以做到。

篇四：師範生畢業實習報告範文

師範生畢業實習報告範文

到**學校進行一個多月的實習馬上就要結束了，回顧這段時間的經歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。下面是我這段時間的實習鑑定。

老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成爲學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成爲學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。 下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善於表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不願成爲被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之後畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成爲焦點，不怕出錯，終於可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢於去表達自己，不要擔心出醜、丟面子，上了講臺以後，下面有那麼多雙眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之後也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對於那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。 在教學工作計劃方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，內容準確。瞭解學生的學習計劃情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。

實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

篇五：老師畢業實習報告

老師畢業實習報告

這次畢業實習，在我們中文系的老師、同級同學和泰安泰山中學老師的指導、幫助下，在泰山中學高一（三）班同學們的配合下，特別是由於自己的主觀努力，終於順利地完

成了。回想起來，是很有些感受和收穫的。老實說，這次實習一開始，自己就覺得壓力很大，甚至隱隱地預感到有過不了這一關的可能。這種預感是有根源的，因爲“十年內亂”致使各人命運突變（而非“漸退”或者“漸進”）後，自己便再沒有上過講臺，而且平時也較少在大庭廣衆前露面，更不用說開口講話了；再說，由於上述原因，對“教師”這一行也幾乎沒有什麼感情和興趣。然而，也正是因爲有壓力，纔在自己的思想上引起了高度的重視，從而全力以赴地投入了這次“戰役”。所講的課題是恩格斯的《在馬克思墓前的講話》（1883年3月17日）（《馬克思恩格斯選集》第三卷，上、下冊，人民出版社，1972年5月第1版，第574—576頁）。首先努力鑽研教材，翻閱了大量的參考資料，除了系裏發的那本《教學參考資料》外，還閱讀或重讀了《卡爾·馬克思》、《回憶馬克思和恩格斯》、《馬克思恩格斯傳》等等，寫出了內容充實、語句詳盡的教學講稿；後來又寫了第二遍，而有些地方修改了已不知多少遍。第一次試講失敗了，但自己沒有失去信心，而是堅信——“失敗是成功之母”。自己分析了失敗的原因和可取的因素，在指導老師的指導、促進下，通過一次又一次地試講，一遍又一遍地記誦，心裏越來越有數，而那種莫名的緊張心6理和情緒則愈來愈淡漠了。當果敢地一步登上講臺，這時的預感已是——已經成功了！由於這一成功，自己對一些簡單道理可以說是“豁然開朗”了：一是“人無壓力輕飄飄”；有了壓力，——但須切記，人的承受力也各有各的個性與極限，“超人的”、不自然不正當的壓力千萬要當心，適可而止，至於非人性、無人性的東西則亟需休矣——才能“壓”出名堂來。二是原本以爲很難的、似乎是完不成的事，其實並沒有什麼了不起；只要真正鑽進去，下到功夫，那麼——“工夫不負苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年來第一次意識到個人潛在的能力，意識到關鍵是一個怎樣發掘的問題；別人能行的自己也同樣能行，頓時自卑感銳減，自信心大增，且對以後的生活萌發了某種新的看法。不僅如此，講完課後自己的感受與體驗是強烈的和多方面的。當就要最後走下講臺時，一時竟有點兒戀戀不捨，此後心裏長時間內都充溢着那麼一種不過癮的味道，很想再上臺去講幾次。因此，不由自主地，自己竟也對“教師”這一職業產生了某種感情和興趣。是的，當你突出地站在講臺上，整個教室只有你一個人在講、一個人在寫，而隨着那滔滔的講、刷刷的寫，把你個人的知識（特別是你特別珍重的知識）傳授給了學生的時候；當你看着一雙雙先是充滿好奇、審度、甚至帶點挑釁意味而後漸漸變爲習熟和親近的眼睛，饒有興味、聚精會神地看着你的時候；當你的.提問得到一致的應答，當你的失誤引起善意的鬨笑??這時，你確實不能不感到某種精神上的滿足，並渴望再次、三次地重複這種較高級的精神享受，以至對問題的根本態度都發生了變化。做一個教師是不容易的，是辛苦的，但教師也自有教師 的樂趣——這就是這次實習的一個雙重體會。而後者是主要的，即能把個人的知識傳授給學生的自豪感和興奮感，以及對學生所暗暗懷有的一種特殊的感情。正是這種情感使自己 在離開泰安的前一天晚上，一個人跑到泰山中學，圍着教學樓，仰頭注視着高一（三）班教室的燈光，足足徘徊了兩個小時！——這是很能說明問題的。應當承認，自己之所以能夠順利地完成這次實習任務，與所講的課題——《在馬克思墓前的講話》——也是有着一 定關係的。因爲這不是別的，而是我們無不表示尊敬、愛戴的馬克思！如果講不好，那確實是一種褻瀆行爲。自己曾經設想：應該就像“在馬克思墓前”那樣來講，把這一課昇華 到既促進學生學習馬克思主義、堅持馬克思主義，又是對那些反馬克思主義者、假馬克思主義者以及一切不知道而又不想知道馬克思主義的人的一次教育的使命的高度，這樣就釀 成了一種莊嚴的責任感和神聖感。而其它的問題——什麼憂懼啦、緊張啦、困難啦，統統都是很次要的了。另外，通過這一課的教學，自己對馬克思光輝戰鬥的一生及其對無產階級革命事業的偉大貢獻，也有了更加全面、更加深刻的認識，從而對馬克思更加尊敬和愛戴，對馬克思主義的信仰更加堅定。在和泰山中學高一（三）班老師和同學們告別的時 候，自己特意贈送了兩本蘇聯近年（1973年）出版的、我國翻譯過來的長篇傳記《卡爾·馬克思》（［蘇］彼·費多謝耶夫等著，譯校有孫家衡、胡永欽、顧錦屏等15位工作者，生活·讀書·新知三聯書店出版，1980年7月第1版）給他們做個紀念，爲大家進一步深入地認識馬克思和馬克思主義創造一點條件，對自己來講，也算盡了傳播馬克思主義的一點力量此外，還有一個小小的例子，實習以前，自己跟有的同學（如果未記差的話，如今當稱“老耿”了）不太和睦。而這次講馬克思，不禁也學了一點馬克思的寬廣胸懷和偉大氣魄，主動地跟不和的同學恢復了關係。這也算是這次的一個額外的收穫吧。在知識方面，其收穫是勝聽半年的課、勝讀一大批書的，也是任何一次練習或考試所不能比擬的。自己深深地體會到，長時間集中精力地、深入地備一篇課文，所獲的知識是非常全面和深刻而又自成系統的，它能使你永誌不忘。自己大概一輩子都能背得下那篇《在馬克思墓前的講話》！而讀過的其它許許多多的書（其中不乏名篇佳作），將可能會記憶模糊，甚或乾脆忘得一乾二淨。另外，要想講好一篇課文，必須既有比較寬的知識面，又有紮實的基本功，二者缺一不可，不能過分地強調某一方面。還應根據具體的課題，有所側重。例如《在馬克思墓前的講話》這篇課文，就不怎麼強調所謂“字、詞、句”，而是着重突出馬克思的生平事蹟和偉大貢獻，不妨帶有一點評介、演講和思想、理論課的色彩。另外，通過這次實習自己自然提高了口頭表達能力，順便練習了普通話，並且說得還可以。這些都印證了前面所說的“原以爲很難，其實並沒有什麼”的道理。這次實習，除了備課、講課以外，自己也參加了閱卷和批改作文的工作，還和其他同學一起做了一段時間的實習班主任。在閱卷和批改作文的時候，自己非常認真、仔細，特別是批改作文，對每一個錯別字和標點都不放過，並且詳盡地寫了邊批和總批。自己總覺得應該對得起學生的辛勤勞動成果，使之有所收 益。整個實習期間，自己能夠（用點“套話”）遵守紀律，聽從安排，尊重老師，團結同學等等。毋須諱言，缺點和不足也是有的。例如，試講了幾次，曾經對指導老師的意見不夠虛心，總以爲自己已無可挑剔；而實際上老師的意見是很有可取之處的。講課中，也出現了兩次不應有的失誤：一次是竟然忘了拿粉筆，一次是忘了帶事先準備的小黑板（亦即那個年代的所謂“課件”）。雖然兩次都處理過去了，但處理得卻不夠高明，沒有做到不露痕跡。有時提問學生啓發得不到位，有的板書也不太清楚，而開始講時尚有背書的味道。總之，不夠成熟和老練。再者，自己講完課後，就感到萬事大吉了，以致對後進的學生輔導得不認真；實習班主任時，則覺得反正又不是一個人，對別的同學依賴多，自己乾的工作少，而跟學生們的接觸也少，所謂上臺是老師，下臺就好像不是了。然而，不管成績還是不足，自己真正看重的是：在生活的道路上，命運能給自己安排這樣一次難得的機會，而自己沒有“一失足而成千古恨”地失掉這一機會，真是值得慶幸！印象是深刻的、永存的感受是複雜的、鮮明的。在南歸曲阜的列車上，自己就像離別了“故鄉”一樣；而當初北去的時候，卻似要被送到一個遙遠的、凶多吉少的地方！

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