關於國培生實習報告

教育實習是師範院校教育教學實踐的中心環節，是師範院校課程體系的重要組成部分，是師範生在校學習質量的綜合檢查。通過教育實習可以增強師範生的就業能力和培養學生忠誠敬業、樂於實踐、追求創新的良好品質。同時通過教育實習也爲學生創造了將自己所學的基礎知識、基礎理論和基本技能運用於實踐，培養能力、增長才幹、瞭解社會、深化認識的機會、增強熱愛教育工作的專業思想，堅持投身教育事業的信念。

今年恰逢我院“國培計劃”項目進行置換實習，根據“國培計劃”項目的要求，201x年10月25日，我和董桂成兩人來到實習學校——xx鎮中心國小置換魯積仙老師，魯老師率領學校領導和我們的指導老師何紫龍、周海萍老師熱情的迎接我們，帶我們熟悉校園環境以便於我們快速適應環境。根據xx鎮中心國小的安排，何紫龍老師指導我上三年級2班的數學，周海萍老師指導董桂成上六年級5班的數學。 在系院領導、帶隊教師的關心、支持和指導教師的悉心指導下，201x年1月8號，我們進行爲期兩個多月的教育置換實習就圓滿的結束了，實習的生活是艱苦的，也是很有意義的。短短兩個多月的實習生活，彷彿就像是一場夢，感覺可以說真的很好。在這兩個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過??這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了，學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。兩個多月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。

這次“國培計劃”雲南省農村國小數學骨幹教師置換實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

一、教學工作

我實習的班級是楚雄市xx鎮中心國小三年級2班的國小生，他們都是一些8、9歲的孩子，又可愛、又活潑、又好動、又調皮，開始與他們接觸時我還有些緊張，常常不知道應該從何下手，無所適從，但是隨着對他們的熟悉，很快的就可以和他們打成一片，我也很快的進入的教師這個屬於我的新角色。

作爲一名教師，上好課是最基本的要求，在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次，從學生轉變爲老師，這之間需要付諸很多的努力。在第一週，我認真聽了指導老師和其他課任老師的課。在聽課前，我總是認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我就認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸取他們的精華，並簡單記下自己的疑惑，想一想老師爲什麼會這樣講，課後找老師解決聽課時遇到的疑惑。聽課時，我還注意觀察學生的表情及反應，思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果。

聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的教師角色的扮演。自我站上講臺的那一天起就暗下決心，要像我的老師前輩一樣，對學生不厭其煩，諄諄教導。於是我憑着年輕人的激情，懷着激動的心情走上講臺，滔滔不絕的把自己備課的內容統統傳授給學生。剛開始，課堂氛圍還非常活躍，可是沒過幾天，他們就都沉默了，感覺學生都非常的疲倦，但是當我叫下課時，很多學生歡呼着從座位上跳起來衝出教室，這時纔看到他們久違的笑容。看着他們衝出教室時的身影，臉上露出的久違的笑容，我陷入了沉思??

課餘時間我經常與指導老師溝通、交流，時常與學生談心，謙虛謹慎地和其他老師進行交流，吸取他們豐富的教學經驗。於是我採取了一系列的措施：首先，在教學工作上，我根據學生的不同特點，因人施教，不放棄任何一個學生，一視同仁，即使是在備戰考研的緊張、關鍵的時期，學生的試卷和作業，我寧可放棄自己有限的休息時間，也堅持親自批閱，決不馬虎。爲了能充分利用教材，我總是提前備課，認真鑽研教材，通過網絡下載與教學相關的音像、課件資料，把握課程的重難點，化解教學中的難度，根據學生的學習情況、認知情況??巧妙設置問題情境、遊戲、例題和習題。其次，在課堂上，我力求建立一個和諧、快樂、充實的課堂氛圍，根據教材內容，及時巧妙

地進行思想品德教育、人生修養教育，讓學生既學到知識，又學會做人。在課後，我利用課餘時間，與學生談心，瞭解學生的學習情況和家庭情況，摸清學生的思想動態，對於個別學生利用課餘時間對其進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，我會適當地佈置一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

在這一系列的措施中，我認爲最有效的是採用“參與式”教學，“參與式”教學有一個重要的概念——“兒童友好學校”，它的基本理念是：“要實施由全社會共同承擔責任的有效教育，必須讓兒童有自由發表觀點同時觀點被傾聽的權利，同時讓他們參與對自身有影響的事情的決策。”因此，在國小數學教學中，學生應該在教師引導下自己去探究、猜測、驗證、發現、反思、總結、創造，教師應充分發揮在教學中的主導作用，爲學生的自主學習和探究創設條件，讓學生通過不斷的主動體驗，享受成功的快樂，變“被動接受”爲“主動探究”，從而真正把枯燥乏味的接受性學習過程，轉變成生動活潑、自主探索的主動性學習過程。

在院系帶隊老師陳萍老師和指導教師何紫龍老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。

兩個多月的實習一眨眼就到了，這兩個多月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、回味和探索。在這兩個多月裏，經歷了很多我人生的第一次：第一次真正站在講臺上，第一次面對學生說了很多話，第一次有人親切地叫我老師??我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，將是我今後走上教師工作崗位後的一筆財富。

二、班主任工作

有人說:“一個好班主任就是一個好班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星,我願用真誠,熱情爲他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!”衆所周知 ,一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響着學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，爲了讓他們得到全面的發展，特制定如下班主任工作計劃:

1、 基本情況

三年級2班共有學生32名，男生16名，女生16名，其中有4名學生本學期剛從外校轉入，平均年齡9歲。該班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。班上的班幹部能很好地起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業本、組織早讀、早操、課間操和眼保健操等，爲老師分擔了相當一部分工作。但由於該班學生年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業。

2、主要實習工作：

（1)、瞭解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。

（2）、做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業，下午督促學生衛生打掃。

（3）、對學生進行習慣養成教育，形成良好行爲習慣。繼續抓好常規教育，進行常規訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

（4）、對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養學生的參與意識和集體主義精神。

（5）、精心策劃、組織、開展主題班會：“時間與生存”、“欣賞與讚美”。

（6）、認真批改作業、週記、試卷。認真撰寫實習日誌班主任工作總結。

3、具體安排：

第一週（201x年11月15日—201x年11月19日）：熟悉班級常規工作，儘快熟悉學生，記住他們的名字，瞭解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下儘快熟悉班級管理工作。

第二週（201x年11月22日—201x年11月26日）：在班主任老師的指導下參與班級管理：早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業完成、衛生打掃、自習等。

第三週（201x年11月29日—201x年12月3日）：對學生進行習慣養成教育，形成良好行爲習慣。繼續抓好常規教育，進行常規訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周（201x年12月6日—201x年12月10日）：對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養學生的參與意識和集體主義精神。

第五週（201x年12月13日—201x年12月17日）：精心策劃、組織、開展主題班會：“時間與生存”、“欣賞與讚美”。

第六週（201x年12月20日—201x年12月24日）：認真撰寫實習日誌班主任工作總結。

4、常規教育方面

①充分利用班會和隊會的時間來學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行爲，並在下午最後一節課進行一日總結，通過監督崗的彙報，評出“周園之星”，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導,並對其加強教育。

②合理利用升旗儀式、節日，加強學生的德育教育。充分利用利用兩級迎國檢、冬運會和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。

③充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。如:利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外宣傳版的教育作用，採用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規範學生的行爲習慣。對於學生的書寫、讀的姿勢，採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

5、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手加強班級紀律的管理和教育:

（1）、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求爲主動的行爲，有助於學生將文字內化爲行爲。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

（2）、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展跳繩，做遊戲，乒乓球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，我還隨時提醒學生要注意的`危險活動和場地，寓教於樂。

（3）、路隊紀律

爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小路隊長，每天定時彙報路隊情況，及時監督，加強管理。

6、衛生方面

講究衛生很重要，俗話說，病從口入。做好個人衛生和集體衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。首先，個人衛生要求衣着整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。其次，班級衛生要求每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵，同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

7、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展文明小標兵評選，小小書法家、小小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動，在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩

子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，在班級管理中我還注重班幹部的培養，班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。於是我將採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任指導教師張芳交付的一些工作任務：監督早自習，課間操，午自習及值日工作等我都按時認真的完成。在這期間，我領悟了許多，要做好一個班主任，就要了解學生，愛學生，信任學生。在這兩個多月的班主任生活中，我能準確地叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間，但信任不等於放縱，所以我很注意把握了一個度，我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，開展有益的班級活動，與學生交朋友，做好學生的思想工作，與學生打成一片，加強了與學生能夠之間的感情。上課時，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我精心策劃、組織並召開了兩次題爲“時間與生存”、“欣賞與讚美”的主題班會。讓學生學會珍惜時間，利用時間，學會欣賞與讚美別人和自己，對學生進行了一次生動的情感教育，增進師生間的交流與瞭解，增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那麼的充滿朝氣，充滿活力，讓我更富有責任感，更有動力來開始新一天的工作。從原任班主任張芳老師那裏我學到了許多班級管理方法和學生教育方法，這是我人生中一筆寶貴的財富。一個多月的班主任實習期間，我學會蹲下身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，就能找到開啓學生心靈的鑰匙！

三、收穫與體會

回憶起童年時的我們，現在我們進步了，成長了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，我也深深愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，雖然要當好一名教師，我還有很長的路要走，但是我相信在未來的路上我會做的更好。 教師是一個崇高神聖的職業，要當一名好的教師很不容易，在這次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。如果說我以後要成爲一個老師的話，那麼這一次的實習就算是開了一個好頭，我非常感謝“國培計劃”給我提供的這麼好的實習機會，感謝xx鎮中心國小給我提供這麼好的實習條件。同時，我也非常感謝我的指導教師和搭檔，以及那羣活潑可愛的小朋友，沒有他們的幫助和配合，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到試講以及後來的正式講課，每個人都付出了許許多多，指導教師更是費了不少心思，花了好多時間來指導我講課，也許半年後，我就會成爲一名真正的教師，負起一個教師應該擔負的責任與義務。在此，我對學院領導，系領導，xx鎮中心國小，帶隊老師，指導教師以及其它所有支持和幫助過我的老師、同學們表示衷心的感謝！謝謝您們！