畫室實習報告三篇

篇一：畫室實習報告

畫室實習報告

有時候時間快的讓我們自己都難以接受，轉眼間大三生活結束了。高中的生活，彷彿昨天還過着。畢業前需要實習一段時間，就去了一家畫室，這也是自己的愛好——繪畫。 期末考試剛剛結束，同學們一個個陸續的走了，宿舍顯得很冷清，每個人都在忙着實習、找工作或者準備專升本，而我則要在畫室中度過自己實習的這段時間。

畫室還是老地方，老樣子，只是裝修了一遍，顯得精神了一點。畫室很大，可以容納兩三百人，記得去年暑假的時候是兩百多人，晚上可以聽到鉛筆沙沙的聲音。課程是老師們安排好的。早上六點起牀，五十分鐘的速寫，然後是早飯，八點鐘開始是色彩靜物。晚上是素面，人頭像或是石膏頭像。跟學弟學妹們一起，感覺自己又回到了高中時代。還有，大學的生活跟我高中所憧憬的是很不一樣的，也許身在某種環境就不由自己了。學生們也像當年我們一樣，很能拼的，有的的午休不睡在畫室加班，雖然也有些很調皮，但處在調皮的年齡，太老實又讓人感覺木訥。學生很多，足有一百三四，整個二樓的房間用了一多半，老師也不少，每個人輔導不到20個學生。剛去的時候，跟同事兩個人代的是一個畫室，三四十個人。大多是剛起步，代起來有點難。色彩進步是比較快的，有些色彩感覺好的學生用不了兩個月就會畫的很棒，每年都有這樣的例子，素描就不一樣了，要有很強的底子，而且進步也是很不明顯的，對同一幅畫，兩個月前跟兩個月後的評價就不一樣了，之前感覺很好，幾個月後也許就感覺很一般。整體上看，每年的學生進步都是很快的，第一，他們能拼，第二，他們可以靜下心去畫，第三，他們愛問，不管是大小問題，只要是不懂的就不會憋在心裏。這裏儼然就是一個學校，有明確的規章制度，作息時間，還有獎懲制度，每個星期都有一次考試，星期五晚上是素面，週六上午是色彩，同學們都很重視，這是衡量自己水平的尺度，全省十幾萬考生，這裏僅僅是很小很小的一部分，要想在哪麼多考生裏面脫穎而出，不努力是不可以的。

一個星期左右，生活似乎是很規律了，感覺不到大學的那種無聊，反而是很充實，很快樂，雖然很忙碌很疲憊。有時候起得早，趁着太陽還沒有哪麼高，球檯空閒，還能打會 乒乓球，這就是這裏學生唯一的娛樂活動了。吃過早飯，便準備着擺當天要畫的靜物，色調，灰度，空間都是很講究的，每次擺好靜物，都有一種畫畫的衝動，這種感覺已經好長時間沒有了，對畫畫似乎也有點陌生，突然覺得我們活的很被動。一味的追求自己想要的生活，卻不知道哪種生活纔是自己真正想要的，還好，高中時代還有一個明確的目標和夢想，就是大學。而我們在大學的人們，卻似乎沒有了目標，連理想也渺茫，被就業的壓力壓得喘不過氣。所幸我還不是那種很悲觀的人，沒有被還沒來到的困難壓倒和束縛。 晚上的素描課是我一直鍾愛的，也覺得晚上的時間很短暫，有時候只覺得剛拿起畫筆就下課了。改畫要比自己畫畫難的多，他們大多剛剛接觸，畫成什麼樣的都有，人不像人鬼不像鬼的，改起來也比較頭疼，全給擦掉重畫吧，學生還不樂意，在他們的基礎上改吧，又很費勁，雖然代了接近三年的課，這一屆底子是最差的，複習生也少，很讓老師傷腦子。大學閒着的時間那麼多，也不覺的是好事，在這，課間的時候到辦公室小坐一會，都感覺很享受，彷彿可以消除疲憊...上課的哨聲響起，喝點水就準備上樓了，面對的是那麼一羣可愛的學生......

在實習的過程中畫室組織了一次寫生，去石板巖寫生。在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時刻提醒我在以後的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前並不知道的東西。

我們整裝出發，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就

開玩笑說，我不會回去了，這裏真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以後你

們來看我哦！一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整 ，第二天一大早就去寫生了。這裏到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實耐用。山裏空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州

市石板巖的自然風光很美。這裏獨特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令遊客們讚歎不已。

石板巖是個非常貧瘠的地方，多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建築材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發展旅遊業的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建築。一開始同學們看到這麼多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。於是老師就耐心地講解並親自作範畫給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關係，畫多了自然就好了。

晚上，我們進行討論和總結，老師點評。由於畫的是速寫，對於收集素材和鍛鍊手繪能力很有幫助。在這裏，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面 的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種迴歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓 我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的瞭解，不再單純的認爲只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方 面，對色彩的明度純度也有了一定程度的瞭解。提高了藝術修養和審美能力，有些平凡的事物，儘管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自 然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱着單純爲了完成任務的心態去畫，因爲那樣作出來的東西只能算 是一張作業，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看 輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就爲我們深化對光和色彩的規律認識，鍛鍊掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對 技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所 以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。

當然，寫生完後，我對寫生作爲教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啓發學生在 生活實踐中找準定位。一般結合專業訓練的特殊性，多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態保存較好的地區做社會實踐教學基地，儘可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地 區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。

每當拿起畫筆，面對空白的畫紙，就感覺自己要創造一個世界，一個清淨的世界，在那裏，忘掉了身邊的煩心事，也遠離了繁華世界的喧囂與浮躁。時間的確過的太快，重複的日子我沒有感覺無聊，卻很珍惜，因爲過去的生活我們很少有機會再去體會，開學在即，對這裏還真有點不捨，但是還要離開，回到自己的環境中去。

篇二：畫室暑期社會實踐報告

畫室助教的暑期社會實踐報告

時間如流水般，一眨眼之間，我們卻已經走過了大學一年級。在這一年的大學生活當中，讓我學到了很多的東西，不僅僅是知識更有很多的實踐知識以及許多的作人、做事的道理。在暑假結束的時候學院安排我們進行暑期社會實踐，立在培養當代大學生的理論與實踐相結合的能力！

實踐在現在的大學畢業生當中是非常重要的，因爲很多的用人單位看重的不僅僅是大學生的學歷或者專業知識，更多的卻是看看大學生是否具有實踐動手的能力，所以，我覺得學校爲我們安排這樣一個實踐課程是非常有意義的。說到社會實踐，在最初選擇活動的類別時候讓我一時不知道選責那一個爲好。我看到有支教、去公司實踐、參觀採風、志願服務等有好多的活動，看到如此多的活動，真的是每一個都想試一試，我覺得每一項實踐活動都會讓我得到不同的樂趣、學到不同的知識和本領。本來在剛放假回到家鄉的時候，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設計的實踐活動的，可是後來考慮到自己的專業（繪畫），我選擇了支教。我覺得實踐最重要的還是要爲自己的專業服務，通過實踐來爲自己的理論學習提供必要的補充，在實踐的時候我們可以學到一些我們在學校根本學不到的東西，更是爲以後的專業學習提供更多的平臺經驗。

對於造型藝術學院學習繪畫專業的學生，畢業以後就會有一部分要去學校進行教學，所以說，對於繪畫專業的學生來說，在暑期社會實踐中進行支教活動，是最好不過的選擇。在教學的過程中不僅能鞏固和驗證自己的專業技能和專業水平，還能爲以後的工作打好堅實的基礎。

我的家鄉在沂蒙革命老區臨沂市平邑縣。在我的家鄉不論是公辦學校還是私辦學校都設有美術班，而且美術考生佔有相當的數量，在每年的大學聯考錄取當中美術生也佔了很大的一部分。所以有很多的學生選擇學習美術，這促使平邑縣的逐漸成爲臨沂市的美術考生大戶之一。同時因爲美術考生的增多，也帶動了我們這裏美術畫室的發展。最近幾年，平邑縣的畫室也是在逐年增多。考慮到畫室全部是高三衝刺美術院校的學生，而自己有剛是在那一步走過來的。對於大學聯考的一些專業知識以及諮詢的問題還都是比較熟悉的，所以，我選擇了去找畫室進行支教的實踐活動。

我進行社會實踐的畫室名字叫天藝畫室，位於平邑縣城西部的開發區，是經平邑縣文化部門註冊和批准的一所美術培訓基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是我畢業的母校，天藝畫室的老師聽說我們要到畫室進行支教活動，非常的高興，很是隆重的向學生們把我們以及山工藝介紹了一番。隨後我就像畫室的學生介紹了一下然後就開始了我自己的社會實踐的計劃和安排以及在畫室時間5天內的具體活動內容。

畫室現在正在開設靜物素描和彩畫。學生上午一般是靜物素描寫生，下午是彩畫寫生，晚上是經武臨摹或有時候是速寫。說實在的從開始上學一直扮演的是學衡的角色，初次來扮演老師的角色未免有些緊張。當我走在學生中間的時候，才真正的體會到老師那種心情和感覺。由於學生都是應屆生，所以他們畫的都是很基礎的。於是畫室的老師讓我以擺的靜物爲例子來爲學生們講一下靜物素描在做畫時候的要注意的要點。我分爲三大方面爲學生講了一下：

第一，構圖。在輔導的時候我發現很多的學生雖然是寫生，但是他們畫面的構圖存在很多的問題。很多學生的構圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構圖在以後的默寫當中很重要，我就爲他們講解了構圖的重要性以及構圖的各種類型。當然我覺得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過還好，學生們都能聽懂，而且畫室的老師說我講的很有道理。

第二，形。在來回看學生畫畫的同時我發現畫室的學生存在同一個問題，那就是形體畫的不準確就開始匆匆忙忙的上調子。於是我就給他們強調形體的重要性，我告訴學生寧可多花一點時間去畫準確形體，也不要急於去上調子。如果形體畫不準確即使調子畫的再漂亮也沒有用，也會讓人覺得不舒服，更別說考場上的高分，那是不可能的。對於應屆的學生來說，形體的意識感是非常重要的，在很多的書中都會看到一句話“形，是素描的靈魂所在”，於是在輔導的過程中，我對形體的要求特別的嚴格。不過我覺得很多的學生對於形體的意識不是很強，大部分就是急於上調子還沒有形成注重形體的意識。後來，我想畫室的老師瞭解情況，老師說他們也在一直的爲學生們糾正，只是學生們來自平邑縣不同的高中，老師教的思路和方法都不同，所以說現在要統一學生的意識觀念還是需要一段時間的。當然藝術沒有什麼統一的死的'東西，可以大多的講一下統一的東西，只要使學生樹立正確的作畫方法和正確的意識思路，就可以很快的畫好畫，使學生很快的進步。

第三，光影。在形體畫到基本或很準確地時候，下一步就是應該處理繪畫的光影關係，即所謂的“三大面五調子”。畫室的學生在處理光影關係的時候也存在一樣的問題，學生在上調子的時候往往不統一，而是單獨的畫一個東西，直到把這一個東西畫得差不多的時候纔開始畫下一個物體，這樣就以此類推的畫完所有的物體。這種畫法太單獨，不能同步進行，午飯看到全部的大關係，這種畫法是錯誤的，因爲這會影響畫面的整體效果。在書上會看到一句話“好的素描，無論什麼時候放下看都是一幅完整的畫”，是啊！只有你同步的畫，纔會使你的畫面整體感強，無論什麼時候停下來看都是很完整的。我很強調這一點，我讓學生們在以後畫畫時候一定要同步進行，這樣纔可以使自己的畫面的整體關係明顯，即使在考場中中途收卷也不會影響大的關係 和整體感。

在素描作業完成的時候畫室的老師讓我爲學生們點評一下他們的靜物素描作業。當把所有的學生作業都擺在一起的時候，效果和差距頓時就明顯了，有個別學上畫的挺不錯的在衆多的作業中一下子就看到了，而且讓人覺得他們處理的關係都很舒服，畫面那看起開也很漂亮，不用說這一類作業如果在考場上肯定會得到高分的。相反的，大部分學生的作業很平均、不突出，水平就是平平，沒有什麼很吸引人的地方，關係處理的也不是很出色，讓人看了不會眼前一亮，如果仔細得看看倒是問題不少。在畫室中這種情況很普遍，也有很多的畫室學生因爲如此爾在大學聯考考場上失利。我在總結的時候對學生說在畫畫的時候一定要注意畫面的大效果、整體關係。當然在處理好這些關係的前提下最好在掌握一些評卷老師的心理，這樣纔會在大學聯考中得利。

在後面彩畫的課上，我發現學生進步的很快。通過前幾次的講解以及作業的點評，學生們很快就把大關係弄得好一點了而且有好幾個還處理得比較好。總的來說在彩畫的課上他們畫的很統一，幾乎都很同步，沒有出現素描時那麼多的問題，而且在做也結束的時候再放在一起看作業，效果很是出衆，大效果整體感覺很是好。初次教學看到學生們進步心裏真得很有成就感很高興。到那個時候才體會到老師在看到學生進步時的那份心情，覺得自己的心血沒有白費。現在站到老師的角度才真正的體會到當初老師是多麼的不容易。隨着教育的不斷改進，中國的教育方式也在發生着變化，大學生受到的教育也是緊隨時代的步伐。所以說現在對於畫室的學生，他們也正在以全新的方式進步，來吸取更多的指示，以更全新的方式邁進藝術院校。

“溝通”一詞，在生活和學習中是經常聽到的。有很多的成功或失敗者也是與溝通有關。爲了讓畫室學生能夠更好的用功去學習，有目標的去努力，畫室的老師特別安排了一個溝通的時間。我對學生們說明，問題可以是學習上的、生活上的或者大學聯考院校以及美術類專業劃分的疑問。學生們一聽，都非常的積極而且也提問了很多的問題。從學生們提出的問題來看，可以分爲兩個方面啊：其一，很大一部分學生不是很瞭解大學聯考中專業考試究竟靠什麼，標準是什麼。鑑於此我對他們簡單講解了一下山工藝近幾年的考題分析以及評卷標準，很多學生聽完後覺得很是簡單，我就再三強調他們，越是基礎的東西越要好好的去學習，萬不可掉以輕心，應該把基礎的知識掌握牢固並且能靈活的運用。這樣纔會在考場中取得好成績。其二，很多學生比較關心一些高等院校的錄取原則、招生計劃以及相關專業的劃分，我覺得他們修安在精力應該在學習上，這些可以到報考之前瞭解就可以，所以我就簡單得跟他們講了一下。

有時候大的成就往往都是有很多的小事情促成的。短短5天的社會實踐很快就過去了，時間沖淡的不只是美好的回憶還有很多曾經阻礙自己發展的弱點。看似簡單的實踐活動卻讓我收穫很大。首先，通過社會實踐鍛鍊了我的膽識，提高了我的自信心。以前無論做什麼事情我都很害怕，特別是站在臺上面對那麼多的陌生臉孔，而現在通過社會實踐我卻改掉了這個缺點。每天面對如此之多的學生，我不但在他們中間走來走去的，還可以大聲地給們將一些東西，更或者可以大聲地批評他們的不對。這更加練就了我的膽量提高了我的自信心，讓我以更佳的精神狀態去輔導他們，和他們一起探討生活的樂趣和學習的快樂。

其次，通過社會實踐讓我更加鞏固了自己的專業水平。我們的專業（繪畫）本來就是一門純藝術的學科，這就要求學習者的專業水準要有相當的程度纔可以勝任。實踐讓我的不單鞏固了我的基礎專業，而且還提高了我的生活意識和範圍，每天看到學生的作業讓我懂得作爲一名老師應該掌握那些知識和技能。作爲教育人員必須是理論和實踐相結合並且結合的水平要高，否則就不會把學生教好。我想：山工藝推出的暑期社會實踐活動，正是和現在教育的一致性，迎合新的教育思維和方法，這項活動真正做到了理論與實踐的相結合，我覺得這應該就是山工藝先走一步的緣故，從而取得的成就也是客觀的！

曾有人說“真知源於實踐”，現實的學習當中的確如此。很多知識都是通過實踐活動獲得的，實踐是對理論知識最好的補充和驗證。現在很多的大學生畢業後得不到用人單位

的肯定，最主要的是動手能力差，只有理論知識卻缺少實踐的技能。可見。對大學生來說社會實踐是那麼的重要。通過5天的社會實踐，讓我收穫不少，人都說“智慧源於實

踐” ，通過實踐鍛鍊了我的動手的能力，提高了我的專業水準、鞏固了我的專業知識、發展了我的專業潛能同時也提高了我的學習的自信心，讓我充滿信心的去迎接新學期的新的挑戰！

作爲實踐者，我覺得我是最大的贏家，因爲我的實踐爲我帶來了智慧，帶來了真知。實踐給我帶來了知識、技能，帶來了我在學校所沒有學到的很多東西，短短的5天實踐將是我今後專業學習的一筆巨大的財富！

篇三：畫室當老師實踐報告

暑假社會實踐報告

在現今社會，招聘會上的大字報都總寫有經驗者優先?，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐在一家個體補習班當輔導老師。

此次暑假兼職給予了我這渴望積累經驗的學子一次寶貴而難得的機會，爲我教學能力提高打下了堅實的基礎，爲一幫孩子帶來了無窮的快樂和先進的知識文化。而在這次社會實踐活動中，我成長了不少，曾經思想稚氣而懵懂的我蛻變成爲了一名有責任感、成熟的小老師。

7月10日，我懷着忐忑不安的心情，來到國中老師中的小畫室我感到激動不已和充滿了無限的期待，一個月的簡直從此開始，面對一幫熊孩子，我走出了第一步。在朱老師對我的全程關注和孩子們的“積極”配合下，我們的助教生活很順利地展開了。由於學美術的孩子們活潑好動比較個性，課堂上不乏笑聲和樂趣。我作爲助教之一負責上午，對學生擁有比較大的責任，任何事都把學生的安全放在第一位，這是我此次實踐必須具有的意識，作爲大師兄我任重道遠。回想助教的第一天，在步入教室前，我感到十分緊張。這是我人生上的第一堂素描課，我要好好地上好這一節課。剛開始時，我是很稚嫩地引導學生思維，但漸漸地，我發現學生還是不大理解我講的內容。因此，我就使用比較簡單的語言來引導他們逐漸地掌握一些新的知識。而我發現，在他們的知識基礎上教新的內容，他們是比較容易掌握新知識的。在緊張而不乏樂趣中，這節數學課畫上了休止符。其實國小國中的時候培養對美術興趣和養成好習慣最重要。

接下來的幾天，我和學生們都非常地忙。我們每天不停地爲爲他們改畫還有和朱老師討論教學內容和學習他的經驗，爲接下來的教學做準備。國小1年級的學生們都很乖巧和聰明，兒童畫都很有天賦。456年級的比較淘氣，上竄下跳，除了耐心交流，還要小小鎮壓。國中生比交特立獨行。我累並快樂着，就是有些學生和我不熟交流有些困難，有時候惱火她們不聽話。但我作爲他們的老師，每天看到她們畫畫，還是覺得有責任教好，後來終於打開了她們封閉的牆，交流還是很重要的。有幾個剛學的八年級男生，我比較用心，畢竟要在白紙一樣的孩子上留下第一筆，教他們養成好習慣，帶他們入門。一個月了，看到他們一天比一天、越來越熟練，我們是從心底上感到欣慰和

開心。一次又一次的活動將我們師生之間的情誼牢固起來。他們都親切的稱我爲大師兄，常老師。。因此，交流是增進人類感情的重要武器，我們對待學生需要耐心和公平，才能得到他們的尊重。

在這次社會實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應對那些頑皮的學生也不是應對那些難題，最困難的是和學生的家長和交流，由於我經驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習班詢問一下孩子的學習情況，近期的表現等，我每到這個時候就會有些緊張，因爲我不太善於與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎麼說，每當看着有經驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道爲什麼自己就是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發現問題就是好的，我會在以後的學習生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。?

有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，瞭解了未來。我發現做任何工作都需要自覺，在那裏我不僅需要解決好自己負責的學生的事情，有時候還需要幹一些別的，並且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會爲了獲得更高的報酬而努力，無論學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！

記得老師曾說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而走進企業，單位，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。

很多企業都反映學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似地就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但爲什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。

不管是因爲何種原因，參加這個假期補習班都是對自己人生的一大突破，在這裏我學的是寶貴的人生經驗，結交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。在這過程中我雖然經歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不後悔，百折不撓才能錘鍊成鋼，在今後的日子裏，我會更加努力把每一件事都做好。這次實踐真是確確實實地給我上了一堂教育孩子的實踐課，我從中深深地體會到一名老師的責任意識和教育意義的重要性。