教師職業道德基本原則

第一節教師職業道德基本原則概述

一、教師職業道德基本原則的內涵

(一)教師職業道德基本原則的涵義

一般說來，教師職業道德基本原則是教師在教育職業活動中正確處理各種利益關係所應遵循的最根本的指導準則，是一定社會或階級對教師在職業活動中提出的最根本的道德要求。可從以下四個方面來理解和把握教師職業道德基本原則的涵義：

1.教師職業道德基本原則是區別於其它類型職業道德的標誌。

2.教師職業道德基本原則指明瞭教師道德行爲的總方向。

3.教師職業道德基本原則是教師道德的理論和實踐的概括總結。

4.教師職業道德基本原則是教師調整個人與他人、社會關係的根本指導原則。

(二)忠誠於人民教育事業是我國教師職業道德基本原則

忠誠於人民教育事業這一基本原則充分反映了我國教師勞動態度和勞動目的的辯證統一，可以從以下三方面來理解：

忠誠於人民教育事業的基本原則集中表達了廣大教育工作者爲人民利益、爲社會發展的獻身精神，是衡量教育工作者個人行爲和品質的最高道德標準。

(三)教師職業道德基本原則與教師職業道德規範、教師職業道德範疇的關係

道德原則是一定社會或階級對人們行爲提出的最基本的要求，是道德體系的核心，它是人們立身處事的基本準則，也是判斷是非、善惡的基本標準。道德規範則是比較具體的道德原則，它是在一定條件下、一定範圍內人們立身處世和評價是非、善惡的標準。道德範疇存在於每一個人的意識和感情中，是反映人們道德關係和行爲調節方向的一些基本概念。

1.教師職業道德規範和範疇都是由教師職業道德基本原則派生出來的

教師職業道德規範必須依據、體現、反映教師職業道德基本原則，兩者之間有一種從屬關係，即教師職業道德規範從屬於教師職業道德基本原則。教師職業道德範疇同樣以教師職業道德基本原則爲基礎，是教師職業道德基本原則的踐行，是教師職業道德原則向教師道德意識形式的.轉化，是形成教師職業道德信念的必要條件。

2.教師職業道德規範和範疇是教師職業道德基本原則的展開、補充和具體化

在教師職業道德基本原則的基礎上，必須根據教師職業的要求，提出一些具體的道德規範和道德範疇。如果把整個教師道德體系看作是一個網的話，那麼，教師職業道德基本原則是這個網上的綱，各個教師職業道德規範是這個網上的經緯線，教師職業道德範疇則是這個網上的紐結。三者共同構成了教師職業道德體系，各有作用，缺一不可。

二、教師職業道德基本原則確立的依據

(一)必須反映一定社會經濟關係和階級利益的根本要求

(二)必須符合一般社會道德原則的基本要求

(三)必須反映教師職業活動的特點

第二節教師職業道德基本原則的作用與要求

一、教師職業道德基本原則的作用教師職業道德基本原則、教師職業道德規範和教師職業道德範疇相互作用、相互影響、相輔相成，共同構成教師職業道德體系的有機整體。在整個教師職業道德體系中，教師職業道德基本原則佔有最突出的地位。

(一)指導作用

教師職業道德基本原則規定了教師道德行爲總的方向和性質，貫穿於教師道德發展的全過程和教師道德活動的各個領域。因而它的指導性和約束力是最普遍的。這種最普遍的指導作用和約束力，使教師職業道德基本原則不同於一般的道德規範，而是決定着整個教師職業道德體系的發展方向，在整個教師道德規範體系中占主導地位，起指導作用。

(二)統帥作用

教師職業道德基本原則是教師調整個人與他人以及社會關係的根本指導原則，起統帥、靈魂作用，對教師的職業責任、職業態度、職業情感、職業行爲品質、職業情操、職業形象等方面提出了基本要求。只要在教師職業範圍內，無論是在什麼地方、什麼時間，這些要求都存在，並且具有共同性，它們是對所有教師的共同要求，是所有教師都應共同遵守的。

(三)裁決作用

教師職業道德基本原則對整個教師體系中的一切具體規範和範疇都具有約束力，是評價教師道德行爲的最高道德準則。教師職業道德基本原則對於教師的道德行爲具有最高的裁決作用。

二、教師職業道德基本原則的要求

(一)樹立無產階級的世界觀、人生觀和價值觀

(二)樹立崇高的理想、信念和價值目標

(三)掌握豐富的科學文化知識和高超的教育技能，具備良好的專業能力素質

(四)具有頑強的意志和崇高的精神境界