關於國小班主任工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編爲大家整理的關於國小班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於國小班主任工作總結1

我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名優秀班主任，使每一位學生都得到健康全面發展。同時也希望隨着孩子們長大，他們更加懂事。在這年裏，我付出了許多的汗水和努力，希望在這新學期中能做得輕鬆些！所以我全身心把精力投入到新的工作當中。要使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作爲“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上，我對本學期班主任工作做一下簡要的總結：

一、培養學生良好的習慣。

良好的習慣將伴隨着每個人的一生，國小階段是養成良好習慣的關鍵時期，在學習上爲此，應注重學生創新性學習習慣的養成。本學期，我結合自己經驗，從課外和課內兩方面，着手培養學生收集資料、課外閱讀等創新性學習習慣的養成。同時嚴格要求學生養成良好的識字、寫字、讀書等習慣。在個人行爲習慣的養成，並非一朝一夕的事。國小生健忘，自我約束能力差，這就需要我們班主任時刻提醒，教育。當學生行爲錯誤時，及時的進行批評教育，指出缺點，使之改正；當發現良好的行爲習慣時，及時的給予表揚肯定。而本班學生，行爲習慣不夠理想，針對本班的實際，這學期，一抓衛生習慣，早自修值日班長檢查個人衛生及班級衛生，作爲班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時，也時刻注意他們的'衛生，一有發現，馬上指正。這樣，也使得班級乾淨多了，整齊多了，個人衛生也比較好了。同時要求學生的學習用品擺放，對全班的抽屜，進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛護學習用品的習慣。同時注重培養學生勞動習慣，禮貌習慣等。並通過班隊課，促進學生行爲習慣的進一步養成。二抓紀律，讓孩子們記住下課不可衝跑，不可玩危險遊戲，注意和小朋友和睦相處！三抓兩操要求學生在出操退操時要有精神，眼操要做標準，這樣才能保護好眼睛！我針對本班級的情況哪一星期比較薄弱那一項就重點抓！讓孩子們從小養成好習慣！知道能嚴格要求自己，爲班級爭光！在這方面有些地方我也做的不夠好，有時脾氣比較急，這樣往往傷了學生也傷了自己！

二、學生的自我管理制度。

教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。這也就是班幹部，他們是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我的具體做法是：比如早讀時有專人領讀，還有三人維持秩序。收作業時由各科課代表負責。衛生工作由每天的值日生監督等等。這樣誰也不會抱有僥倖心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的能力。我還定期召開班幹會，鼓勵他們：你們是班中最爲優秀的同學，所以一定能起好帶頭作用．對班幹部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班幹部的工作能力逐漸提高，並保持對工作的積極、熱情。如果班幹部工作出現差錯，我不會對他們大加批評，這樣會大大挫傷班幹部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班幹部應私下。而對於班幹部的工作成果，我會在班中要大加表揚，這樣有助於樹立班幹部的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班幹部對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班幹部們功不可沒。當同學們信任班幹部時，他們便會團結在班幹部周圍，服從班幹部的管理。

三、採用賞識教育增強班集體的凝聚力

作爲一名班主任，我努力讓學生在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

每週班會課時，我都對那些做了好事、爲班爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班裏的好人好事真多，優秀的同學真多，我也應該爲集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。如本學期的運動會，我在賽前便鼓勵學生，使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然，比賽時，運動員們非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終於奪得了全校第二名．我爲這次獲勝特意舉行了慶祝活動，不僅表揚他們爲集體榮譽而戰的精神，還在物質上給孩子們獎勵，孩子們可高興了，吃得也很開心！我也喜上眉梢！

四．班主任工作存在的問題

1、有時因爲其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。事後也就徒勞無功了，這才後悔！

2、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有更好的辦法。有時候脾氣、火氣比較大，一時壓不住，過後才後悔！

3、與家長聯繫不夠，家訪不夠及時，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

關於國小班主任工作總結2

班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

一、以身作則，爲人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因爲每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的`一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

三、讓學生展示自我 樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。

四、培養學生的良好習慣

二年級學生經過一年的正規學習和日常行爲規範教育已經步入正規。從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《國小生守則》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好學風中，狠抓了安全教育，增強了安全意識。 讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解，什麼事危險.不能幹，什麼事不道德.不誠信，應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

關於國小班主任工作總結3

又一學年結束了，撫案沉思一年來工作的點點滴滴，我過得忙碌而又充實。本學年我任三六班副班主任，我們三六班共有54人，學生年齡在8—10歲，思想水平不一，學習態度不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學期的各項工作任務。爲了更好地搞好將來的工作，我把本學期我職責範圍內的的班級工作情況總結如下：

一、進一步加強思想品德教育，營造了良好的班級風氣。

一年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，協助班主任積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行爲規範，收到良好的成效。首先利用開學之初，抓住升旗儀式的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的國小生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的.良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行爲習慣、文明習慣，爲培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是中低級段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。半年來，我着重入手抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

三、加強了班級安全教育。

本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行爲給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎自行車，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期，在配合學校開好家長會、辦好家長學校的同時，繼續進行家訪、碰頭會面等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

四、加強衛生、行爲習慣的培養

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。爲預防學生生病，我常關心學生，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

五、開展豐富多彩的活班級動。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《守則》《規範》，針對學生的實際情況進行教育，爲形成良好的班風，養成良好的行爲習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。

總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但不可避免地也還存在有許多的不足之處，比如對學困生的轉化措施不夠得力等，這也是今後班級教育工作的努力的方向。

關於國小班主任工作總結4

作爲一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我重點做了如下工作：

一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一學年的學習，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我爲中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比臺”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

平時，我特別關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列、校園集體舞比賽等。每天一大早，我都及時進班整理桌椅，收拾打掃不乾淨的地面，指導學生擦牆裙、窗臺、拖地等協助學生搞好衛生工作。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

四、存在着不足。

1、預見性不強。總是不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生。

2、我的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”還跟不上工作的要求。

3、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但往往事與願違令自己煩惱生氣還不解決問題。這是我自己要好好克服的問題。

五、努力的方向：

在今後的工作中我要明確我教育的對象是一羣活生生的人，他們都有自己的思想，都有自己的.習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今後的工作實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。