企業實訓總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的企業實訓總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

企業實訓總結1

關鍵詞:沙盤模擬;人力資源管理;實訓教學;實踐能力

一、引言

沙盤模擬課程在1978年由瑞典皇家工學院的KlasMel-lan開發，此課程引入了虛擬企業爲背景，藉助沙盤道具，在教師引導下以學生參與爲主的企業管理技能競賽課程，具有知識性、趣味性、對抗性強的特徵。課程遵循“體驗、分享、提升、應用”的體驗式培訓原則，被世界500強的企業作爲中高層管理者必上的培訓課程之一，也被歐美的商學院作爲EM-BA的培訓課程。我國用友、金蝶、中歐、精創等公司根據市場需要，開發了與課程相匹配的沙盤模擬教學軟件。爲培養學生的實踐能力，提升其競爭力以適應企業需求，許多高校開展了沙盤模擬實踐教學。

例如，沙盤模擬教學模式在會計［1］、財務管理［2］、西方經濟學［3］、人力資源管理［4］、物流管理［5］、工程項目管理［6］等不同課程中得到應用，許多高校已將此種教學模式融入到實訓教學中。人力資源管理沙盤模擬綜合實訓課程的完成需要經過人力、物力、信息傳遞等一系列配套，可以說它是一個系統的教學改革和創新過程。同時，在已開展的人力資源管理沙盤模擬綜合實訓課程中，需進一步探索如何將理論講授、情景模擬、案例分析、角色扮演、專家診斷和計算機系統操作融於一體，如何設計逼真的企業競爭場景來體現新穎的學生參與式教學。因此，從學生實踐能力提升的角度，試圖完善人力資源管理沙盤模擬實訓教學方案設計與實施路徑，以期促進人力資源管理專業建設與課程改革。

二、人力資源管理實訓教學存在的主要問題

(一)理論聯繫實際有待加強人力資源管理實訓教學包含個別模塊的實訓，也包含模塊綜合的實訓。而人力資源管理沙盤模擬實訓作爲一門綜合性和實踐性很強的課程，不僅要求教師有紮實的理論知識，而且要求教師具備一定的實踐經驗，包括人力資源管理信息系統、企業人力資源管理模式、企業管理運作流程等方面。諸多教師是從高校畢業後直接任教的，有企業工作經驗的教師較少。那麼，教師親身參與企業管理的實踐調研，能理論聯繫實際顯得尤爲重要。

(二)學生的搭便車現象有待改善人力資源管理專業的諸多實訓課程，在很多情況下均以若干學生分爲一組，成立一個團隊的形式去合作完成一門課程的任務。團隊合作最初的目的是爲了加強學生協作能力來提高工作實效。然而，如果出現任務分工不合理、部分學生積極性不高、團隊中組員能力不均衡等情況時，團隊合作中經常會存在學生“搭便車”現象，這將影響學生之間考覈評定的公平性。

(三)教學流程設計有待完善人力資源管理沙盤模擬實訓將涉及到企業經營工作會議模擬、人力資源規劃、人力資源經費預算、薪酬設計、挖人、招聘、培訓、績效考覈等環節。雖然實訓教學中的企業經營流程大體上是相同的，但在具體每一年的經營設計上依然存在一些差別，這就需要我們在教學實踐中不斷摸索和總結經驗，設計出一套完善的人力資源管理沙盤模擬教學流程。

三、人力資源管理沙盤模擬實訓教學流程設計與實施

(一)教學原則設置沙盤模擬教學是一種發展學生批判性思維的體驗式教學模式。結合應用型本科院校沙盤模擬實訓過程的實踐教學經驗，總結得出人力資源管理沙盤模擬實訓過程中需遵循以下原則:一是以學生爲主體、教師爲主導的原則。學生將成爲真正的執行者參與到企業管理過程中，讓學生親身體驗激烈殘酷的競爭，遵循優勝劣態法則，接受市場考驗並承擔市場風險。一方面，教師作爲教學引導者，需要有理論聯繫實際的能力，並結合現實企業經營的真實場景進行講解和點評，其主要起到指引教學的作用。另一方面，教師作爲監督者，可以按照事先約定好的操作規範去監督和約束所有團隊成員，避免發生惡意違反競爭規則的現象。二是競爭有規則、答案無定式的原則。在學生實戰演練之前，教師應傳達企業經營業績是建立在遵守市場競爭規則的前提之下，否則將受到處罰或被清退出市場的理念。同時，教師不應過多講述可能發生的最終經營結果，鼓勵學生拓展自己的思維，解決問題沒有標準答案。三是人人蔘與，避免學生搭便車行爲的原則。若干個學生組成一個團隊去共同組建一個公司，每個學生都將扮演不同崗位角色，在沙盤模擬經營中均有自己所屬崗位職責和任務分工，避免了團隊中部分學生搭便車的行爲。四是堅持公平合理的成績考覈原則。如果僅按照團隊成績去考覈個人的成績，體現不出個人在團隊中的貢獻程度。那麼成績考覈應考慮團隊成績和個人成績兩部分。團隊成績考覈要點包括公司經營業績綜合排名、公司財務狀況、實訓操作過程記錄以及競技活動獎勵;個人成績考覈要點包括個人出勤、個人角色完成度、個人實訓總結。其中個人角色完成度可由團隊內部成員互評產生。此種考覈方式更能提高學生團隊和個人學習積極性，評價學生實訓效果更加公平合理。

(二)教學流程設計將理論知識合理貫徹到人力資源管理沙盤模擬綜合實訓操作中，教師指導學生模擬企業經營共4個週期，每個週期的教學流程包含以下6個方面，具體教學流程步驟見下圖所示。

1.實訓規則解讀從人力資源管理沙盤模擬課程介紹入手，逐步引入此門課程需注意的幾項實訓規則:一是要明確教師和學生在沙盤模擬綜合實訓中所承擔的角色。告知學生此課程他們作爲主體參與企業經營，學生以團隊分組形式模擬企業經營對抗活動;教師是教學活動的組織者和設計者，其在實訓課程中扮演市場監管者、顧客、獵頭公司僱員、第三方仲裁者等角色。二是學生逐步在教師指導下充分了解沙盤模擬實訓規則，包括企業經營規則、招聘規則、薪資規則、培訓規則、離職和辭退規則、企業榮譽與個人價值的規定、企業績效考覈規定等。同時，企業必須連續經營並按期支付費用，企業之間不得進行私下合作，一旦違反競爭規則將會受到相應的懲罰。

2.虛擬公司組建通常將參加人力資源管理沙盤綜合模擬實訓的學生分成6個團隊，每個團隊6—8人，以模擬組建6家不同的公司。根據人崗匹配原則確定團隊內各個成員適合扮演的角色，分別包括總經理、人力資源經理、生產部經理、營銷部經理、技術部經理、財務經理、信息員，記錄員等。其中值得注意的是，人力資源管理沙盤綜合模擬實訓融合了計算機網絡化的信息管理，信息員主要負責登錄信息管理系統，填寫並覈實系統中的信息，收集公司內外部信息，而記錄員主要對公司經營工作及人力資源工作等各項會議進行記錄。實訓時以一個特定的行業爲依託，通過互聯網、行業公開信息、公司年鑑等途徑瞭解行業背景，包括行業性質、行業人力資源狀況、員工薪資水平等。經過行業背景調查後，召開公司經營會議，實訓過程中體驗會前、會中、會後情景，瞭解會議注意事項，並由記錄員做好會議記錄，最終形成會議紀要。所有團隊成員共同協商確定公司名稱、公司LOGO、任務分工、公司願景與經營戰略等。由總經理進行簡短的現場就職演說，並形象地展示以上公司和分工情況等。公司成員協商並編寫好各崗位說明書。

3.公司模擬經營公司經營流程主要包含以下步驟:

(1)公司正式經營開始之前進行人才盤點，熟悉公司目前的'人力資源狀況，統計各種人才比例，填寫人員狀況彙總表;

(2)由總經理組織公司全體成員召開公司經營工作會議，分析市場經營環境，包括整個市場的產品需求份額、對比分析公司本身與競爭對手的資源狀況，初步確定公司經營目標，即生產什麼產品及生產產品數量定爲多少較爲合理;

(3)各公司根據現有市場的產品需求份額，制訂與人力資源規劃相匹配的產品銷售計劃後，在限定時間內，由營銷部經理上報含有不同產品等級及數量的市場銷售計劃表;

(4)按照市場競爭規則，確定各公司能劃分到的市場份額;

(5)財務經理向公司全體成員彙報財務狀況，討論是否向虛擬銀行貸款，如需貸款則辦理相關貸款手續;(6)由總經理組織公司全體成員召開人力資源工作會議，從公司總體戰略佈局出發，制定人力資源戰略規劃，並針對不同市場資源環境進行相應的人力資源執行策略分析，包括人力資源經費預算、薪酬設計、挖人、招聘、培訓等情況;

(7)各公司人力資源經理填寫挖人申請單，並由教師組織開展挖人活動;

(8)各公司確定不同類型的人員招聘數量，進行底薪、獎金或提成額的人員薪酬設計，相應填寫招聘競單，並根據市場提供的可選擇渠道填寫招聘渠道選擇表，在教師的指導下完成招聘活動;

(9)開展員工培訓，填寫員工培訓費用清單;

(10)由總經理召集全體員工召開績效考覈會議，進行公司績效考覈。

4.沙盤盤面操作在公司模擬經營流程進行的同時，在教師的引導下由各公司團隊協商指定專人完成沙盤盤面教具擺放，一般情況下，公司經營經歷4個週期，每期均按順序逐步進行每項盤面操作。盤面操作的內容主要包含產品、資金、人員、招聘渠道的類型和數量盤點等幾個方面。

一是由生產部經理、營銷部經理、技術部經理指導並再次對盤面擺放的生產產品類型和數量進行盤點;

二是由財務經理指導並再次對盤面擺放的資金面額和數量進行盤點;

三是由人力資源經理指導並再次對盤面擺放的招聘渠道、人員類型和數量進行盤點。

5.系統數據結算沙盤模擬綜合實訓教學依託局域網或互聯網的計算機信息管理系統，聯通了教師端口和學生端口的數據信息傳遞。在公司模擬流程和沙盤盤面操作時，同步完善人力資源管理沙盤模擬實訓系統的數據錄入，教師端口作爲計算機後臺的控制中心可以改變系統模塊參數去控制操作進程，學生端口作爲客戶端將填寫的數據輸入傳遞至教師端口，待所有公司團隊確認各項數據，最後由教師點擊結算，形成最終經營結果排名。如此，便完成了紙質、沙盤和系統的有效結合，達到紙質單據、沙盤憑證、系統數據三者的結果一致的目的。

6.工作述職與經驗分享首先，由總經理組織召開期終工作總結會議，針對公司幾個週期經營的最終結果，公司團隊全體成員進行工作述職，針對履行崗位職責、完成重點工作、存在的突出問題、改進措施等情況進行說明、反思和總結。各公司對經營結果與預期組織目標進行對比分析，會議後形成公司經營報告。其次，由公司指定員工代表上臺分享公司經營模擬過程中的成敗經驗和應注意的關鍵問題。最後，由教師對各個公司團隊所取得的成績進行客觀點評，相應指出成功和失敗的原因，以供未來職業生涯中遇到類似問題時吸取經驗教訓。

企業實訓總結2

[關鍵詞]ERP沙盤模擬　實戰訓練　應用分析

一、ERP沙盤模擬的背景及概念

1、背景

EP，P沙盤，又名企業經營實戰演練，該課程起源於瑞典，於1978年推出後迅速風靡全球，近幾年又在我國應用，發展迅速。我校於20xx年已將其引入教學體系，成爲管理教學改革的實驗平臺。與其他課程不同，ERP本身不只是一個計算機應用系統，也不僅僅是企業管理、財務管理以及信息技術等多種學科相結合的綜合產物，它是一個集組織模型、企業規範、管理方法爲一體的綜合管理應用體系，是一種嶄新的管理思想。作爲一門理論與實際相結合的課程，ERP課程能否成爲推動教學改革的助動器，實際上是與EP，P課程的設計、教學內容、教學方法、教學手段、教學方式和組織方式等方面取得的進展相關聯的，也是我國當今高校在教改過程中值得研究的一個問題。

2、概念

ERP沙盤模擬，是企業資源規劃沙盤的簡稱，也就是利用實物沙盤直觀、形象地展示企業的內部資源和外部資源。其學習內容分爲生產製造、財務會計、供應鏈管理。ERP沙盤模擬主要以學生自主學習、自助學習、互助學習爲主，以老師講授爲輔，並結合適當輔導、操作演示等教學方式，讓學生逐步掌握EKP軟件的操作技能，運用ERP軟件處理企業的各項經濟業務。同時，還舉行ERP沙盤模擬實戰競賽等，使同學們在熟練操作軟件的基礎上，深刻領會ERP軟件的設計思想和科學管理理念。該課程針對不同教學內容，採用了不同的授課方式和教學組織方式，使ERP班上的每一位同學都在不同程度上受到了先進管理思想的薰陶，樹立了科學管理、科學決策的理念，培養了同學們自主獲取知識、綜合運用知識和一定的創新能力。

二、ERP沙盤模擬實訓內容及運行

1、實訓內容

ERP沙盤模擬實戰訓練是集知識性、趣味眭於一體的對抗性活動。大學生作爲參與企業管理技能競賽的組成部分，按照規定，每次比賽共有6個團隊參加，分別代表一個企業；每個團隊經營一個擁有1億資產的銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續從事6個會計年度的經營活動；而每個團隊由5人組成，主要職能分配是：公司總裁ceo(AA經營總管)、生產總監(主要爲訂單而生產)、財務總監CFO(負責所有費用開支，合理運用資金)、營銷總監(主要爲企業爭取足夠的訂單)、採購總監(原料採購)。通過模擬企業實際運行狀況，其內容涉及企業戰略、研發、生產、市場、銷售、管理、團隊合作等多個方面，讓學生在比賽中體驗完整的企業經營過程，感悟企業經營思路和管理理念。裁判通過對“最終的權益”、“生產能力”、“市場和現金流”等’企業的主要經營業績的客觀考量，分別評出優勝者團隊。

2、實訓流程

ERP沙盤模擬實戰訓練，以一套沙盤教學用具爲載體，其中沙盤教具由6張(或6張以上)代表6個相互競爭的模擬企業的沙盤、代表資金的'若干錢幣、客戶訂單、分析工具、市場預測資料和實驗手冊等組成。ERP沙盤模擬實戰訓練流程大致分爲四個階段。

第一階段，知識講解。本階段老師進行隋景模擬教學，主要講解企業管理知識體系概述、ERP沙盤模擬設計、ERP沙盤模擬實戰準備、模擬企業概況、模擬運營規則、模擬運營實戰、經營成果分析、提出問題等，具體包括市場劃分與準人、銷售會議與訂單爭取、廠房生產設備購買、產品生產、原材料採購、產品研發、融資貸款等方面。

第二階段，角色體驗。在教師的指導下，學生以小組爲單位自主學習、協作交流，並進行戰略、計劃方案設計。學生可以輪換角色，讓每個學生都感受到完整的決策體驗，從而更好地理解企業管理的真諦，掌握好各種管理理論和管理工具。採用小組學習的方式，可以形成以學生的自主學習、互助學習與老師的指導答疑並重的教學模式。

第三階段，實戰演練。實驗開始後，每一個企業在市場預測的基礎上討論企業戰略和業務策略，在CEO的領導下開展競爭經營，制定重要經營決策，決策的結果會從企業經營結果中得到直接體現。學生在兩天的時間完成企業6年的經營，在客戶、市場、資源及利潤等方面進行一番真正的較量後，將各企業經營狀況進行比較，效益優異者獲勝。

第四階段，教師評析。在學生的每一輪模擬之後，由教師進行綜述與分析，同時講解在下一輪中應用的業務工具，主要包括損益平衡表、收入報表、現金流量預測、預算及差異校準、生產計劃與物料需求計劃、競爭對手分析、市場分析、盈虧分析、比率分析等等。對抗演練束後由教師對各組學生的表現進行評論，指出其優勢與不足，並結合實際成績評出優勝團隊。

三、ERP沙盤模擬實訓中存在的問題

1、教學內容單一

作爲一項複雜的系統工程，ERP是對各方面知識的綜合運用。知識是一點一滴積累起來的，如果不具備對知識的這種加工能力，就不可能真正掌握知識，就不可能具備駕馭知識的能力，也難以具備創新能力。現如今，幾乎所有的ERP實驗都是以製造型企業爲模擬對象開展的，對於其他行業的模擬管理實驗則基本沒有涉及，造成學生的知識面比較狹窄。另一方面，課程側重對ERP的基本操作，輕視對企業決策的分析和評價。現在的ERP模擬實驗，幾乎都是要求學生完成“輸入―處理―輸出”的循環，即先把實驗數據錄入ERP系統，然後設置一些參數，ERP系統自動處理，最後系統輸出各種數據。這樣會導致學生無法較好地運用相關的管理及決策方法。

2、教學方法不科學

傳統的ERP教學流於抽象的理論講述和單調的軟件演示，學員受到教學方法的限制，往往容易迷失在複雜的軟件操作之中，無法體會ERP對企業運營所發揮的作用。而真正的市場環境是千變萬化的，一個有經驗的管理者會隨着企業外部環境的動態變化通過ERP對企業資源進行規劃。但這樣的經驗是永遠無法複製的，而他人的經驗雖然可以給人以啓示，但不能代替實踐。所以近年來的案例教學法，雖然從一定程度上調動了學生的主觀能動性，提高了他們分析問題、解決問題的能力，但終究是紙上談兵，學生無法真正深入其中，獲得真實感受。同時，由於ERP沙盤實戰訓練相對較複雜，模擬企業的生產經營又具有連續性，因此限制了ERP沙盤模擬實訓方案的實施。

3、師資隊伍建設滯後

ERP的綜合性決定了教授這門課程的教師必須精通企業管理、財務會計、物流管理、計算機軟件技術等專業知識，這就要求ERP教師要有比較綜合的知識素養。而目前高校的ERP教師較爲匱乏，主要表現在：其一，熟悉經濟管理學各方面知識，又能綜合運用的複合型教師非常少，使得當前高校EKP課程教師匱乏；其二，部分教師仍習慣於傳統的教學模式和方法，對新的教學沒有體會，因而對ERP沙盤模擬實驗的興趣不高；其三，ERP教師的工作量相對較大且報酬低，因而也會阻礙教師主動地承擔該實驗課程。在ERP教學過程中，教師是起主導作用的，如果教師的主動性、積極性不能被充分地調動起來，就會對ERP沙盤模擬實訓的教學效果造成影響。

四、ERP沙盤模擬實訓課程的改革

1、逐步完善教學內容

ERP沙盤模擬實戰訓練在理念推廣和實踐操作達到一定階段時，可以對課程內容進行調整和擴充，並整合其他實訓資源，融入商貿、經管、金融及其他專項實訓內容。第一。擴大教學的內容含量。讓學生親手編制一些簡單的生產計劃，不僅有利於提高學生的實踐能力，而且還能促使學生更好地理解生產基礎理論，爲後續專業課程的學習打下紮實的基礎。第二，應注意教學內容的可持續發展。即實踐教學應根據社會、經濟發展需求及市場的變化，及時設置和調整教學內容，而且要適度超前發展。第三，要突出對學生的能力培養。要注重培養學生的創新能力及解決問題的能力等。

2、不斷改進教學方法

首先，對實戰訓練及時點評。對於在沙盤模擬演練過程中出現的問題，教師應該及時指出問題的性質和解決辦法，使同學們在發現問題、解決問題的過程中積累知識、提高能力。其次，瞭解設計過程並及時總結。通過ERPP沙盤模擬演練，讓每一位同學設計製造業企業的運作流程，並總結各自的收穫、體會、存在的問題及其努力的方向等，從而學習企業管理和經營決策要涉及的知識。最後，關注理論教學方式。在專業理論內容安排上，教師應該按照ERPP要求的思想、理念和ERP軟件構建的業務流程，不斷修改調整不同專業理論教學的方法。

3、努力提升師資水平

針對ERP沙盤教師的知識面要求廣等特點，要求負責ERP沙盤授課的教師具有紮實的理論功底，全面掌握相關的知識，這樣才能更好地開展ERP沙盤模擬實戰訓練。只有教師的問題解決了，教出來的學生才能去運用、拓展真正的ERP管理思想。這樣的校企結合纔是真正的結合。因此，應在全國高校建立實踐教學指導教師培訓基地，形成和完善師資培養基地全國網絡，實現資源共享、優勢互補。同時，國家教育部及用友公司應設立專門的教學獎項，對在教學、研發等方面有推動作用的優秀教師進行表彰，或定期組織對ERP教師的現場經驗交流，讓教學經驗豐富的教師上示範課等，以不斷提升師資水平。

企業實訓總結3

學 年：20xx-20xx學年第2學期

指導老師：XX

實驗名稱：企業經營決策模擬實訓

班 級：工程管理XX班

企業編號：第X組

組 員：XX

根據本學期工程管理專業教學安排，我們於20xx年7月8日至20xx年7月19日進行了企業管理事務模擬實習。運用了企業經營管理決策模擬軟件，藉助於計算機的特有功能，將現代企業生產經營活動過程中的主要內容有機地融合爲一體，使我們在短時間內充分應用所學的知識進行實踐和嘗試，讓我們學到了在課本上學習不到的知識。

一、實習目的

通過模擬實習，是我們對已掌握的現代企業管理理論知識進行創新性的實踐性嘗試，體會到競爭條件下現代企業決策全過程的內在聯繫，培養和提高我們理論聯繫實際、分析問題、解決問題和實際經營決策的能力。

二、實習概述

此次模擬實習是在老師的指導與主持下根據給定的模擬市場與經濟形勢，運用所學的理論與方法，制定出相應的模擬企業的銷售、採購、生產、研發、人事、管理、財務等各環節的決策，經過七個週期的模擬經營後從整體上對已實施的戰略與決策進行剖析，尋找規律，總結經驗。

三、成員分配

XX：市場需求分析、價格決策

XX：成本覈算、中期貸款預算

XX：銷售人員決策、生產線及人員決策

XX：管理及生產合理化投資、廣告及社會福利費用預算

　四、實習過程與內容

1．理論教學階段

在之前老師已經爲我們開實習動員大會，講述實習的具體時間和實習內容，並將專業所有人分爲19個組別，我小組被編爲第7組。老師告訴我們要認真閱讀實習指導書，並做好相關的讀書筆記，爲正式上機實習做好理論基礎知識的準備。

在閱讀指導書的過程中，我們系統總結與回顧了已學過的現代企業優化決策過程中的主要原理及其相互聯繫和影響，並重點學習了產品市場需求分析、銷售優化決策、生產優化決策、存儲優化決策、全面預算和盈虧計算等理論。在市場營銷原理中知道了促銷運用的主要手段有產品銷售價格、廣告費用投入、銷售人員數量和產品質量水平等。還學習了生產調整原理、材料訂購原理、成本覈算原理、中期貸款原理以及綜合評分原理。

2．熟悉模擬系統

7月12號，我們第一次進行上機模擬實習，同學們都有點興奮和不知所措。大家你看我，我看你，一個問一個，怎麼開始。老師給我們說了企業號，組號，讓我們自己摸索着做了一個週期的試驗期。對於這個試驗期，同學都是先隨便輸入一些估計的數字，然後看看模擬系統的步驟、程序，然後就開始了正式的“較量”。第一次的上機模擬，我們的結果還算好，在整個模擬過程中，我們都比較靠前，但卻不穩定沒過一週期排名都要往後跌一名，但正是這不穩定的模擬成績，讓我們在失敗中積累了寶貴的經驗，結束模擬之後，我們四個組員之間進行了交流與總結，並再次認真閱讀了指導書。終於，在正式考覈時，我們取得了第二名的好成績。

3．模擬決策階段

經過兩次實習演練之後，我們開始了正式的模擬比賽，運用模擬決策系統對系統全過程1~7週期的'生產經營進行決策。下面對我們7組的經營決策進行分析，以第一週期爲例：

① 進入模擬之後，我們瞭解到第一週期的週期形式爲：市場容量大幅度增長，增幅爲900.00%，所以企業可以大投入的生產，我們確定了增加5條生產線，原材料價格、附件價格、工人工薪均保持平穩。根據市場走向我們預測在接下來的週期中，原材料價格及附件價格將會呈上升趨勢，故根據“批量價格折扣”原理，我們確定了70001、的原材料及50000附件購買數量

② 然後根據模擬系統中“仿真週期預算”確定了增加5條生產線，根據生產調整原理確定一般市場計劃量爲55000並招聘67名生產人員二回購買70個機器人，確保生產線、生產人員負荷均保持在100%左右。

③ 接下來我們根據對本週期所有支出費用的計算和企業資本的估計，確定了中期貸款的數目爲39.48百萬元。

④ 在確定產品定價時，爲增加產品銷量，我們將產品的價格定爲1150元，最大範圍內提高產品市場佔有率。

⑤ 考慮到剛剛進入市場營銷階段，爲提高產品知名度，打開產品市場，我們對廣告費用的投入較大，確定了400萬元的廣告費用。

⑥ 我小組同學認識到，在生產過程中適當增加產品改進費用能夠提高產品的等級質量，使得產品銷售更上一層樓，故我企業在每個週期都適當地提高產品的改進費用以提高我企業產品質量，在從第二週期開始，我企業產品質量均優於其他企業。

通過以上決策，我企業在第一週期中全部售完所有產品，無累積庫存，稅前盈利2136萬元，利潤儲備1646萬元，理論市場佔有率6.1%，實際市場佔有率7.2%，在經營決策綜合評價中以總分爲71.5分取得了第5名的成績。

或許第5名的成績在很多人看來還不算太差，但評分卻只有71.5分，其中肯定有很多還沒有做好的部分，我們不多的討論，我們不斷探索，我們已經是大量的投入生產，可是卻沒有得到最大化的利潤，各項評分都不高，在看一下各組庫存量，各組的庫存都爲0，可以肯定的是現在企業供不應求，雖然在第2週期中預期市場容量將會略有下降，減幅爲4.35%，相對於第一週期的增長來說毫無影響，我們依然在投入5條生產線增大產量，根據中期貸款原理確定貸款5348萬元，最終我們以73.2的綜合評分取得了第2名的好成績，我們欣喜若狂，這是對我們努力進取的極大肯定。

企業實訓總結4

通過幾天的實訓，使我懂了很多很多的道理，真可謂是受益匪淺啦，這次我們的實訓任務，固然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很複雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由於是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。

做工有條不紊的進行着，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很輕易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步進社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一週的學習期就是以後生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力往撐穩，那在江中的風帆……

第一次看着電動機通過自己動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自己在心裏會說：“呃，我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，實在這蠻好玩的.嘛”。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再預備讓我們接線。剛開始接線時我們就按着圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過往亂亂的像蜘蛛網一樣。現在想到都覺得可笑。

也由於電工課我們瞭解到了很多我們平時都不會認真往留意的常識，比如安全用電常識、電工基本操縱（怎麼連接導線）、電氣照明（主要是日光燈）；還有一些常用的低壓電器（意所佈的線布的先後順序，比如說佈線時應把其他的線都布好了之後再布開關的線，交流接觸器，繼電器等）；行程開關的用法；電動機的結構和銘牌意義；控制電路故障分析與排除等。

通過了這一週的電子工藝的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由於前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操縱的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。

在後面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生把握電烙錢的正確使用的方通過這爲期一週的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。

通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操縱的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家裏安裝一個開關控制電路，由於自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好由於電路原先裝有保險絲，纔沒有造大的安全事故。

而通過這一次的電工實訓，我就把握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，瞭解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。

通過這一次的電工的實訓，也培養了我們的規範化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊精神。

企業實訓總結5

經過近兩個月的教學理論、專業技術理論的學習，我們對數控專業的教學有了紮實的理論基礎，對以前在教學中存在的問題有了深刻的認識，對以後的教學有了新的想法和計劃；通過學習，對專業技術也有了更加深刻理解，尤其在這次課程設置中，安排了PLC技術、機牀電器原理與維修技術、機牀電器控制等課程，使我們對數控機牀有了更深入理解和掌握；在實踐操作方面，學校安排了大量的實踐操作課程，包括數控車，數控銑、數控線切割等，是我們在實際操作技能上，有了很大的提高。

理論一定要結合實踐。在掌握了大量專業理論的基礎上，學校安排我們去企業實踐，這使得理論和實踐很好的結合，使得我們對前面的理論學習有了更深刻的理解。同時，爲進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，爲社會培養合格的技能型人才，並有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，瞭解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成爲名符其實“雙師型”專業骨幹教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。爲此，學校給我安排了大量的企業實踐。

一、培訓企業概況

1、青島德盛

青島德盛機械製造有限公司位於平度市生態商務區，主要研製開發生產摩托車曲軸、整體多缸曲軸、壓縮機曲軸、園林機械曲軸、沙灘車曲軸、舷外機曲軸等各種精密軸類部件，年生產能力達500萬套，是中國摩托車曲軸第一品牌，被國內外著名客戶評價爲“中國最好的摩托車曲軸製造企業”。擁有精密鍛造、機械加工、熱處理等高精密加工、檢測裝備680臺（套），是中國摩托車發動機配件行業組組長兼曲柄連桿專業組組長單位。

在國內主要爲新大洲本田、大長江集團、輕騎鈴木、濟南輕騎、大連三洋、廈門廈杏、春風動力、重慶隆鑫、濟南弘正、晉江三力、川崎光陽等知名企業配套；出口日本、意大利、美國、德國、韓國、巴基斯坦、印度、越南、土耳其等國家。

2、青島明湖機牀有限公司

青島明湖機牀有限公司，創立於19xx年，註冊資本1.2億元。公司佔地面積6萬平方米，建有標準化廠房，下設鍛造分廠、齒輪加工分廠、熱處理分廠。公司已通過ISO9001

質量體系認證，建立健全了嚴格的質保體系，“飛華”牌齒輪獲青島名牌產品。

明湖機牀自創立以來，專業致力於機牀設備的開發製造。秉承不斷創新的精神，並充分借鑑和引進國內外機牀設備的先進技術，不斷研發創新，形成了開發、製造、加工標準和非標準系列設備的能力。目前本公司產品系列有重型龍門刨銑牀、數控龍門銑牀、數控龍門磨牀、TK6213、TK6216數控落地鏜銑牀、雙柱立車等，廣泛應用於機械加工各個領域，產品暢銷全國二十幾個省市，並出口亞洲、非洲等多個國家和地區。

3、青島魁罡

青島魁罡精密模具有限公司是一家集（精密注塑模具和精密級進衝壓模具）設計、製作、加工及模壓部品的生產爲一體的專業模具製作及零部件生產商，擁有一批多年從事注塑模具、衝壓模具製作的專業技術人才及生產管理人才並引進國際先進的品質管理體系。企業擁有先進的CAD/CAM/CAE系統，擁有優秀設計、製造管理隊伍，掌握北美、歐洲、日本等國家模具設計、製造的標準和經驗。主要的設備有大型加工中心、高速加工中心、多功能深孔加工機、高精密慢走絲、CNC火花機、高精密度三座標測量機。

公司設計與製造的模具涉及的.領域爲：（一）、以多層吹塑與低壓注塑爲核心的汽車零部件注塑模具；（二）、以洗衣機、冰箱爲主的家電注塑模具、IMD/IML精密射出成型模具；（三）以硬模工藝、模具壽命100萬模次以上的精密注塑模具；（四）電子接插件、電機定子轉子，每分鐘180衝次以上精密級進模具；（五）CCC產品的金屬骨架；（六）汽車引擎系統、座艙系統、消音系統、儀表系統、座椅系統等衝壓部件的連續衝壓模具和注塑模具；（七）汽車應用電機高拉伸的全自動傳遞模具。

除上述企業外，我們還參觀了青島星光模具公司、青島精密鑄造廠、青島東風汽車改裝公司等企業。

二、培訓過程

1、企業文化與安全教育

在培訓開始時，我們到公司由專業人士對我們進行企業文化介紹與安全教育，講述了企業發展的歷程、企業的核心價值觀等，講解了安全問題的重要性和在實際過程中可能遇到的種種危險等。

2、車間培訓

我在車間培訓是生產培訓的主要方式。我們按照培訓計劃在指定的車間進行培訓，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術人員請教，圓滿完成了規定的培訓內容。

3、理論與實際的結合

爲了能夠更加深入的進行車間培訓，在培訓過程中，我們結合了所學的書本知識與培訓的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。在車間期間，我查看了大量的工藝文件，對自己不懂的地方，及時與工人師傅們請教，使我真正感受到一個複雜工件，是如何從一張圖紙，變爲一個真真的實物。

4、培訓工作總結

在培訓中，我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了培訓日記中，不斷的總結，不斷的提高；同時，也爲以後的教學積累下了十分寶貴的財富。

三、培訓心得

爲期一週企業實踐，是近距離接受數控加工實踐，感受數控加工魅力所在的一週；是迅速成長的一週，是完成角色轉化的的一週；是理論聯繫實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的一週；在一週的實踐培訓中，感觸良多，收穫頗豐。一週的企業實踐，從無知到認知，再到深入的瞭解，我收穫了很多課堂和書本上無法瞭解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括爲以下幾點：

1、思想方面

通過在企業的走訪，我深刻感覺到“規程”這兩個字的重要意義，機械行業企業，大都是大中型機器，輕者幾噸，重者幾十噸，如果工人沒有嚴格執行操作規程的意識的話，後果不堪設想；再者，就是“嚴謹”，這幾天的參觀學習中，無論是工件圖紙，還是工藝卡片等，每一處標註、每一條線段都工整、正確，無可挑剔，這與我們在教學中有較大區別。

這些體會我將在以後的教學中，融入我的教學當中去，使學生提前“進入企業，進入工廠”。

2、勞動紀律方面的收穫

勞動紀律收穫，我嚴格按照公司的管理規定履行自己應盡的義務。我一直保持自己按時上下班的良好習慣，按時出勤，不請假、不遲到、不早退，遵守公司的規章制度和員工守則。工作時盡心盡力，維護公司的利益和形象，遵守職業規範。聽從領導安排，遵守道德和法律規範。愛惜地使用公司的公共物品。

通過履行這些勞動紀律，我自己最大的勞動收穫就是自律，養成良好的勞動紀律同樣是一名教師理應具備的基本的素質。

3、安全意識方面的收穫

“安全第一”是一個永恆的主題，對於我們個人來說，生命，纔是一切工作的前提和基

礎。對於一個企業來說，只有做到了安全生產，纔會健康發展，和諧發展。

面對每次的安全培訓學習，我深知安全的重要性。可是隱患不排除，安全這根弦繃得再緊也會有受傷害的時候，所以我們不敢保證不出安全事故，但是正如師傅們所講的那樣，我們可以延長事故發生的週期。安全是一切的保障，安全對於我們來說至關重要，謹記安全，時時講安全，事事講安全，思想上多一道防線，工作上多一份認真，安全上才能多一份保障，從事安全工作，一定要堅決克服僥倖心理和麻痹思想。

數控加工工作需要到現場來回搬運工件，而車間內叉車來回穿梭不斷，所以安全是一個非常重要的方面，每次進出現場，我都做好安全防護提升安全意識，杜絕安全隱患。我接受安全培訓和演習，學習了的安全知識，增強了我的安全意識和自我保護意識，讓我更加小心安全隱患，更加懂得了健康和生命的可貴，更加珍愛生命。

4、數控加工技能方面的收穫

企業需要的是動手能力強，技術熟練的工人。實踐期間，我發現了自己許多不足之處深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的缺乏。這時才明白，理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了數控車牀、數控銑牀和數控線切割等。因此，作爲中等職業學校來說就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在二年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，就能夠給企業來了穩定和及時的利潤。

在數控加工培訓中，我們瞭解了數控加工的實質，瞭解了機械設備的組成及作用、工具的結構、調節方法和應用、刀具等的作用。對於數控加工，我理論學習過，數控車牀也幹過，雖然一點都不陌生，但是親手操作和理論相差很遠，由於機加的特殊性，工作種類多雖然看起來好像挺危險，但是隻要按照基本操作流程做，可以掌握機加的要領。

在培訓期間，我雖不可能完全地掌握車、鉗、鉚、電、焊所有工種的技術操作，但是我瞭解了機械製造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，並且應初應具備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規程的能力。

最後，我很慶幸能夠有機會參加“中等職業學校專業骨幹教師國家培訓”培訓，也十分感謝平度市職業教育中心對我們這次培訓的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以後的教學工作當中，爭做一名優秀教師。

企業實訓總結6

erp，初次聽見這個詞感覺很陌生，又感覺很新奇。所以，帶着陌生和新奇的心情，我們開始了我們的erp 實驗。 對於我們這些好沒走出校園的人來說，這是件既讓我們有點擔心，又有點興奮得事情。在剛開始的時候，大家都是一樣，都在擔心這該怎樣經營下去，而不讓企業破產。

erp 剛開始的時候，我們是分組，6 人一小組，其中ceo1，cfo1 名，財務助理1 名，負責採購1 名，負責市場開發和營銷1 名，負責生產運營1 名。當我被推選爲擔當採購經理一職時，我整個人就開始有點緊張。雖然只是模擬的生產經營，但還要和其他組競爭，同時也希望我們的企業能經營好，於是覺得自己有了一份責任。 實驗開始前，我們把我們公司的名字和宣傳標誌及口號商討好。我們公司的名字很特殊，名爲“萬里牛”，這就韻語了比千里馬跑的更快，同時又具備了牛身上穩重塌實的個性。公司整體規劃制定好之後，一個非常重要的關鍵是組織好團隊人員很好的實施我們的策略。 我們團隊的人員的學習能力都很強，並且都很用功，所以工作業務上手很快。對於各個成員的工作，首先要內部團結。我們團隊從一開始到最後，都沒有出現不愉快的事情。

其中財務總監是專門做公司財務，確保公司各項的財務不出差錯。生產和採購總監共同負責生產和採購。兩位營銷總監負責市場營銷兼和我共同商量一些公司策略. 在實驗過程，給我印象最深的是：以前總是憑印象憑感覺做一些決定，很多情況下這樣的決定是不科學,儘管憑着主觀經驗可以做的很好。在這個實驗中，有老師的時刻提醒，終於讓我的這種工作方式有了較大的改變。在實驗中碰到一個決策我都會親自計算一下這樣決策後的效益，如果可行或者不可行，我都隨時更正自己的決策，這樣的決策達到的效果一般可以用完美來形容。比如說原材料採購的時候，公司可以做到不多一個原材料。這也是作爲一個採購經理的職責。 而對於企業經營之道的理解，終於不單單只是停留在了書本的理論之上，通過實際的操作，也初嚐了其中的酸甜苦辣。 實驗就是要對企業的各項資源進行合理規劃，這種規劃不能只憑感覺去支配、決策，而是要根據所模擬的市場環境（即比賽中各項規則、市場預測表）、企業競爭力（即團隊特點、經營狀況）等進行預測，制定合理的經營目標，以及發展戰略，做出決策。而每一步都通過數據的比較分析得出，真正做到用數據說話。不論在做實驗時還是比賽時，我都深深體會到這種精準的預測計算不僅是短期經營穩定的保證，而且是準確制定發展路線，確定市場需求，贏得訂單，擴展規模，減少損失，實現長期目標，求得權益最大化的一個關鍵。眼前的每一個步驟都與將來有着密切的'聯繫，不能做到準確計算預測，就不能把握企業的命運。比如營銷工作中，每年都必須對下一年的市場需求和競爭環境做出預測，少投100 萬廣告費可能就會拿不到所需的訂單，而多投100 萬也可能會使權益造成無必要的減損。這一多一少往往影響到企業的財務指標，從而影響企業下一年的經營。又比如我們起初制定的發展方案也是憑經驗想迅速擴張，然而通過實際演算，我們發現迅速擴張只會使企業走向破產。“用數據說話”使我們避免了盲目上生產線盲目擴大規模的錯誤。而我們最終制定的穩步展的方針也得到了專家的肯定。

erp 不僅需要對企業短期經營進行規劃，而且要進行長遠規劃；不僅要精確完成每個部門的工作，而且要求把每一步的經營放到整個供應鏈上來思考。因此，不論是一個團隊的 ceo 還是其他成員，都必須統籌思考，用發展的眼光看問題。比如現金，不僅要合理運用到當前的每一步，而且要保證將來運營時不會出現現金流斷裂的問題。 即使做好預測工作，我們也必須知道比賽和實際中都必須適應環境的變動，決賽時如果我們按照以前的經驗去操作，結果將不堪設想。規則的變動和競爭態勢都是不能預料的，企業發展中關於風險和收益永遠是個問題，是追求高利益高風險，還是追求平穩發展，做出選擇前要慎思慎行，做出選擇後責必須勇於承擔靈活應對。最重要就是將所有可以控制的因素把握好，將不確定因素的干擾降到最小。 不論是模擬實驗還是實際經營，說到底都是要靠團隊去完成，如果說erp 讓我瞭解到如何運營數據合理規劃資源，那麼erp 的經歷則讓我更深地瞭解到一個團隊要取得勝利，必須上下齊心，團結一致，必須發揮每個人的作用。一個團隊的各個成員就彷彿是一個企業的各項資源，同樣是必須合理組合，並不是要某一個人把能力發揮到最多，也不能僅僅依賴某一個人的思想，只有相互激發引導，團隊的智慧纔會閃耀到極致，能量纔會發揮到最大。

總結我們這次的實驗，得出我們組存在的一些優點的缺點：

優點：

1、 公司戰略明確，各項工作有條不紊的開展；

2、 公司各項決策的制定，基本上通過計算分析得出；

3、 公司運營過程中，團隊每個成員工作效率高；

4、 公司財務做的很嚴謹，沒出差錯；

5、 公司生產與採購做的很到位；

缺點與不足：

1、 電腦操作讓我付出了高昂的學費；

2、 公司運營過程中，失去了幾次很好的投資機會；

3、 在公司取得良好業績的時候，沒有進一步擴大生產，佔領市場；

4、 公司原本立志做打公司，但在後幾年經營中有些保守；

5、 開始時沒有很好的利用好貸款和貼現這三種籌資手段。 與此同時，我也總結了一下其他隊失敗的主要原因：

1、一開始公司發展戰略沒制定好；

2、遊戲規則不熟悉；

3、營銷沒有很好的打開市場；

4、人員分工不太明確，造成人力資源沒有充分利用；

5、不瞭解市場態勢，忽略了競爭對手的存在；

6、電腦操作也出了很多問題；

7、沒有計算意識，沒有做好資金預算 通過這次erp 沙盤模擬訓練，使我對企業戰略和關鍵成功因素也有了清晰地瞭解，讓我學會了用戰略的陽光看待業務的決策和運營用策略方法改進組織創造價值的能力，提高了對事物的把握和調整方向的“駕駛技能”。

企業實訓總結7

一、運作步驟

企業經營模擬ERP沙盤模擬過程共分爲五個相互聯繫又相互獨立的部門。這五各部門分別爲營銷部門、生產部門、財務部門、採購部門和管理部門。共有五個人完成這項工作。管理部門爲CEO代理，也就是我們常說的總經理，其他分別爲營銷總監、生產總監、採購總監、財務總監。這五個職位分別爲五個同學完成，我作爲CEO也參與其中。CEO的職責可歸納爲：綜合小組各角色提供的信息，制定投資計劃決定本企業每件事做還是不做，以最佳方式籌措資金分析財務報表、掌握報表重點與數據含義運用財務指標進行內部診斷，協助管理決策如何以有限資金轉虧爲盈、創造高利潤、評估決策效益。每一年經營由CEO指揮，CEO按照任務清單中指示的順序發佈執行指令。每項任務完成後，CEO須在任務項目對應的方格中打勾；CEO在任務項目對應的方格內填寫現金收支情況。各崗位填寫經營流程表，有序的完成一年經營。各崗位要各司其職，在經營流程表中填寫自己負責的經營數據。財務總監記錄明細現金流入流出、費用發生、融資發生情況；採購總監記錄原材料訂貨、出入庫情況；生產總監記錄生產線建設和變動情況，及在製品變化情況；營銷總監記錄生產資格、ISO、市場開發情況、產成品的出入褲情況。

二、結果

在ERP課程的學習已經到了期末了，雖然工作上沒有做出很大的成績，但仍然收穫頗多。

本次學習工作主要是模擬企業經營，讓我知道了企業資源計劃，涉及人、財、物、產、供、銷。能夠在實踐中檢查課堂上學到的知識，並且瞭解環節的各個方面，是本門課程帶給我們的重大收穫。通過學習，使我加深了對ERP的認識。ERP是在先進的企業管理思想的基礎上，應用信息技術實現對整個企業資源的一體化管理。ERP是一種可以提供跨地區、跨部門、甚至跨部門整合實時信息的企業管理信息系統。它在企業資源最優化配置的前提下，整合企業內部主要或所有的經營活動，以達到效率化經營的目標。沙盤模擬時的慘痛教訓還時刻提醒着我：做事前要仔細考慮後果，但做決定時要果斷堅決。發現錯誤後要及時改正、修訂計劃，不可盲目的按照計劃實行。謹慎與果斷，這兩種性格特徵其實並不矛盾，同時具有這兩種性格的人也很容易成功。在事前謹慎權衡利弊、不驕不躁，在機會來臨時果斷的抓住、不猶豫。這樣的人做事有把握、有魄力。一個學期的學習使我體會到了大學課堂上學習到的知識是爲今後的工作打下一定的基礎。我們還需要在今後的工作中學習如何運用所學習到的知識，分析、解決工作中遇到的問題。世界是在變化的，管理需要創新。我們也需要不斷學習新知識，掌握新技能，總結工作中的經驗。只有這樣，才能使我們不斷的提高和進步。感謝ERP課程的老師給了我一個很好的鍛鍊學習機會感謝在我學習期間和我一起努力、加油的夥伴。我相信，在ERP課程的學習經歷爲我今後的實際工作帶來巨大幫助。

三、分析（經營容易出現的問題）

總結ERP沙盤模擬課程，雖然我們組成績不怎麼好，但過程中大家團結協作，我也體會到團隊的精神與力量。不過我們團隊有一個弊端就是做事情時有些混亂，並沒有按照一開始的分工做事，有的工作本來應該由相關的主管負責，其他的主管卻越俎代庖。一開始我們的計劃定的不錯，不過我們並沒有考慮到多種情況，導致第二年搶單犯了錯誤甚至還搶不到訂單使我們措手不及，沒有考慮好對策，以至於以後的經營都處於被動狀態。有時在第四年時，由於流動資金不足難以維持企業的經營。這主要原因是我們之前貸款時過於輕率、並未考慮怎樣貸款更合適公司。在第五年時，由於訂單失誤，我們錯過了使企業回春的機會，企業依然處於負利潤狀態。同時還有其他的經營問題，比如；材料生產計劃沒有制定好，導致企業生產出現間斷想象，還有生產線的轉產過程中材料計算失誤，廣告投放的不合理，訂單的選定沒有考慮賬期導致貼現，企業經營中沒有整體概念，等等......

經歷過這些後，我發現做生意真的很不易，需要考慮的'事情很多，身上的責任、壓力也非常大。並且，我發現CEO在一個企業的地位舉足輕重。如果年度計劃做的不到位，企業將很難經營，沒有準確的數據，我們無法投廣告、無法正常生產產品、無法還貸…

四、CEO總結小組的得失

總得來說，這次ERP沙盤實訓讓我感受到了團隊合作真的非常重要，大家的想法碰撞到一起才能產生火花，每個人負責的數據在團隊做決定時影響都很大。每個人做好分內之事，團隊成員相互配合，是一個企業成功的必要條件。在這次實訓中我們學習了手工ERP和電子ERP實訓，讓我們感受並體會到了現代企業運作過程，瞭解企業的經營過程認知市場、產品和市場的定位。感受生產過程的管理認知財務管理的內容及經營覈算。通過這次實訓，認識現代企業從銷定產的全部流程，瞭解企業管理中各個環節的活動及功能，感受企業盈利實現過程，初步瞭解財務報告的各要素以及製作過程等。瞭解到現代企業運作過程。例如：製造型企業的基本要素；企業競爭市場的激烈程度，以及銷售產品的流程及規則；企業生產，採購，庫存管理的規則，企業財務管理，資金流動的規則，資金的投入過程，感受經營活動中的資金流動及控制。如何管理一間公司，如何讓公司賺錢等，管理一間公司真的很不容易，從資本、資產、損益的來源、企業資源、企業資產與負債和權益的結構，企業經營的利潤和成本關係。如果我們做錯了其中的一個程序，很容易讓公司損失，所以要很認真地去做好每一個程序，不可以出現差錯。在這次的實訓中，讓同學們之間加深了友誼，加強了大家的團結性，在學習之餘，還加強大家的團結，實訓讓我們很開心。

企業實訓總結8

承擔的職務

組織成員前往圖書館，網吧等地查 找資料，對 資料進行篩選，吩咐成員要做的工作，團結完成任務，對其他組進行打分，努力配合 其他組員。主動積極聯繫老師，解決疑難問題，當發言人，把我們組的想法表達出來。

體會：

轉眼間實訓已經結束。經過這一週的實訓練習讓我們第三組學到了許多知識,回頭想想實訓這幾天我們確實是有很大收穫的。由於工商管理學是一門綜合性學科，這一學科的特點決定了網上學習的可操作性。管理過程的動態性、複雜性和管理對象的多樣性決定了管理所要藉助的知識、方法和手段要多樣化。在學習中我們知道，僅靠學校的理論學習是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實踐中學會它。而資訊發達的網絡正爲現代的管理學提供了一個個性化的平臺。

實訓所得：

這次實訓讓我明白了我們實訓的主要目的是讓我們通過不斷的實習來積累經驗，進而才能把書本的知識轉化爲技能。實踐出真理，在這一週的實訓確實是有些累但是累得有價值。學海無涯，好多好多的'東西在向我們招手，等待我們去努力的學習。在以後的工作、生活和學習中，發展自己的優勢，彌補自己的不足和缺陷。通過實訓，學生可以瞭解社會上需要什麼樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會和時代發展的需要。

企業實訓總結9

【關鍵詞】 ERP沙盤； 會計實務模擬實訓； 課程改革

一、會計實務模擬實訓課程面臨的根本難題

會計學是一門應用型管理學科，教學過程中教師不僅應向學生傳授全面系統的會計理論和會計方法，而且更要注重培養學生運用會計理論和方法來解決會計實務問題的能力。因此，會計學專業的實踐教學對於培養合格的應用型會計人才起着至關重要的作用。會計實務模擬課程是會計實踐課程中最基礎也是最重要的專業入門實踐課程，其目的是讓學生學會用會計語言、通過相關的憑證、賬簿和報表的形式將主體發生的經濟交易或事項準確地描述出來，並在期末提供企業的財務狀況、現金流量和經營成果。可以說會計實務操作是會計專業的學生應該而且必須掌握的一項基本技能，也是實現會計專業人才核心能力的一個基本保障。

綜觀國內各高校會計本科實踐教學中會計實務模擬實訓課程，大多是一個模式：購買實習教材和相關憑證、賬簿、報表等進行練習，或者指導教師編寫相關的整套業務讓學生練習做賬。多年的常規教學模式已經在高校教學中形成了一種慣例，但這種慣例忽略了設置該課程的初衷及目標――讓學生能夠在真實的企業運營環境中完成相應的會計覈算工作。當前的這種教學模式存在的共同弊端就是從書本到書本（或者單據），無法給學生提供一個發生經濟交易的真實環境。這種實訓課程教學模式與理論教學相比，唯一的區別是練習了登記真實的憑證、賬簿和報表，整個實習的過程仍然是通過語言描述業務的環境中完成，而非真實發生業務的過程中自然完成會計覈算程序的練習。實務工作中，學生就業後接觸的是當業務發生時就應該制單，而這筆業務沒有人事先通過語言描述告訴制單人。可見，真實的交易環境是提高會計實務實習質量的關鍵，因此，如何解決給學生提供一個真實發生業務的環境是當前會計實務模擬實訓課程面臨的最大難題。

解決這個問題最理想的辦法就是派學生到單位實習。而實際情況是，企業的商業祕密、會計工作本身的嚴肅性以及會計人員持證上崗等要求使學生很難到單位實地實習，即使找到實習單位，實習學生也只是填幾張憑證，幾乎沒有將會計覈算程序全部練習的實際動手操作機會，從而導致實習流於形式，這也是衆多院校派學生到單位實習後的共同感受。因此，給學生提供一個仿真的企業環境是會計實務模擬實訓課程在校內高質量完成實踐教學目標和學生掌握專業基本技能的有效途徑。

二、引入ERP沙盤的會計實務模擬實訓課程新模式

（一）ERP沙盤簡單介紹

ERP（Enterprise Resource Planning）即企業資源計劃系統，是指建立在信息技術基礎上，以系統化的管理思想，爲企業決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。ERP沙盤實際上是將“企業”搬進了課堂，通過藉助沙盤模具，基本再現企業生產經營管理的全過程。具體操作是將學生分成6－8個組，分別代表同一行業存在競爭關係的不同企業；每個組5－6人，分別承擔企業管理層某一角色的任務，這些角色包括CEO、CFO、生產總監、銷售總監、人事總監、財務會計人員等。整個過程一般模擬企業經營6個會計年度左右，也就是模擬經營6－8輪，每輪完後即每年末用會計報表結算經營結果並分析經營結果，根據具體情況制定改進方案；然後，繼續經營下一年。該沙盤操作的內容包括企業的生產運營管理、採購與倉存管理、財務管理、融資及信息資源的開發和利用，涉及企業整個生產經營管理過程的預測和決策，使學生有一個接近或彷彿置身於真實企業環境中的感覺。在仿真企業環境的整個模擬操作過程中，以企業業務流程爲連接線，將各個相關部門、各個職能崗位有機地連接在一起，以全面性、系統性的經濟業務在模擬商業實戰中深化學生所學的理論知識。可見，在ERP沙盤仿真企業實戰過程中，涉及到籌資資金、供應、生產、銷售、投資等會計實務模擬實訓過程中需要掌握的全部業務。因而，將ERP沙盤引入會計實務模擬實訓課程或者在ERP沙盤實戰過程中進行會計實務模擬實訓是有效解決當前該課程學生所需的真實企業環境問題。

（二）引入ERP沙盤的會計實務模擬實訓課程的具體實施

鑑於該課程是會計學專業的學生首次接觸會計實務的實踐課程，屬於實踐課程的入門課，學生沒有任何實務基礎，因此建議遵循由簡單到複雜、由模擬到仿真的原則來進行，大致可以分三步走：

第一步，採用實習教材的方式進行模擬實訓。在教師指導下，學生完成一套完整的企業生產經營各個環節的經濟業務或事項的會計實務實習內容。其目的是讓學生熟悉會計覈算操作流程的來龍去脈及業務規範，具體包括掌握辨別經濟業務的實質、識別和填制原始憑證、編制記賬憑證、彙總記賬憑證、登記各類賬簿、覈算成本以及編制會計報表等整個會計覈算過程；實訓過程中理解證、賬、表數字之間的勾稽關係，學會錯賬的查找技巧，綜合培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力。業務處理實習過程中，指導教師隨時指出學生在實習過程中存在的問題和出現的錯誤，並舉一反三，說明在業務真實發生時應該怎麼做，提前給學生灌輸真實運營環境下的會計處理狀況；整個實訓完成後，指導教師進行綜合總結，指出實習過程中易出現的問題及注意事項，爲下一步仿真實訓奠定基礎。

第二步，引入ERP沙盤進行仿真實訓。其實質是將模擬實訓的內容讓學生獨立在仿真企業環境中運用和實踐。在ERP沙盤對抗實戰過程中，以學生爲主體將企業經營管理各個環節中發生的經濟交易或事項在及時進行會計覈算處理，包括原始憑證的選擇等一系列會計覈算程序。由於有模擬實訓的基礎，所以學生在仿真實訓中處理髮生的經濟業務或事項時就會有一定的把握。實際教學中，將會計實務模擬實訓課程和ERP沙盤對抗實訓課程結合起來是最好的教學模式。

第三步，要求學生根據填制的單據將發生的經濟業務或事項用語言描述出來進行記錄，作爲後續會計電算化課程的基礎資料。由於在手工模擬實訓中學生對會計處理程序的流程及數字間的勾稽關係有了一定的認識，因而，會計電算化課程運用會計實務模擬實訓的資料既可保證覈算資料的'真實性，還可以將會計電算化處理的結果與手工會計處理的結果進行比較對照。

三、課程改革的創新價值分析

（一）給學生提供仿真的企業環境，解決會計實務模擬實訓課程的根本難題

爲了彌補學生不能到實習單位實習，或者在實習單位只能學到片面的、個別環節等“形式上”的實習不足，在校內爲學生提供一個仿真的企業環境是高質量完成會計實務模擬實訓的關鍵問題。ERP沙盤模擬對抗環境中，學生通過模擬企業的接單、採購、生產、銷售等各個環節，並將仿真的企業生產管理流程中發生的所有交易或事項通過會計語言記錄下來，並按照會計覈算的要求進行一系列會計覈算過程的處理，學生猶如置身於企業真實的運營環境中作爲一名已經上崗的會計人員進行工作，這種環境可使學生自覺調整自身不同於從課本到賬本的會計處理狀態，使學生真正體會到在真實的企業環境下如何處理會計問題。這種仿真的企業環境不僅解決了會計實務模擬實訓課程的根本難題，而且對於學生畢業後快速融入企業接手相關的具體工作至關重要。

（二）提供模擬與仿真相結合的創新教學模式

引入ERP沙盤的會計實務模擬實訓教學模式，既要進行模擬實訓，又要進行仿真實訓。模擬實訓爲仿真實訓奠定基礎，而仿真實訓則是模擬實訓的昇華。在模擬實訓中讓學生充分了解各種憑單的使用條件和填制要求以及賬簿報表的登記和編制，初步掌握會計操作基本技能。在此基礎上，將學生置入仿真的企業運營環境中，讓他們獨立完成並處理在真實企業環境中有可能發生的一切事務，對已經初步掌握的會計操作基本技能進一步深入和實務化，這對於培養適應社會需要的複合型、應用型人才具有重要的現實意義，是一種值得大力推廣的新型教學模式。

（三）有利於培養學生的自主創新能力

創新意識、創新思維和創新能力的培養是新世紀會計人才培養的重要目標。這就要求我們要有選擇性地放棄傳統封閉式的、固定的教學模式。在教學方式、教學內容上要大膽創新，尤其是鍛鍊學生綜合能力的實踐課程。引入ERP沙盤的會計實務模擬實訓課程不僅在教學方式上採用模擬與仿真結合的新形式，而且在教學內容上採用了固定與自主創新的形式。模擬實訓階段重在採用固定的內容以便於學生掌握會計操作的基本技能，仿真實訓階段重在採用開放式的實訓內容，以進一步鞏固所掌握的技能，同時給學生提供一個自主創新的環境。仿真階段的教學內容完全取決於學生在沙盤對抗過程中這個團隊所做出的各項選擇和決策。這種教學模式在很大程度上能夠促使和激發學生的自主創新能力，增強學生的團隊協作能力和溝通能力。

企業實訓總結10

Flash動畫設計作爲當前計算機操作最爲流行的軟件之一，越來越受關注。爲了能夠讓學生很好的掌握這門課程，培養學生的專業實踐技能，學校組織xx—3班的學生於xx年xx月xx日至10月xx日在機房進行了爲期二週的集中實訓。

通過此次實訓，同學們對Flash CS3有一個基本的瞭解，並能較爲熟練地掌握利用Flash 製作動畫的簡單方法，能成功製作一些動畫實例。

一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求

本次實訓的目的是要求學生通過熟練運用Flash CS3環境，熟悉Flash的窗口界面和操作環境;瞭解 Flash面板組的使用;掌握 Flash 文檔的創建方法;瞭解如何設置 Flash的工作環境;掌握繪圖工具箱的使用;掌握工具的常用使用技巧;熟練掌握建立繪圖對象的方法;掌握繪圖對象的特性;熟練掌握對文本對象的建立，編輯;熟悉對位圖的處理方法;熟練掌握元件與實例的創建，編輯方法;熟悉動畫原理;瞭解電影剪輯的創建，使用;掌握按鈕的創建，使用; 掌握關鍵幀的應用，創建動畫;熟悉動作面板;熟悉 Flash 動畫的播放，優化與發佈的設置。

本次實訓的要求是：學生按照實訓要求根據教師提供的'操作步驟獨立完成練習，並總結自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學會舉一反三。教師應幫助學生解決操作中的問題，並注意適時引導學生，注重培養學生的學習主動性和創造性，及時總結共性問題幫助學生加深對知識的理解和掌握。

二、 精心組織學生，認真做好實例

在實習的第一天，教師就應讓學生明確實習任務，考覈辦法，及實習完要達到什麼水平，這些必須讓學生心中有數。在實習過程中， 進行跟蹤指導、加強管理、進行批改，並給出考覈成績。實例操作時，讓學生先把書上的實例，或老師講授的實例做到滾瓜爛熟，其實也就熟能生巧了吧，然後再讓他們根據實例創作他們自己的作品，達到舉一反三。比如學生能夠非常熟練的製作一個跳動的小球，那麼讓學生再製作多個跳動的小球，或邊跳動邊變色的小球，或互相相撞的小球。讓學生髮揮想象製作自己想做的作品。當他們發生疑問時，讓學生之間互相探討、互相琢磨，這樣才能達到互相進步，提高整體制作水平。

三、 本次實訓的效果及學生的態度

通過此次實訓，發現Flash這門課深受到同學們的歡迎，大家都很感興趣，大部分學生都能按指導教師的要求去做，很少有學生偷着上網或玩遊戲。同時，本次實訓促進了學生對新知識的自學能力。培養了他們的計算機操作技能及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，爲他們今後的進一步學習打下了良好的基礎。

四、存在的問題及建議

實訓過程中發現存在下列問題：機房部分電腦運行狀態不太好，一些經常死機，一些同學辛辛苦苦做好的內容由於沒有及時存盤，由於死機又得重新做，學生中有一些怨言，還有就是Flash軟件是下載下來的，有些功能不能正常使用，建議學校以後能購買一些正版軟件。 總之，通過兩週的集中實訓，能讓學生對Flash軟件有一個初步的瞭解，爲以後的進一步學習打下一個基礎。同時我認爲這門課程採用這種集中實訓的方法很好，只是時間還有些短，建議下學期能再進行兩週，這樣學生就能更好地掌握這門課程。

企業實訓總結11

一、企業實訓

企業實訓是我們專業知識結構中不可缺少的組成部分，並作爲一個獨立的項目列入專業教學計劃中的。其目的在於通過企業實訓使我們學員獲得基本生產的感性知識，理論聯繫實際，擴大知識面；同時專業企業實訓又是鍛鍊和培養學員業務能力及素質的重要渠道，培養學員具有吃苦耐勞的精神，也是學員接觸社會、瞭解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我現在的學習乃至以後的工作，都是十分必要的基礎。

在此次項目負責人劉xx老師的帶領下，我們先後來到了中國人民解放軍xxxx工廠，河北xx有限公司和石家莊xx泵業集團三個企業參觀學習。可以說我在這次企業實訓中學到了很多以前沒有知識，讓我對原先很多不明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。尤其是在河北xx有限公司學習，我對電機的整個生產工藝流程進行了系統的參觀學習。

河北xx廠，現名河北xx股份有限公司。該廠主要生產各種型號的電動機，產品不公銷向國內，而且還出口到不少國家。首先我們來到了“產房”——鑄造車間，車間內機器轟鳴，工人揮汗如雨。該車間主要生產電動機的外殼——定子，用大型鑄造機械按鑄造工藝將做好的粗糙定子細加工，打磨光滑，使其符合規則，加工機牀又分爲立式和臥式兩種。電工車間的主要任務是將繞好的漆包銅線塞入定子。爲電動機旋轉提供電流和磁場，轉子的生產過程也比較嚴格，因爲其爲電機中樞部分，其規格只有嚴格達標，才能使電動機性能穩定，轉子的生產過程分爲壓鑄，離心，衝壓幾個階段，壓鑄爲轉子槽片的初成型，離心爲細加工，使其符合標準。衝壓使轉子槽片平整。當定子，轉子，繞線等均安裝檢驗合格後，將整臺電動機運往實驗車間進行檢測，其帶負載工作狀態表面升溫不超過70度合格。鼠籠工電動機分爲封閉式和開孔式兩種。其散熱原理亦不同，封閉式電動機其定子表面片狀散熱板，但又有塵土進入的`缺點。此次參觀，我對電機的結構和生產過程有了更深入的瞭解，從一臺電機的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明折了本專業在一些技術製造上的具體應用，爲以後的電機學的學習打下了感性認識的基礎。

在當今這個科技時代中，高技術產品的品種類繁多，生產式藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到製成產品成本品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業企業實訓過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過企業實訓過程見習產品的設計，生產及開發等環節，初步培養我得知識運用能力。這段企業實訓期間我主要做了以下兩方面的要求：

1、瞭解了當代電氣技術工業的發展概況，生產目的、生產程序及產品供求情況；電氣產品生產方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則；瞭解了電氣產品的質量標準、技術規格、包裝和使用要求；在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛鍊自己觀察能力及知識運用能力。

2、瞭解現代企業制度運作模式、企業生產組織方式與企業文化；瞭解企業崗位設置與用人需求；瞭解低壓配電櫃、高壓配電櫃的設計應用；瞭解PLC在工業生產中的應用；瞭解單片機等控制系統的組裝，調試及共工程應用。

二、校內實驗室實訓

校內實訓主要培訓內容是電氣技術應用的實踐，包括三方面的內容：電機控制實訓、PLC控制實訓和單片機技術實訓。以能力爲本位，緊密結合我們學員工作實際，以校內實訓基地爲主，開展研究性學習和實訓操作，通過現場觀摩、動手操作、項目實訓等實踐手段，提高了我電氣技術實踐應用能力，並取得技師技能等級證書，以滿足職業教育教學工作的需要。這段校內實訓期間我主要做了以下方面的要求：

1、瞭解電氣技術應用專業的最新發展；如何合理設置中等職業學校電氣技術應用專業的課程體系。瞭解交直流電機原理及性能，低壓電器元件及基本控制電路；瞭解PLC開發工具使用、會用PLC設計控制系統；會用單片機編程、設計應用系統。

2、瞭解專業課程設置，實驗實習設備構成，人才就業需求，加快專業建設，實施課程改革，瞭解電氣技術應用領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能；進一步提高課程的教學效果，提升專業技能；使自己成爲合格的中職雙師人才。

小結：本次實訓與企業實踐使我親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界，也算是對以前所學知識的一個驗審吧！這次企業實訓對於我以後工作真是受益匪淺。在短短的兩個月中，是我初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我重新認識了了社會，對於以後做人所應把握的方向也有所啓發。

企業實訓總結12

我這次是在一家工業企業實習，對於我們班的同學來說，其他跟學校走的同學多數被分到會計師事務所這樣的中介服務單位，具體我也說不清哪個好，但我知道，我們出來是老師託關係給我們找的，因此我們要儘可能好的表現自己，一定不能給老師和學校丟臉，同時也要讓自己儘可能的抓住這次時機多學點社會實踐中的知識，這纔是最主要的！

在我剛到這家工業企業後，剛開始對裏面的人充滿了懷疑，因爲我以前就聽說過，社會上的多數企業都有兩本賬，一本是給外人看的，另一本是給企業內部看的剛開始我們一直在看企業的傳票，那裏有企業今年所有的賬務記錄，這些對我來說都是第一次接觸，當然，企業有的分錄可以說做的非常靈活，對於有些經常發生的小業務，它會把近段時期所有的在其中一天全部加在一起來做分錄，這樣就減少了員工的工作量，但對我們來說，有些東西是沒辦法看懂的，因爲許多都是經過計算後的結果！

這家企業給我的第一感覺一般，但是看了企業的年收入賬目後，我才知道企業真正的實力，之後看到財務部那麼多員工都在用手工做賬，剛開始自己也沒有多思考什麼，只感覺企業財務部人員很多，並且每人分工清楚，但每個人並不是特別忙，當時我在想難道做會計的人都這樣輕鬆麼？

對於這家企業的傳票，由於其記賬內容與企業的`主營業務收入有關，如果我們不瞭解企業的這些流程，就不知道那些業務會具體到成本還是費用，在我們的多次要求下，財務部抽出時間帶我們到工作車間轉了一趟，可以說對企業有了一個更深入的瞭解，這對我的實踐非常有利！

只有那些想真正學點知識的人才能在社會報班中真正學到有用的知識，我欣賞這樣的人，對學校的那些考試成績與所謂的獎勵證書，我不屑一顧，這些也是我實習後回過頭對對現在大學教育的一種反思，也許社會就這樣，想學的人在哪都能學習，不想學的人你考試給答案他也不一定能會！剛纔是通過實習對學校教育的反思，下面再說說在這次實習中對工業企業的財務認識。

這家工業企業如果再不進行財務系統，我敢說以後肯定沒有發展前途，因爲企業的財務部長也認識到了這個問題，也是她有空和我們聊天是隨口提到過這個問題！當時她說："就我們單位的這些賬務來說，如果用財務軟件只要兩三個人就夠了，其他的我想你們也看到了，我們這裏老多人經常閒的沒事幹，"她說到這裏就沒再往下說，我想我也已經明白了她的難處！後來我碰到了在財務公司實習的同學，當我問她實習的情況後，才知道財務軟件對現代企業發展的重要性！這點可以說在我實習中感受最深！

由於我們在公司每天沒事幹，於是部長就把她以前準備的一整套模擬公司業務出的一套試題，可以說完全貼近實務操作，我相當重視這個機會，由於我以前在社會上報班認真學習並學懂了所有的會計業務內容，因而做這套題並沒有費多大勁，當然，在檢測自己真正能力的過程中自己也有個別不知道如何操作的地方，比如在成本覈算那出了一點點小的差錯，後來經過部長的親自講解才弄明白，等自己做完所有工作，最終形成自己編的利潤表和資產負債表後，自己心中才終於對自己的能力有了一個真正的底！如果自己以後用財務軟件操作，也會理解每個步驟所代表的真正含義！

我們學的是財務管理，在這個公司中可以說自己實踐的只是一個最最基本的財務管理的基礎，對於那些金融市場操作等真正的財務管理知道的非常的少，於是我借了點錢來主要學習股票操作以及相關的知識，目前我還處於試驗階段，等我把整個想法付諸實踐並經歷金融市場一個從高到低的完整週期後，我纔敢說自己把這方面的知識真正學到了手，現在只是爲以後管理更多更大財務尋找知識和經驗！

巴菲特可以說是金融市場的“大王”，而韓國現代集團的創始人可以說是實體企業中的“皇帝”，他們兩個可以說在一個在實體市場，一個在金融市場，並且都是裏面的理財最高手，而未來的高手應該可以把二者融一，只有這樣纔算得上財務管理中的“帝王”！

企業實訓總結13

20xx年x月，我有幸參加了國家中職骨幹教師數控技術應用班的學習，在這次的培訓中，採用了集中培訓和企業實踐交替的方式進行，安排了一個月去企業進行實際的實踐鍛鍊。經過這些天的工作，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的瞭解，對於以後人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛鍊我的專業技能，同時也培養我的理論聯繫實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

下面就是我在公司實踐鍛鍊的情況總結：

一、基本情況：

在一個月中，分別安排了去寶雞、咸陽、渭南、南京等地進行了實際的參觀與企業實踐，在寶雞，去了秦川機牀公司，它主要以生產精密數控機牀、塑料機械與環保新材料、液壓與汽車零部件、精密特種齒輪傳動、精密機牀鑄件、中高檔專用機牀數控系統及數控機牀維修服務等六大主體產業羣；去了咸陽的咸陽經緯紡織機械有限公司，本企業廣泛應用了CAD計算機輔助設計技術和ERP管理系統。主要生產ZA、GA、G三大系列噴氣織機，GT系列積極凸輪開口裝置及與其配套的GTL連桿系列，GD系列絲織機和紡織機械配件等；並且去了渭南工業學校、陝西工業職業技術學校、南京工業職業技術學校，作爲各個地方的有特色的高職工業學校，有着鮮明的地域特色，並且與當地的經濟、工業相聯繫，作爲一個很好的樣例給予了我們以啓示；在南京的過程中，參觀了南京機牀廠以及與機牀相關的企業，作爲主要的南京實習企業，南京機牀廠主要產品爲數控齒輪加工機牀，包括數控滾齒機、數控插齒機、數控剃齒機、磨齒機等，是國內目前唯一能爲用戶提供成套數控齒輪加工機牀及技術支持的生產廠家。擁有瓦德里希導軌磨牀、格里森蝸桿砂輪磨齒機、東芝精密鏜銑加工中心、東芝數控立車，斯都特超精密磨牀、喜基亞精密外圓磨牀，麥屈克斯精密蝸桿磨牀，三菱重工五面體加工中心和臥式鏜銑加工中心、克林貝格齒輪檢測中心、惠普雙頻激光干涉儀等先進的關鍵加工設備和檢測設備。

二、實習內容：

在本次實習過程中，主要有企業的實踐和高職院校的學習交流。在企業實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在爲期一個月的實踐實習過程中首先了解公司的基本概括、生產組織方式、產業發展趨勢對公司有一個大概的熟悉。然後進行了相關的講座瞭解，最後進入各個車間實習，分別瞭解了車削、銑削、磨削、刨銷及滾齒機其他加工，鉗工，尤其對於數控加工，有一個很好的瞭解認識，本次實習涵蓋機械加工的各個方面，完成機械零件的全部過程。步入車間我以一個學生的姿態來向大家學習、取經虛心求教，向工人師傅詳細的詢問了各種刀具，工件，機牀的相關知識，並且親自看每一個工序的加工過程，對於刀具的選擇，工藝安排，切削參數的選取，以及程序的編輯，都有一個很好的瞭解和認識，一直到最後的零件的加工完成；在學習的過程中，掌握了更多的機牀對刀，零件的安裝，對夾具的調試，使用各種檢驗工具來對零件的測試，達到精度的要求，尤其認識到了精度的重要性，最後又對企業文化有了一個更好的認識。工作中我嚴格要求自己遵守操作規程及組織紀律和單位規章制度，認識到職業素養、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養成。

三、實習體會

這段時間，最令我感悟的就是這種敬業愛崗的精神，這種兢兢業業的工作態度深深教育了我，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以後無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位裏所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日後工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。

實踐鍛鍊是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

1、教師教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的.過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了

更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

2、培訓形式、內容的突破

職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變爲和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉爲真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓爲主轉達爲以企業標準、技術標準、產品標準培訓爲主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

3、教師實踐能力的突破

教師到企業實踐，瞭解企業的生產實際，也帶着問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的瞭解。

4、提高了對人才培養的認識

下企業鍛鍊學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料並瞭解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛鍊對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，瞭解到當前人才培養與社會需求的差距，爲以後在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對於大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也瞭解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

5、提高了專業實踐技能

下企業鍛鍊學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是管理方面，營銷方面和倉儲配送方面。由於參與企業流程改造、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論

知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。一個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是爲以後的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。同時，爲管理基礎教研室的管理類、營銷類課程的實踐教學改革開拓了思路。

6、提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作爲教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能爲社會所用的學生。通過實踐鍛鍊，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以後的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不苟的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學院與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，並能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，爲今後的發展打下良好的基礎。

需要提高學生的創新和應變能力

學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。

企業實訓總結14

爲了提高專業教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業院校教學與企業生產實際的“零距離”對接，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設、有效利用社會資源加強師資培訓，本人於20xx年3月至6月在“xxxx有限公司”公進行了頂崗實訓工作。頂崗實訓期間，在系部領導和實訓單位領導的精心安排下，本人深入到岩土工程勘察工程的施工現場進行鍛鍊、學習，積極做好了與實訓崗位相關的各項工作，順利完成了頂崗實訓任務，現總結如下：

一、實訓單位概況

xxxx有限公司前身爲xxxx市建築設計院岩土工程勘察分院和基礎工程公司，分別成立於19xx年和19xx年。20xx年兩單位改企建制，合併成立有限責任公司。註冊資本500萬元。現持工程勘察綜合類甲級，市政公用工行業乙級，工程諮詢乙級，城市規劃編制乙級，地質災害防治工程勘查、設計、施工甲級，地質災害評估甲級，水文地質勘察和工程測量甲級，房屋建築工程和市政公用工程施工總承包貳級（含建築地基基礎、土石方、水工建築物基礎處理專業施工），工程勘察勞務（岩石工程治理、鑽探、鑿井），土地開發、整理、復墾項目的可行性研究、規劃設計、預算及施工，礦山環境保護與綜合治理方案編制、施工，並通過ISO9001-20xx質量管理體系認證。

二、頂崗實訓的基本情況

進入公司頂崗實訓期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入了工作狀態。作爲公司的岩土工程勘察線工程師，在實訓期間，我嚴格按照作息時間上下班；上班時，認真閱讀相關資料，併到施工現場觀摩學習；堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考； 在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業相關同志請教。通過學習，逐漸瞭解了岩土工程勘察線施工方面的有關工作，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力。在爲期四個月的實訓過程中，在導師祝鋼總工的安排和輔助下，我進入到了公司承"xxxx市xxx區xxx苑B區"的岩土工程施工現場，同工程的項目經理一起辦公，第一時間地瞭解了工程施工進度和具體安排、最大限度地學習了施工工法和現場知識。具體做了以下幾個方面的工作：

1、現場岩心編錄和現場工地地質調查

作爲綜合岩土工程勘察線工程的一個重要組成部分，岩心的現場編了工作與管理貫穿於整個工程，它是岩土工程勘察設計施工以及工程驗收的文字依據。在頂崗工作期間，本人能發揮自身能力優勢，幫助工程項目經理編寫了以下幾種工程文檔：1）招、投標書；2）工程施工文檔；3）工程監理和驗收文檔等，並作爲文檔管理員，負責集中保管本項目中的部分文檔，在項目實施過程中，按照公司要求，對部分文檔作了修改、更新、記錄、註銷等管理性的工作。

2、參與工程項目的日常管理，圓滿完成項目經理助理師的工作 在工程施工過程中，本人被安排到項目經理辦公室工作，作爲項目經理助理師，並且擔任了公司的現場管理工程師，負責工程項目經理與總工程師間的內聯工作。因爲工期要求較緊，工區變化繁多，經常會出現一些或大或小的問題，而施工現場的工作人員很多都是從農村過來的農民工，對於所做的工作，很多人都是隻知其一不知其二，做起來缺少一個固定的標準，經常會出現返工甚至質量或安全問題，爲此，我和項目經理共同給工作人員開辦了一個培訓班，根據施工安排不定期給他們做一些講座，講解施工規範和質量評定標準，並向經理提議建立獎勵機制，刺激工人積極性，提高了施工質量和施工速度。

3、投身於項目工程施工全過程，順利完成岩土工程勘察認爲 作爲公司的綜合岩土工程勘察線工程師，在工程開工後，本人和工程總工程師、項目經理一道，認真閱讀施工圖、研究施工方案，並在現場跟蹤施工作業，監控整個工程的推進過程，及時幫助施工人員解決問題，

三、頂崗實訓的體會

在三個多月的企業實訓工作中，通過學習瞭解、廣泛調研、親身體會，我獲得了第一手關於校企結合辦學、以行業爲需求、就業爲導向的資料，加深了學校教學和企業實際聯繫的理解，對專業課程的設置、教學方法的改進、教育教學研究的進行都有重要的參考價值。收穫之餘，更多的是思考。從中，我得到了深刻的'啓示和體會：

1、開闊了思路和視野，提高了理論聯繫實際、解決複雜問題的能力

三個月以來，在專業比較對口的實訓崗位上，本人努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，並能靈活應用，使自己的專業知識、專業技能及工程實踐能力均得到了一次全面的提升。通過參與公司的實際工程項目，本人在岩土工程勘察領域進行了更深入的學習，培養了自己的環境適應能力以及發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，爲今後的教學打下良好的基礎。

2、提高了學習積累的積極性和能動性，推動了自身教學能力的提升

在實訓工作之餘，我認真總結了自己的教學工作經驗，反思了自己在教學方面的不足。學校和企業雖然屬於不同行業，但是科學高效的工作方法在兩個行業都是適用的，兩者都應該積極適應社會形勢和服務對象的變化，不斷進行調整和完善，與時俱進，謀求更大突破和發展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學習，增加積累，改進工作方法。通過四個多月的實訓，我進一步感受到學習積累的重要性。作爲教師，我們更應該始終保持良好的學習心態，進一步加強專業理論和實務學習，接觸新領域，研究解決新問題，培養嚴謹科學的教學理念，保證自己的業務水平永不落伍。在頂崗實訓中我發現了自己的不足，比如對綜合岩土工程勘察線施工現場還不夠了解，對一些岩土工程勘察線新材料的使用缺乏認識，對施工工藝理解不夠透徹，這些均要在以後的在教學中加以完善。

企業實訓總結15

一、公司介紹

（一）公司基本情況

1、創高科技有限責任公司是一家仿真模擬的製造企業，屬於技術含量較高的電子生產製造公司。該公司是一個虛擬公司。生產製造公司所在的電子製造行業，

是一個從生產技術水平相對較低向研發、生產高技術產品發展的行業。電子行業技術進步快。虛擬的電子產品正朝着多功能、複合化、輕便化、智能化和品位化的方向發展。產品附加值高。該行業的產品技術含量高，領先產品附加值高，但通用產品競爭激烈，利潤較低。

2、本公司從第八年開始由我接手擔任CEO，帶領我的團隊經營，首先我對本公司進行變更登記，登記名稱爲---------創高科技有限責任公司，並明確公司的性質，製作公司的章程和文化，制定公司的發展戰略，帶領團隊一起經營發展。

（二）起始年狀況團隊人員

1、構成創高科技有限責任公司是一傢俱有極強競爭力的生產製作銷售公司，擁有充足的資金和良好的信譽，主要生產經營P1、P2、P3、P4產品，第七年年末，公司有500個P1和500個M3半成品庫存，具有300萬的經營資本。

2、公司設有總經理、財務總監、會計主管、生產主管、採購主管，市場總監、人力資源主管7個高級管理人員。

二、個人工作情況總結

1、作爲ＣＥＯ的我沒有管理好我們的團隊這個是我的過錯，首先在下訂單是沒有做好決策，兩個季度都沒有搶到理想的訂單數量，沒有訂單就無法生產，導致生產線和個人的閒置造成了資源和資金的浪費。

2、沒有長遠的規劃決策，在資金預算上做的很不好，沒有把有限的資金做具體規劃，出現了資金鍊斷裂的現象，在許多方面都做得很欠缺。

三、 崗位勝任素質自評

（一）勝任素質

１、CEO的職責就是戰略的一把手，作爲一個合格的CEO，不僅僅要有很好的管理能力，也必須具備很好的市場觀察能力以及預測能力，做好公司發展的戰略規劃並朝着規劃順利地開展公司的運營。總的說來就是對公司經營發展負全面責任，會議記錄；收集資料；協調關係等

２、儘快看完關於客戶公司的工作流程，規章制度，業務內容，瞭解與本公司會有業務來往的公司；建立公司的'章程，人員安排，績效考覈，及時上交公司資料 ；合法建立公司，爲公司運作經營做好一切準備；把所有運行的公司給觀摩一遍，知道地點以及對公司業務有關係的處理。

３、合理分配安排下屬的工作，讓他們發揮最大的才能，幫助公司在未來取得更大的發展。自己做好公司的萬金油，幫助下屬更專心做好自己的事情，讓他們沒有後顧之憂。

（二）自評

CEO崗位勝任素質自評

團隊領導能力( 自評 ２ 分)

我們組的隊員都聽從我的安排，我把具體的工作分配給他們之後他們都很積極的去做，並能夠按時完成。

團隊建設能力( 自評２ 分)

在開始認識之前我就對每一個同學進行了解，瞭解他們所學的專業和各自的性格特點，來分配他們擔任的職務，最後他們對我的職責任務分配都很滿意。

戰略管理能力( 自評１ 分)

我沒有把公司資金控制好，在很多時候都造成了資金的浪費，在下訂單是沒有長遠的決策，所以沒有爲我們公司拿到理想的訂單，造成了我們公司經營的虧損。

系統思考能力( 自評１ 分)

在很多方面我都是門外漢，沒有專業的知識，在各個方面考慮的都不是很周全，沒有把每個部門的關係緊緊相連起來。

溝通能力( 自評２分)

我整個經營過程中我和每個隊友的交流都很多，我所表述的內容他們都能理解，一般情況他們都不會再問我第二遍，他們都很欣賞、接受我的溝通能力。

決策能力( 自評１分)

對其它公司的經營業務流程不熟悉，不知道市場真正的運用規則，在很多時候做決策時都比較的迷茫，所以我給自己打了１分。

成就導向( 自評1 分)

自己帶領團隊經營公司，由於自己經營不當兩個季度下來讓公司出現了巨大虧損，沒有取得什麼麼成就，所以自己給自己1分的評價。

全局觀念( 自評1 分)

在全局觀念上不是那麼的好，在公司管理中沒有做好長遠的規劃和打算，沒有把公司具體的發展戰略工作任務分解細化，因此就沒有實現公司的發展目標，所以全局觀念不是那麼的好。

敬業精神( 自評２ 分)

自己獨立完成自己職位的工作任務，上班積極，從來不遲到，有空餘時間經常幫組其它部門的解決難題，把時間充分利用，時刻明確自己的職責任務。

風險防範意識( 自評2 分)

經常對公司發生的問題進行分析，對未來可能出現的問題預測和估計，當初現問題是努力解決總是把公司的風險損失降到最低。

四、個人能力認識及職業規劃

（一）個人能力認識

1、專業知識依然缺乏，對所學的知識不能夠充分利用；

2、爲人處世能力還不是很好，有時候心裏素質也不好，總是不能很好的控制好自己 的情緒，社會經驗還很低總之我們需要學習的地方很還多，需要在以後的學習生活中不斷的學下完善自己。

（二）職業規劃

1、在當今社會有這個種各樣的職業，有農民、工程師、科學家、軍人、創業的老闆等，但是無論是什麼職業，它都離不開“組織”這個集體，在這個組織中它必然會有一個領導班子的存在，這就是說如果你有管理的能力你的就業或者創業的範圍將無限的擴大，當然這是要再你有這積極進取的精神的前提下在會無限的放大。近期的規劃就是畢業能早到自己滿意的工作，遠期計劃就是像這次實習一樣，能夠自己經營屬於自己的一家公司，實現自主經營，但是計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!

五、個人的收穫及建議

（一）收穫

1、很榮幸在這次的仿真實習中擔任了CEO的角色，這次經歷讓我受益匪淺，個人在這次仿真實習中主要自我能力的提升、領導能力、時間把握，資金管理等的認識。

2、領導能力這是自己一直缺乏的，由於本人性格不是很強勢，所以沒有那種所謂的魄力，只是自己要負責通知大家一些重要事項，其實自己可以就公司的發展需要安排任務給市場總監跟財務總結，可是自己太過疏懶，

所以一直沒有落實好，沒有把資金做到合理利用，造成我們公司虧本的現象。

（二）建議

１在進行仿真實習的前期，最好對學生進行規則，流程等的相關培訓，而不是把半個小時就把應該要做的都說完，這樣我們學生並不能吸收多少，反而在仿真中錯漏百出。

２、還有就是我們對軟件的操作不是那麼的熟練，老師應當在開始之前就對我們進行軟件的具體使用進行培訓，還有本系統軟件漏洞比較的多，希望老師對軟件系統進行完善。