暑期師德培訓總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的暑期師德培訓總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

暑期師德培訓總結 篇1

一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由全程網絡直播學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收穫很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質比教師的文化素質更爲重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作爲新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，纔不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的`自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩不誤。

暑期師德培訓總結 篇2

“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤爲重要。20xx年的暑期師德培訓於8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學習時，我細細聆聽學校幾位領導的講座，分散自學時，我亦思緒頗多。以下談一些自己的心得體會。

首先，本次培訓中，學校領導依然強調了在日常的教育教學中不可存在體罰或變相體罰學生的行爲，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴。我想，雖說到目前爲止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在着對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿着鞭子去驅趕那些掉隊的孩子，幻想着每個孩子都乖巧懂事、成績優秀；常常忽略了學生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。在這裏，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特徵是慢”；“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”；“教育不是比賽，我們不需要戰勝誰”；“我們在任何情況下，都應當把學生的成長放在第一位”；“教師在黑板上寫字，是一種文化薰陶”；“教師可以懲罰學生，但不要戲弄學生”；“我們是教育者，我們沒有權利去審判學生”；“我們今天不可能準確地評價自己；而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”；“文明習慣不能靠懲罰的方式來培養”……捍衛這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。

其次，我還想到了我們作爲教師應該對自己的職業生命負責，教師只有自己敬重自己的職業，自覺進德修業，纔會真正擁有職業幸福感。而只有擁有職業幸福感的'教師，他纔會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學習者，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重複，而是充滿創造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節課都可能是各具特色的；我們的每一個學生都是個性鮮明、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責，而且還應富有創造激情和理想追求。所以，“負責”二字是教師職業的堅實前提。我們對自己的職業負責，對學生負責，那麼才能對家長負責，對社會負責。教書育人，是一個責任重大的事業，對自己的職業生命負責，對這一份職業後方的千萬個“人”的成長負責。努力做一個思想者、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經之路。

最後，我想說，“愛”是教育永恆的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關心學生，要真正在培養學生的高尚情操、塑造學生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學生都從老師這裏獲得一份愛的滋養，從中汲取奮發向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻”還不夠，瞭解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，纔是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和無私奉獻的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都爲人師表，才能更好地教育和影響學生。

暑期師德培訓總結 篇3

5天的師德培訓很快就過去了，雖然只有短短的5天，但是豐富的學習內容，靈活多樣的學習方式，還是讓我從中學到了很多的東西。無論是鄭局長樸實、案例典型而生動的言語描述報告，還是最美教師們的那些感人事蹟與精彩演講，都給我留下了深刻的印象，一次又一次地撥動了我心底深處的那根弦，激發了想做得更好、要做得更好的內驅力和原動力。

經過這5天的精神洗禮之後，我又回過頭來，仔細的閱讀了鄭局長的講話，那些生動而典型的事例，顯得特別豐滿，紛紛躍然於紙上。雖然鄭局長一再強調這不是他的專題報告，而是他自己的所思、所想，但我覺得他這是立足於實際的思考，想得恰到好處。

有時候，常常在想，現在我們每年都在講師德，道師魂，鑄師品，可每年還是有那麼多師德敗壞的事例呢？那麼問題出在哪裏呢？我想，僅僅靠這樣的師德培訓去改變那些教師的個人品質，是相當困難的，甚至是難以完成的。那麼這樣的培訓，還有什麼意義呢？

這些年來，一直在渾渾噩噩中，接受、完成着這樣的培訓，直到這次，聽了鄭局長的講座之後，我才忽然覺得，我們的師德培訓最需要什麼東西——責任與情感。 這兩年來，在我們這樣的.平凡的教育崗位上，走出了像張麗莉那樣不平凡的老師，她是師德的楷模，但我們不可能要求每個老師都做到這樣。如果全民性質的師德培訓都是以這麼高度的“師魂”去要求每個教師，就會讓師德培訓處於虛空的位置，反而不利於師德培訓精神的落實，所以，這次聽了鄭局長的報告之後，我有一種重新出發，特別實在之感，也許這是他立足於實際，又能從師德的基礎出發，旁徵博引地通過大量案例進行闡述與分析，特別震撼。

聽罷鄭局長的講座，已經有四天了，但鄭局長所思、所想提出來的三個觀點，依然深深的印在我的腦海裏，總是不經意間跳出來，是的，我們真的需要。

我們需要通過增強“三感”，即“對學校的認同感、對學生的責任感和對職業的自豪感”，盡心盡力地來履行使命；我們需要通過提升“三力”，即“學習力、創造力和引導力”，全心全意地來教書育人；我們更需要秉持意願、胸懷“三心”，即“愛心、耐心和細心”，真心實意、誨人不倦地完成自己的使命，關注每一個學生的健康、成長。

暑期師德培訓總結 篇4

根據市教育局《關於做好中國小教師20xx年暑期師德專題培訓工作的通知》，按照鎮教辦的統一部署，我校黨支部立即召開支部委員會議，按照上級文件精神和要求，結合學校實際，制訂了《匡堰國中教師20xx年暑期師德專題培訓計劃》並上報鎮教辦，並於20xx年8月25日到28日集中組織全體教師進行了師德培訓學習。現將本期暑期師德培訓情況作如下小結：

一、8月24日教師報到時把學校計劃發放給全體教師，人手一份，以便教師及時瞭解本次暑期師德專題培訓的情況，做好相應的學習準備工作。

二、認真做好培訓的各項工作：

根據市教人【20xx】86號文件精神，學校圖書館訂閱併購置教育局推薦的優秀書籍，落實教師師德培訓的內容。嚴格考勤制度，強調會風，佈置明確的學習要求和任務，教師做好會議筆記。

三、認真組織實施。

8月25日校長首先做了學習前的總動員，然後集中學習了：《關於在全市教育系統開展向俞毅同志學習活動的決定》，並傳達了市教育局有關的會議文件精神。26日、27日兩天主要集中安排學習了《中國師德手冊》、《感動教師心靈的教育故事》、《教師教學智慧的修煉》等優秀師德案例及有關的文件。28日上午全校教師在集中學習的基礎上以教研組爲單位分組討論了培訓學習內容，並推薦組內優秀教師代表在集中會議上交流發言。集中培訓結束後，全體教師結合學習、交流的情況撰寫了個人師德學習體會，參加90學時培訓的教師完成了《慈溪市中國小教師職業道德專題學習思考題》等有關作業。

四、收穫成效。

通過這次的暑期師德集中培訓，提升了教師在師德方面的認識水平，是心靈的一次洗滌。全體教師受到了深刻的教育，思想政治素質和職業道德水平進一步提高，教書育人、管理育人、服務育人的使命感和遵紀守法、爲人師表的責任意識進一步強化。

五、認真總結，不斷反思。

1、暑期師德培訓期間，學校正處於基礎建設期間，儘管後勤無法保障，但在領導的重視下，教師的理解配合下，順利完成了師德培訓任務，更加凸顯出了我校全體教師的凝聚力，也是師德建設的良好體現。

2、今後要完善師德師風建設的`日常管理體制，常抓不懈，落實責任，把師德建設與日常教學工作密切聯繫起來，讓師德建設成爲學校的一項長效體制。

3、這次的師德培訓已經結束，但是加強師德師風建設卻永遠沒有盡頭。要在身邊的優秀教師師德精神的鼓舞和引領下，切實加強學校的師德建設，調動廣大教師積極參與到師德建設中，人人蔘與，從我做起。努力打造一流的教師隊伍，爲學校教育的持續、穩定、和諧發展奠定基礎。

暑期師德培訓總結 篇5

8月22日—24日，綠城育華幼兒園全體教師在園長費玉香的帶領下參加了爲期三天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育公司領導的高度重視，陳總、餘總和郭校長分別作了《爲爭創一流的教育而奮鬥》、《做兒童世界的守護者》和《做綠城教育的合格教師》的報告；浙江幼兒師範學校附屬幼兒園園長王芳和西湖區幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進行了《新綱要背景下教學活動的一點反思》和《做一名有特長的教師》的講座。同時，幼兒園還在7月14日—15日組織教師們學習並討論了西湖區區教育局吳吉春局長在暑期師德培訓動員大會上所作的《加強執教能力建設，促進學生全面發展》的講話，大家深感頗有收穫。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出“綠城”的團隊精神、現代教育理念與教學實踐，符合本園教師的實際需求。

（1）通過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了綠城教育的目標“不僅要培養出精英式的人才，更致力於每一個幼兒的發展，爲兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼

兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作爲幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的.尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善於觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

（3）通過學習，教師們清楚了執教能力建設蘊含着豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行爲和作風去待人接物、處理問題，做好工作，爲家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們願意做兒童世界的守護者！

暑期師德培訓總結 篇6

根據市教育局《瑞教辦[20xx］51號》文件要求，爲全面貫徹黨的教育方針，推進教育改革、實施素質教育，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發廣大教師愛教樂教、教書育人的熱情，經研究決定，我校認真組織了20xx年暑期師德專題培訓工作，深入開展各方面內容的學習。現將本次學習培訓活動總結如下：

一、制定切實可行的學習計劃和實施方案

1．領導重視。本次學習由校長婁國盛負責，黨支部書記和德育分管校長具體組織實施。

2．內容落實。根據《瑞教辦[20xx]51號》文件要求，我校將此次師德專題培訓的具體內容落實爲：

（1）結合學習實踐科學發展觀活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

（2）結合國慶六十週年活動，大力弘揚“愛國、愛鄉、愛校”精神，以高昂的熱情投入工作

（3）結合學習落實溫州市教育局《關於學習貫徹〈中國小教師職業道德規範（20xx年修訂）〉》（瑞教政[20xx]104號）的通知精神，從身邊的人、身邊的事中挖掘事蹟，身體力行，不斷提高職業道德水平

3．制度落實。爲使本次培訓落到實處，我校還制定了師德學習制度，向教師佈置了明確的學習要求和學習任務，對學習時間、會場紀律、會議筆記、請假簽到制度等做了具體規定，尤其對教師的出勤作了嚴格的規定，使這次培訓真正做到保質保量。

二、培訓過程突出了針對性和實效性

1．突出主題教育。

今年暑期師德專題培訓工作根據教育部《關於加強中國小教師職

1．業道德建設的若干意見》的精神，堅持以精神和科學發展觀爲指針，以“落實師德內容，規範師德行爲”爲主題，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，強化師德教育，力行師德規範，弘揚高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

2．注重職業道德教育。

關愛和尊重學生，以學生爲本，是現代教育的'根本要求，是師德建設的核心內涵。每個教師應在教書育人、完成崇高使命的愉悅中昇華道德，積極做高尚師德的實踐者。學校組織廣大教師認真學習領會國家、省、市有關加強中國小教師職業道德建設的文件精神，以愛爲主題，大力倡導“敬業、愛生、奉獻”精神，努力提高教師道德水準，使廣大教師都能成爲熱愛教育、熱愛學生的表率。

3．關注心理健康教育。

學校教育的根本任務是培養高素質人才，教師是這一根本任務的主要承擔者。教師只有具備良好的心理健康水平，才能培養塑造出心理健康、素質良好的優秀學生。我們要充分認識開展中國小教師心理健康教育的重要性，關心、關注、關愛老師心理健康。

三、落實培訓要求，嚴格考勤制度

本次學習爲集中學習和自主學習相結合的形式，集中學習時嚴格把握考勤簽到關，杜絕代簽現象；培訓要求認真聽講座，專心觀看典型事蹟光盤，並做好筆記。指定《深入學習實踐科學發展觀》讀本爲自學內容，自學時間要保證，學習筆記要詳細。

四、認真總結，不斷反思

1、通過培訓，教師根據學習內容，聯繫思想實際和工作實際進行認真的總結和反思，切實強化了廣大教師的心理健康意識，提高了廣大教師的職業道德水平。

2、召開暑期師德培訓工作總結會議，要求所有教師上交學習摘記和心得體會，推選優秀教師翁麗潔在會議上交流心得，提高培訓效果。

3、組織全體教師進行師德專題培訓考試，要求所有教師在單位時間內獨立完成，合格率爲100%。

4、要求所有教師對照《中國小教師職業道德規範》，抓差距，促整改。

通過20xx年暑期師德專題培訓，一方面提高了教師的師德修養、職業道德水平和執教能力，增強了教師依法從教意識、廉潔從教意識，提高了爲人民服務意識與服務質量，樹立了社會主義榮辱觀，加強和改進了青少年學生思想道德建設和思想政治教育，落實了科學發展觀和科教興國、人才興國戰略。另一方面提升了學校的辦學形象，通過教師與家長的溝通，社會、家長對我校的辦學行爲更爲了解，消除了許多誤解，使我校本學期的開學工作得以平穩進行。從總體來看，此次師德學習具有針對性和實效性，內容充實，效果顯著。

　　瑞安市瑞祥職業中專

二○xx年九月一日

暑期師德培訓總結 篇7

暑期師德培訓已結束，短短的幾天學習，使我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的瞭解。最讓我印象深刻的就是關於教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。

作爲一名剛剛跨出校門即將站上講臺的新老師，有太多的地方需要我去學習。在這兩天裏有很多位領導和一線教師對我們今後如何成爲一名優秀的人民教師以及如何正確的對待學生做了深刻的指導，讓我們這些新教師受益匪淺。這麼多位老師的精彩發言對我們這些剛剛跨出校門的新老師來說是非常有價值的，這些都是我們平時在大學裏接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。記得胡校長說過“老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學的藝術在於激勵、鼓舞。在學習中，應該以表揚爲主，尤其以低年級學生爲主”。是的，我們面對的是國小生，國小生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學生，需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們，幫助他們，積極的從生活和學習中發現學生的優點，並以微笑來鼓勵學生繼續發展，讓學生能夠儘早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的.人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當

的，就是一種激勵；不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”爲“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思考的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行爲傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神[3]。創新思維的核心特徵是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是隻知道讀書上知識的書呆子。

當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。

暑期師德培訓總結 篇8

下午我們參加暑期師德培訓時，觀看了上海名師應彩雲老師的中班繪本《猜猜我有多愛你》和大班繪本《糉子裏的故事》的錄像視頻，雖然沒親自到現場觀摩，但視頻拍得還算清楚，應老師與孩子們的對話也聽起來很清晰，在視頻裏也能充分感受到應老師的課自然而睿智，輕鬆而精彩，使人深受啓迪。

當剛開始觀摩第一個活動《猜猜我有多愛你》的時候，我想到了自己不久前也嘗試過這個活動。那是爲迎“母親節”而舉行的一次家長開放日上執教的，當時我們請了小朋友的媽媽來參加本次活動，爲了迎合主題，所以選擇這個關於母愛的繪本活動。今天在觀摩應彩雲老師的活動時，回憶自己的執教情況，並以此作一對比，從中讓我向應老師學到了好多，也找到了自己的一些不足之處。

我在應老師的活動中，真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法，並且每個幼兒都能主動參與活動。相較於自己執教過程，發現自己在活動中講得過多了，而留給幼兒講述的機會太少。有機次在提問後，得不到幼兒的馬上回答，那時我就很緊張，生怕要冷場了。當時想不到合適語言進行引導，深知自己的引導語言是如此的平乏，不能激起幼兒想說的願望。

導致自己在活動中成了主講，幼兒被動的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。應老師的引導是如此的輕鬆自然，用平常與人聊天的口氣，激發着幼兒想說的慾望，如：“孩子，心裏有愛就大膽的說出來！”、“誰的愛多，就可以做媽媽！”“我的手隨便張張都比你多，你說是不是？”等。從這話語中我感覺到應老師不是在給孩子們上課，而像是好朋友們之間聊天一樣。

應老師執教的活動，環節安排有遞進性，先是觀看圖片，老師講述故事前半部分，讓幼兒學習對話，並做動作與老師比愛，接着是引導幼兒做着動作，與同伴間比愛，然後是讓幼兒看圖講述自己所見的，一步步慢慢地放手給幼兒自由表現，自由講述的機會。從觀看圖片，傾聽故事，用肢體動作表達，用看到的、想到的的所有語言來表達，與老師的互動。老師用一個又一個提問循循善誘着，孩子們一句接一句流暢完整地表述着“有多……我就有多愛你”。在回憶自己的執教的活動時，發現自己一味引導老師與幼兒的互動，而忽略了同伴間的互動。

應老師的活動中時時能聽到風趣、幽默、童趣的語言，當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發幼兒的積極性：當引導孩子用比較的方式比比誰的.愛多時，應老師這樣激發幼兒的積極性：“誰來當他媽，誰來做他爸”，當一個小男孩思維很活躍回答問題很積極時，應老師這樣肯定“你可以當他爸爸了哦”，當孩子回答不是正確時，應老師這樣評價“你做不了他爸了”。這是多麼幼稚天真的語言，多麼孩子氣的語言。我想；只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師纔會有這樣富有童真、童趣的語句，而且是非常自然的流露。

《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的繪本故事，詮釋了母子之間濃濃的愛的情感。一個讓我們看起來簡單的故事，應彩雲老師卻可以講得是那麼感人。經過應彩雲老師的精彩演繹，孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛。

暑期師德培訓總結 篇9

xxxx年8月25日至8月29日，桐浦鎮小開展了爲期5天的暑期師德培訓活動。本次暑期師德培訓活動的設計，進行了全面的考慮，精心的研討，最終確定了5天的詳細行程安排。活動在觀看溫州市“講好我的教育故事，激揚新時代溫州人精神”暑期師德專題報告會和瑞安市暑期師德專題培訓動員大會的基礎上，又增添了3門教師培訓項目，分別是“學習共同體”備課項目、“粉筆字”教師技能項目、PBL課改項目。以期教師在這段時間，不僅提升教師道德覺悟，更能訓練教師專業水平，打造一支品德高尚、素質優良、專業能力強的師資隊伍。

培訓伊始，全體教師認真觀看了溫州市暑期師德專題報告會，隨着這些教師的故事講述，引起了大家的共鳴。瑞安市暑期師德專題培訓會的觀看，更刷新了教師們的教育觀，堅定了自己的教育信念。

“聚衆”備課激發專業能力

桐浦鎮小近兩年來，積極進行課堂變革嘗試，教師上課採用佐藤學先生提出的“學習共同體”的模式，並逐年更改傳統備課模式。本項目，首先由語文教研組長陸壹老師，說明“學習共同體”的統一模式，並選取了《威尼斯小艇》一課，進行課例解讀，詳細講述具體的備課內容，讓全體教師更加深入瞭解，究竟如何更好的備出一堂以激發學生積雪式思維的“學習共同體”課型。微講座結束後，全體教師就開始嘗試第一個課時教案的備註，並選取了2位教師，再次進行分享，在討論與思考中，激發教師們對課例的思考。隨後的一天半的時間，全體教師便進入了專心備課的狀態，共計完成5個課時的教案加課件的準備。

爲了激發教師的備課積極性，在本項目的最後半個小時，隨機抽取了一位教師，進行15分鐘的試課活動，反向熱烈。

名家帶領提升書寫能力

本項活動，邀請了書法大家周可人先生。在周可人先生的講座中，大家對書法有了更多的瞭解。“紙上談兵”不如“真刀真槍”，全體教師進入了火熱的粉筆字訓練活動，每位教師一塊小黑板，練習周老師佈置的任務。一天的訓練時間很快就結束了，大部分老師意猶未盡。李晶晶老師還發朋友圈，感慨收穫滿滿，感謝學校的'安排。

PBL項目激發科研能力

PBL項目是一個新興的名次，也是桐浦鎮小暑期在陳素平院長的帶領下，開始嘗試的學校課程設計。爲了提升教師的教科研能力，本項活動，由學校中草藥項目組長潘豐潔老師，講述什麼是項目化學習，學校中草藥項目成員張麗娜老師具體講述學校“愛蓮說”項目的具體設計，讓全體教師對項目化學習有了一個大概的瞭解。

隨後，按照分配好的小組，在小組組長的帶領下，進行了學科項目化學習設計。最終，老師們完成了《校園環境我知道》《微舞臺劇》《如何包裝多個長方體物品最深料》《守護心靈》《如何讓人感受到兒歌的美》《製作動力小車》等PBL項目。

本次的師德培訓活動是開學前的一場預備活動，更是精準提高教師德行以及必備專業能力的一場活動。實打實的活動安排，老師們雖然累，但是內心充盈，也對新學期的開啓有了更高的期待。

暑期師德培訓總結 篇10

根據《Xx市教育局關於做好20xx年中國小教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校於20xx年8月27、28、30、31日組織全體教師參加了爲期四天的校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求並結合本校實際開展了內容豐富的以“ 當人民滿意好老師，樹教育強市新標杆”精神爲主題師德培訓，力求目標明確、內容豐富、求真務實。現將本次師德專題培訓情況總結如下：

一、組織到位，確保質量

1、成立師德培訓領導小組。爲了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組，胡校長爲組長，李書記爲副組長，校務會成員及各教研組長爲成員，鄭主持培訓、考勤、考覈工作。

2、制訂師德培訓計劃。根據教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題，並制定了《Xx鎮中學20xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。

二、形式多樣、要求明確

8月27日上午我們在校教師會議室組織了《中國小教師職業道德規範》爲主題的師德培訓會。李書記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題，要求我們教師要立德樹人，學高爲師，身正爲範，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。爲了不誤人子弟，我們必須創先爭優，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會讚譽的高效率、高質量、高品位的優質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協作的'團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創新精神。

8月28日上午我們參加聆聽了胡校長的《新時期教師職業道德修養》精彩講座。“在方圓之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道” 等處世名言 ,“雖不能至，然心嚮往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。

8月30日，我們觀看Xx市師德教育講師團首場報告會錄播視頻。

8月31日，在蔡副校長的帶領下學習了《關於開展中國小校和在職中國小教師有償補課專項治理工作的通知》。

全校教師都積極參與了本次師德培訓。

三、嚴格考勤，成效顯著

這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調紀律，確保教師良好的學習狀態。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，並要求全體教師在集中學習的基礎上，理論聯繫實際，更好的思考下一學年的工作。

暑期師德培訓總結 篇11

爲了促進教師內涵發展，加強教師道德修養，我校教師以黨的十七大精神和科學發展觀爲指導，圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題，全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓活動。通過這次培訓，收益良多，感受豐富。

**局長以自己豐富的教師經歷和我們娓娓道來，指出現今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感，幸福指數低。她告訴我們要怎樣愛職業、愛學習、愛生活，還要會放鬆、會打扮、會保養，關鍵要調適自己的心態，使自己成爲一個有幸福感的教師，才能給學生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情，對自己無所謂的教師，必然對學生也提不起興趣來。因此，教師只有先自愛，自強，才知道怎麼愛學生。

陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地，讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革，使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育，考慮教育需要什麼、教師需要什麼、學生需要什麼，明白學生的發展是最重要的。

黃瑞華校長幫助我們理清目前學校發展的方向、工作的目標和重點，告訴我們開展工作的方法，使我們能更有針對性、更明確地投入新學期的工作。

爲期一天的戶外拓展訓練使每位教師經歷了挑戰自我、戰勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗，使大家的身心都得到了放鬆和振奮。在體驗中感悟了許多道理，學到了很多做事做人的方法，收穫了以往的培訓中感受不到的直接經驗和體會，這種培訓方式深得老師們的喜歡。

這幾天的師德培訓中我一直在思考：什麼樣的師德培訓纔是有用又受到教師歡迎，使教師得到真正的.鼓舞和幫助的呢？

我想，首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學習的先進教師的感人事蹟，比如一些給人以美妙的享受的讀書講座，再比如我們這次的拓展訓練，在活動中體驗，並分享自己的感受。這些精神的“體操”，也許我們覺得和現實有距離，很難做到。但是因爲它們的“美麗動人”，使我們在深入其中時，或感到快樂，或感到感動，或感到遺憾，或感到震動，總有那麼一些東西，觸動我們的心靈。我相信，我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的，因爲我們這個職業的育人的特殊性。

其次，在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步，學生在發展，做爲教師，我們不可能只侷限於教科書和參考書的有限信息中，埋頭於三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現狀，當今學生特徵，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己，調整自己的觀念、心態、方法，以適應我們的工作，更好地促進學生的發展。

再次，我認爲我們的師德培訓不能只停留於學習上，應體現在我們的工作中，使我們的具體行爲發生改變。通過這次的拓展訓練，我感受到，關於精神、心理、心態等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現出來。就像我們知道要戰勝自己的“恐懼心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種衝擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰自我、戰勝自我”這個理念成爲我們性格和行爲習慣的一部分，成爲屬於我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應該只停留於我們的精神狀態，更應該化爲可操作、可強化的行爲訓練。

“尚德修身、撫愛育人”，希望這句話能成爲我們教師平凡教育工作中不平凡的行爲習慣。

暑期師德培訓總結 篇12

一年一度的學校暑期師德培訓活動又一次開始，在短短的數日內，師德培訓不僅加強了教師本身對教育的認識，也注重了教師素質品德的培養，通過法律法規辦法的學習，也提高了教師的法律素質。本次培訓雖然短暫，但收穫卻是非常大，對自我成長和教育教學工作非常有意義。

本次培訓，收穫最大的是聽取了著名特級教師、來自杭州現代實驗國小副校長張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長講座主題是“在路上我的專業成長敘事”，介紹了張校長從踏上教師崗位奮鬥到現在成爲全國著名的特級教師的成長過程。每個人的成長都不是一帆風順的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，如何面對大大小小的起起落落，張老師給出了寶貴的建議，我從張老師的的經歷中記住了這些話，“無路可走的時候從牆上開一扇窗出去”，每個人都不是幸運兒，當遇到挫折的時候，即使無路可走，也不能放棄，自我放縱是不可能成功的.；“在跌倒的地方撿起沙子，在歲月的蚌裏，它們會變成珍珠”，在成長過程中每一次的失敗都是積累成功的經驗；“不一定成名，一定要成長”，“不一定要大獲成功，一定要渴望成功”，工作是生活的一部分，在工作中要自信樂觀，渴望成功。

聽完張校長的講座，反思自己這3年的工作，應該說現在的我們有更有利的條件和更多的機會，關鍵還是自己對工作的熱愛，對自己的專業成長的正確對待。

本次師德培訓我們還認真學習了最美司機吳斌的事蹟，在吳斌的事蹟中，一個詞“責任”很好被詮釋了，而對教師，對學生的責任，對教書的責任，對工作的責任，所有工作也在“責任”中。做一個有責任的老師是我的目標。每一個教師都是帶着重大的責任站在三尺講臺上的。這次暑期進行了學生家訪，在走訪過程中，感受到了家長對孩子的關心重視，也更加重了我肩上的責任，面對新學期新任務，我該好好準備。

新學期開學在即，暑期的師德培訓讓自己有了一些思考，思考自己的成長，也思考新學期的任務。

暑期師德培訓總結 篇13

今年暑期，在市教育局文件精神的指導下，我校組織全體教師參加了爲期五天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。

這五天的學習過程中，作爲一個已從事4年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。從事教學四年來，一直以爲“在其位，謀其職”就是把書教好，開啓學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。期間三位優秀教育工作者的視頻直播報告讓我大受啓發。同時全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行爲，找差距、提意見，統一思想，規範教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

師德，即教師的職業道德，它的內涵非常豐富。而爲人師表者的品德，至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。

另外，教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今後綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成爲孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。

人們常形容育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。如果把學校比喻成企業的話，我們培育的我想產品就是人，教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應該抱着“以人爲本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識教師與學生的關係，從孩子的道德發展需要出發，我們的道德建設不能只停留在“五要五嚴禁”上，不能只停留的外顯中，而更應該注重一些內在的東西。

通過這次培訓，使我對師德的建設有了更深刻的認識。我深知，師德建設是一個永恆的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，爲教育的改革與發展保駕護航。經過聽報告、觀看影片、學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。從而，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”，不僅專業知識紮實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的.審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現代信息技術及使用方法，並運用於教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。此外，教師的愛必須昇華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位學生負責，善於發掘每一位學生的個人潛能。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。

師德是教師職業理想的翅膀，加強教師職業道德修養，是當今時代發展的需要，是實現素質教育的需要。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業道德修養，跟上時代步伐，併發揮自己的全部光和熱。

暑期師德培訓總結 篇14

爲加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關文件精神，我園組織全體教師參加了爲期5天的暑期師德專題培訓，培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將暑期師德培訓總結如下：

一、加強領導，明確責任

爲了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長爲組長的教師培訓領導班子。形成園長親自抓，教研組長配合抓的局面，並做到培訓有計劃，落實抓過程，同時，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會後寫好心得體會。

二、內容具體，針對性強

1、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認識到教師的職業道德。同時也認識到作爲一名幼兒教師要不斷學習來充實自己。做到理論與實踐相結合。

2、組織學習“最美教師”張麗莉、 “最美司機”吳斌等先進事蹟、以及學習本園教師先進事蹟，以激勵和發揮榜樣作用。

3、通過學習和討論, 老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經驗，暢談體會，使教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認爲：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關係，是提高教育質量的前提。明確今後努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，每位教師都撰寫了學習體會。

4、教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，特別是環境區角佈置，我們安排教師就我園如何開展區角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。

三、以點帶面，分層提高

1、充分發揮我園骨幹教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題報告的培訓任務，形成在“培訓中培訓”以點促面的培訓風格，讓更多的骨幹教師在培訓中得到提升。

2、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養的基礎上，爲教師在新時期

怎樣當一名出色的教師指明瞭方向，構建了新的.教育理念體系，同時有效建立了教師向專業化發展的平臺。

全體老師通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。但提高教師師德修養是一個長期的過程，師德培訓僅僅是一個新的起點，教育是事業，需要我們求真，教育是藝術，需要我們創新。”在今後的工作實踐中，我們將發揚求真務實的作風和開拓進取的精神，時刻重視師德修煉。通過這次暑期師德專題培訓學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上、品質上、行爲上升入更高的境界，也將會促使我園的教育質量得到不斷地提高。