總結髮言稿範本

記得去年在這裏我也發了言，信誓旦旦，有點坐井觀天。但經過我們地理組精誠合作，成績也可圈可點，誠然與兄弟學校對比，有差距，也有優勢，有時，自信也許是種動力。

今年的狀況如何呢?是未知，但也瞭然。今年的成績，我想，不經過後期的加倍努力，地理學科的成績會下降。因爲，從閱卷場閱其他學校的試卷看，有他們的優勢，它山之石可以攻玉。我們自身情況如何呢？癥結在哪裏？下什麼藥？以下是一點淺見。

　　一． 期末試卷及成績分析

1.此次試題爲雲陽縣全縣統一命題，試卷滿分50分。選擇題20分，每個選擇題一分，考查不同的知識點，對學生知識的全面掌握有利。綜合題30分，分值分佈均勻，減少學生大題丟大分機率，對學生心理壓力能適當減輕，有利於增強學生學習地理興趣。

2.試題靈活，注重基礎涉及面廣，有地球與地圖、六大板塊、七大洲和四大洋的分佈使用、大洲、地區與國家和學生的讀圖、畫圖能力的考查，試題難易適度。單項選擇題與綜合題共22個題。

3、 注重運用圖像，突出地理學科特點：本次試卷共運用了11幅圖，充分運用文字和圖像雙重語言，突出學科特點，表示地理事物的分佈、原理或規律、變化過程、事物之間的聯繫等，考查學生讀圖分析圖的能力

4.選擇題都是利用身邊的地理知識進行考察，體現了新課標理念。重點考察考察比例尺、方向、等高線、海拔等基本知識得分率較高，說明學生對基本知識掌握較好。問題較多的是地球和地圖知識。學生對地球知識掌握的不熟練，尤其是經緯網知識不能熟練運用，失分較多。 綜合題本學生記得不夠熟練，亂填的比較多，而且寫錯字和別字的不少，比如：“新加坡”寫成“新家坡”。糧食作物與食物沒區別開，也是丟分的原因。 同時，客觀題注重學生學生能力的培養，地理學習能力最重要的就是讀圖能力，學生對地圖的運用還有待加強。 5，從去年期末考試成績看，我校地理學科優生641人，平均分35.26.，40分以上397人。30分以上838人，本組數據來看，完成學校任務應該問題不大。

　　二．我們的優勢

（一）從學校的高度與教師的態度看。

學校前瞻性的教學安排，每次的月考生地並駕齊驅，體考結束後的時間安排，學校的高度重視有利於生地後期的複習。班主任良好的管理與任課教師齊心協力的付出，這也是我們這些科目可能考好的潛在的優勢。

（二）從期末考試考試題目看，大多數我們在平時的練習中做過，對地圖的訓練我們多次強化。這裏，特別要感謝陳興祥老師多次高屋建瓴的出題，避免我們組走進誤區，陳老師，你要繼續帶領我們前行哦！同時要表揚兩位認真教學的後生—陳丹和向前，這兩位異常虛心，通力合作，可堪大任。平時我們通過講練結合，練習題加以批改，及時反饋，發現問題，及時訂正，在有限的時間內，讓學生記住不應錯的知識點。我想，我們平常的教學模式，如果再加以改進，或許，在今年的會考中，會保住去年的位次，當然，最理想的莫過於能夠一馬當先。

（三）我校學生地理基礎相對稍好點，但這種優勢未來應該不是太主要的。

　　三． 我們的劣勢

（一）、地理課每週白天一節，有時時間上無法準確保證，如一遇節假日或者活動，有些班上就有可能一週就上不成課。

（二）、從試卷來看，去年期末主要考察地球和地圖知識。學生對地球知識掌握的不熟練，尤其是經緯網知識不能熟練運用，失分較多。這部分知識在七年級是重點也是難於掌握的知識，而對這部分知識的講授，師資力量與重視程度目前還沒有九年級那麼高，另外今年會考的範圍相應擴大，學生記憶掌握的知識點更多，如何指導學生分配時間與任務，是個問題，值得探討。另外一個，就是我們的學生的書寫欠規範，錯別字多，錯一個字就等於沒分，因此，糾錯別字這方面非常重要。

（三）從去年期末考試成績看。滿分50分僅有一人，49分有9人，48分有21人。這部分學生的成績，一分之差，往往會決定我校全縣前10名人數的多少，所以如何爭取地理更多滿分人數是一個艱鉅任務。當然，最爲頭疼的是190個後進生，這組數據，將會成爲拉大成績的直接因素，所以，對29-25分這一段的146人，我們不可忽視。因此我們對後進生的跟進督促要加強。

（四）會考只給我們了考試範圍，具體考點沒有，因而我們對考點的把握，考試的難易程度還應當着力探討。

　　四．如何對症下藥？

通過剖析，我們有優勢，又有劣勢，針對優勢，我們要強化保持，對於劣勢，我們認爲應該從以下方面入手:

1.對學生。不同分數段的學生，讓學生給自己定目標，提高平均分。對已經厭學的學生儘量提高他們學習的興趣，保證課堂教學的紀律。

2.對複習教學。立足於教材，在會考範圍內仔細探討，組內繼續通力合作，每複習章節輔以練習，及時評講。課堂上留時間讓學生熟悉課本及地圖。

3.對檢測。每個組員針對性出題，力爭做到有前瞻性。

4.利用有限時間，儘量讓學生多背誦記憶。

5.訓練學生規範答題，不寫錯別字，減少失分。

每個人站的高度不一樣，看問題就不同的角度和深度。於我而言，缺乏高度與深度，但我也相信，我們地理組有態度。因爲“態度”一詞中前一個“態”字，就是心有點大，或許也叫，心大一點，地理組心雖不大，但願意努力往前奔。加油！我的小夥伴們！

第二篇：總結發言稿 1700字

尊敬的各位領導、老師們：

今天,我們聚在一起參加畢業班工作總結會，我，一個普通的數學教師,做了我份內的工作,談不上什麼經驗。現將我工作中的點滴感悟彙報給大家，旨在拋磚引玉，請各位領導和老師不吝賜教。

各位同仁皆知：數學教學中，兩極分化比較嚴重。我帶過的11級5班，情況更特殊：學生多，來的地方雜，女生大大多於男生，剛開始我感到十分惱火。消除兩極分化、大面積提高教學質量，是擺在我面前的重要課題。在工作中我採取了“抓兩頭，促中間”的策略，取得了一些效果。我着重抓了以下幾方面的工作:

　　一、努力做好優生的培養工作。

1、培養數學優生，注重一個“早”字。

七年級開始，就開始收集掌握優生的情況，建立優生檔案，包括姓名、住址、年齡、思想表現等，該生從七年級開始每次考試的數學成績的變化、變化的原因和改進措施，我有充分的瞭解。到了九年級利用每一次月考的機會，進一步調整優生目標。

2、培養優生的措施，體現一個“活”字。

（1）注重對優生的培養，以B組題爲他們的作業，在解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題的完整、完美。對於接受能力好的同學，開展課外興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

（2）鍛鍊優生意志品質，激勵優生超越自我。優化優生的心理素質特別是受挫的心理承受力，是優生培養的一個極爲重要的內容。在對待優生上老師應與其他學生一視同仁。對優生所犯錯誤切忌遷就，而要嚴肅批評。另外，要多給優生創設一些品嚐失敗的機會，在此過

程中學會坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。激勵優生超越自我，讓他們在各個方面實踐，以發現並發展自己以前沒有意識到的潛質。

（3）培養優生，更要注意培養優生的責任意識。通過開導、啓發讓優生具有強烈的爲班爭光、爲校爭光的責任感、使命感和光榮感。首先，要讓他們明白他們是屬於集體的，他們成績的取得，不是一個人努力的結果，而是同學幫助，老師關心教育的結果。其次，就是讓他們利用自己的.聰明才智爲班級增光添彩，再次培養他們的競爭意識，既要他們在班內互相競爭，更要鼓勵他們與年級尖子學生一比高低，爭個輸贏，這樣就能擴大他們的眼界，具備挑戰的勇氣和信心。

　　二、提高後進生學習成績是大面積提高教學質量的關鍵。

1、深入瞭解後進生，正確地對待他們 。

曾記得在一次考試後我找部分優生談心，恰遇值周教師考勤，幾個頑皮的後進生回答：他們開“人代會去了”。我知道後沒責備這幾個後進生，而進行相關的引導。對待後進生，要充分理解並尊重他們：許多後進生，學習成績差、學習態度也差，不是上課不注意聽講，就是課後貪玩，再不就是好抄襲別人的作業，老師對這些學生不能產生急躁情緒，要幫助他們研究學習上不來的原因，建立起融洽互愛的師生關係，“親其師、信其道”，只有教育者和受教育者心靈相互溝通，才能產生良好的教育效應。

2、激發學習興趣，培養後進生的成功感 。

後進生基礎知識掌握得不牢，受來自家長、老師等方面的壓力，自卑感日趨嚴重，把學習數學這門功課視爲苦差事，因此培養後進生學習數學的興趣十分重要。精心設計新課引入方法，是激發學生學習興趣的前奏。教學實踐告訴我們：後進生總會有他們一時的成功，教

師要注意抓住他們學習過程中一些微不足道的“成功點”，及時表揚鼓勵，因爲教師給予恰當的鼓勵和啓發是有重要作用的，哪怕是極小的成功，都會引起他們內心的激烈震動，獲得長期不曾得到的體驗，教師的表揚和激勵，會使後進生的認識和情感發生巨大變化，甚至化開他們心中“多年的冰凍”，成爲他們進取的第一步，最終樹立起學好數學的堅定信念。我班的鮮麗就是由於數學進步特大帶動其它學科的進步，畢業時順利考入重點中學。

　　三、提高數學教學質量必須進行合理強化訓練。

執行新的課程標準，培養學生多創新意識和創新能力，就要通過強調問題的新穎性、綜合性，開發新的題型來達到目的。有觀點認爲：傳統教學中的基礎訓練是一種浪費，是對學生創造力的扼殺。實際上我們應該認識到題海戰術，無限制強化訓練是錯誤的，但必要的、合理的基本訓練仍然是學習數學過程中所必須的。熟能生巧，“熟”是前提，是必經階段，學生在構建自己的實踐活動進行思考，發現規律，形成概念和技能。這項訓練達不到一定的量，其概念和技能的形成就不牢固，因而應引導學生多角度、換方位地思考，形成更豐富的技能，這樣才能更深刻地認識新舊知識的聯繫，產生新的思維火花，使學生的知識昇華到“理解”，並達到“融會貫通”的境界。

以上是我在數學教學工作中的點滴體會和做法，還很不成熟，耽誤大家時間了。在今後的工作中，我會更加努力，認真學習，不斷探索、總結經驗、更新進取，爭取更好的成績。謝謝大家！