班主任經驗總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的班主任經驗總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一個優秀的班集體，對學生具有強力的教育、感化作用。組織和培養好的班集體既是教育目的，又是教育手段，是班主任工作的中心環節；但它又不是自發形成的。而是班主任、任課教師精心地組織、培養的結果。

班主任工作涉及到全班學生德、智、體、美、勞全面發展，肩負着學生心靈的塑造、智能的開發、體質的增強及良好行爲習慣形成等任務。怎樣當好班主任呢？下面淺談自己在實際工作中的點滴體會。

一、真情愛生，做學生的知心朋友

一個班幾十個學生，他們的情趣、愛好、氣質等各不相同。如果每個人都我行我素，各行其是，班集體就會成爲一盤沙，班級也就沒有生機，人與人之間缺少情感交流，思想、行爲也很難統一。這時班主任就要用真誠的情感去熱愛、關心、愛護學生，主動找他們談心，溝通師生間的情感。這樣班主任與學生方可推心置腹地談思想，談學習，心就會往一處想，勁就會往一處使。班集體就會成爲一個優秀的班集體，人人就會聽從班主任的領導。

二、選擇和培養班幹部

班幹部是一個班集體的骨幹與核心。一個良好的班集體必須有一支素質良好，能獨立工作的幹部隊伍，因此班主任首先要抓好班幹部的選拔和培養工作。當接一個新班級時，要認真弄清全班學生的表現。及時地和授課教師聯繫，瞭解情況，還可以向學生徵詢意見，聽聽學生的心聲。然後選擇那些思想品德好、學習努力、能團結同學、熱心爲同學服務、有責任感、有工作能力並在學生中有一定威信的同學擔任班幹部。對班幹部，班主任既要嚴格要求雙要嚴加指導，培養他們獨立工作的能力和工作責任心，充分發揮他們在班級的作用，使之真正成爲老師的左膀右臂和學生們學習的榜樣。

三、建立規章制度，形成良好的班風

俗話說“無規矩不成方圓”。良好的班風，必須要有健全的規章制度來保證。每一個新學期的開始，做爲班主任要認真分析班情，通過班會讓同學們醞釀討論，然後班主任整理建議，及時制定“班規班紀制度”，實行制度管人。班主任要週週進行考覈和總結，對品學兼優的學生要當衆表揚，並利用板報空間介紹他們的事蹟；對那些違紀的學生，及時批評和耐心教育。這樣，班風就能日日好轉，個個求上進，人人勤奮學，尊師愛生，團結互助，一個比、學、趕、幫、超的良好班風就能自然形成。作爲班主任，首要大事就是抓班風學紀。班風濃郁，學紀嚴明，長此已往，必呈良性態勢。

四、以身作則，做學生的表率

國中生可塑性強，班主任本身就是他們榜樣，並且在老師和學生的交往中，班主任與學生的交往更多。因此，班主任在政治思想、道德品質、文化知識、待人接物、工作作風等方面都要做學生的表率。凡是要求學生做的，班主任首先要做好，要以身作則。如要求學生按時到校，班主任就要按指定時間提前10—15分鐘到校；要求學生書寫規範，班主任在備課和授課中一定要書寫工整、認真，使他們受到薰陶，接受教育；要求學生講文明，教師首先要使用文明禮貌用語，不說粗話；尤其是對待學習差、常調皮的同學更要有耐性，切莫粗暴乃至以強壓人。

五、對症下藥，轉變後進生

任何一個班集體都或多或少存在後進生。轉變後進生工作是一項複雜、細緻的思想教育工作。對待後進生，班主任要有耐心，認真觀察、分析他們存在的問題。如該生若是學習成績差，要找出知識欠缺的部分和差的原因，由老師或班幹部給他們補課，並給予學法指導；如某生是在資聰明，卻因環境影響而走上邪道的學生，班主任就要面耐心說服教育，及時與其家長溝通，斷絕該生與社會上的不正當交往，引道他們走正道，並鼓勵他們發奮學習；多給他們讀講逆境中成才的典型人物的故事總之，一把鑰匙開一把鎖，針對後進行對症下藥，有的放矢和因材施教。

六、搞好學校、家庭的結合教育

隨着社會的改革，獨生子女的比例佔多數。他們大多都很嬌氣，在家養成了飯來張口，衣來伸手的習慣；獨立性差，獨佔性強，總怕吃苦，愛慕虛榮等。這些大大增加了學校教育和班級管理的難度。因此作爲班主任必須經常走訪家長，瞭解學生在家的表現，同時要熱心地向家長反映學生在校的情況。班主任反映情況時應掌握語言分寸；如對於優秀學生一分爲二，優點應肯定，缺點也應指出，切莫下決斷語“他（她）很行”“他（她）一定能考個第一等；對差生或調皮生莫一昧向家長告狀或講一些風涼話，說話要力求婉轉、含蘊，切忌說出：“這孩子再上也是白讀”、“不是讀書料，不如早點回家修地球吧”等不良言語。

七、開展豐富多彩的活動，全面提高教學質量

班主任要狠抓班風，強化素質教育，力促學生學習進步的同時，還應認真組織開展各種各樣的文體活動，如不定期舉行歌詠比賽、體育競賽及開發智力的趣味競賽等活動，使學生在輕鬆愉快的氣氛中，開闊視野、強化體魄，增強學生的參與競爭意識，把學生從傳統的“硬”式教育和“應試”教育中解放出來，真正實現增長知識、陶冶情操、德、智、體全面發展的目標。

八、班級管理工作要立足務實，持之以恆

班級工作面廣龐雜，確實很繁瑣。面面俱到，勢必有一定的難度，但又不能流於形式，滯於表面，而應深入其中，從點滴小事抓起，小事大事一併抓，也就是說：立足務實。班主任的確很辛苦，要了解的事或要做的事情均很多。臂如：每個學生的家庭情況、學習狀況，班力工作開展得如何，班風如何，教師教學情況又是怎樣等問題，班主任均要細心察覺，採用多種形式去了解情況。一旦發現問題，應及時予以解決或糾正，切不可拖拉或掩飾。我經常找班幹、學生詢問有關班級情況，儘量利用平時或週會時間處理班級存在的問題，力求公開、公正、嚴明，堅持以疏導安撫、批評教育等方式處理班級存在的問題。同時，做事情貴在堅持，要想班級工作開展得紮實，更有勁頭，必須持之以恆，常抓不懈；如果時緊時鬆，效果勢必不夠明顯，甚至盡棄，到後來再想抓，就很棘手被動。所以說，班主任的班級管理貴在一如既往。

總之，班主任工作是繁雜瑣碎的，也是很辛苦的。要想搞好班級管理工作，班主任必須具備良好的心態和很強的工作責任心；要有愛心、耐心和恆心；要立足務實、面向全體學生、積極營造和創造條件，全面提高學生的成績並促使學生身心健康發展。展望前程，任重道遠，我將繼續努力，力爭使自己成爲一名更優秀的班主任。