五年級語文培優補差總結
在新的一年裏,就應該有新的開始,要想在新學期把培優補差工作做好,更進一步,回顧和總結過去一學期裏的培優補差工作是很有必要的。
本學期,我主要負責五年級的語文教學工作。在本學期的一開始,我就開始關注每個學生的學習狀況和發展,通過測驗和平時表現,把學生分爲三個等級,即優秀生、中等生和後進生。
後進生的轉化工作是培優補差工作的重心,而整個班級的後進生更是一個龐大的數字,可想而知後進生的轉化工作有多麼艱鉅。在如此艱鉅的任務面前,我沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些後進生的學習狀態。時刻與班主任及其他任課老師保持聯繫,共同做好後進生的轉化工作。
通過長期對後進生的觀察,我就發現:這些後進生的腦子並不笨,而是因爲落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些後進生的溝通,我發現,他們對成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的'頻頻表揚,而不是沒完沒了的訓斥。
抓住後進生這個心理,就在課堂上向這些後進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,並進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。
雖然如此,但是年輕氣盛的我有時還是把握不住自己,經常對這些後進生髮脾氣,或採用“高壓政策”敦促他們去學習,然而總是事與願違。面對這些後進生,我有一種深深的自責感。仔細想想,這些後進生也挺不容易的,每天要面對那麼多老師的訓斥和同學們的冷眼。他們需要更多的關懷。仔細想想,其實在這些後進生身上也有不少優點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數很多,他們更能承受挫折。
因此,我經常對後進生說:你就從現在做起,現在正是考驗你智慧的時候,爲什麼不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?
通過本期不懈的努力,不少後進生的進步還是很大的。當然,也有一些後進生無動於衷,但是我深知,後進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程,後進生需要老師一點一滴的呵護。
在新的一年裏,我將會一如既往的作好培優補差工作。
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