網課班會總結範文（通用5篇）

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的網課班會總結範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

網課班會總結範文（通用5篇）1

時間轉瞬即逝，第五週的網課結束了。回顧本週的網絡學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。

一.提前預習課程

提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下週所講的內容，把握好每一節的教學重難點。不是因爲聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，纔能有針對性地佈置作業，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地瞭解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。

在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起着關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然後按照預習五步發預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發張主任的讀文鏈接提前發給學生）第三步跟讀課文，跟着鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，並自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。

二.確保早讀和按時聽課

“一年之計在於春一日之時在於晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作爲開頭，並且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，後來發現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這麼美好的早晨，就白白地浪費掉了。介於這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，並單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底裏認可早讀的必要性。

每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到羣裏。讓學生明確第二天的早讀讀什麼，背什麼，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比着讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀並完成早讀任務，被評爲優秀組。讓每個組裏人人比賽，各小組裏看誰先完成早讀任務，被評爲優秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。

三.確保人人聽課

雖然網課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發現老師講的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細緻，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收穫，抱着這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作爲我必查的一項工作。每天課後，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由於家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本週全班學生依然能堅持全員聽課。

四.課後作業要精、要適量。

每天課後作業的.佈置，我都是絞盡腦汁設計的。課後作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業雷打不動，每天必有，然後根據實際情況，有時候佈置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至於枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統地佈置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。

五.作業反饋要及時

沒有反饋的作業質量不會長久，沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業的`反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最後一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業，哪組作業上傳及時並且書寫工整，是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業？是目前需要繼續研究的問題。

一個多月的網課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望着和老師們在辦公室集體備課，集體商討；盼望着在教室裏進行着充滿生機的課堂。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會遠嗎？

網課班會總結範文（通用5篇）2

隆冬歲末，當整個年級都沉浸在期末和會考的雙重備考狀態中時，1月10日，一個突如其來的通知，打斷了我們備考的節奏：暫停線下教育教學活動，領新書，準備上網課！

一、我們的網課

停課的通知雖來得突然，但經歷了2021年春節和暑假的網課，同學們心中都已有準備。停課不停學，我們的線上教學活動有秩序地展開了。

（一）認真的直播課

雖然同學們暫別了熟悉的校園和老師，但熟悉的聲音和身影依然每天陪伴着我們。從早讀到直播課和自習課輔導，熟悉的聲音、熟悉的身影、熟悉的老師始終陪伴我們一起學習。認真的老師，認真的同學，一起認真地進行着直播課。

（二）溫馨的課下輔導

線上學習雖然沒辦法向老師當面請教，但依然擋不住同學們對知識的渴求。能量的計算，公式的格式，單詞的發音，文化常識的迷惑……同學們有疑就問，老師們知無不言，網課中的溫馨，也綻放於此。

（三）認真的作業

網課雖然少了組長、課代表和老師的催作業，但同學們的作業同樣沒有馬虎。一頁頁整齊的筆記，一張張認真的書寫，一次次優秀的批語，都是我們認真的見證。

（四）嚴格的體育鍛煉

居家上網課的同時，同學們也有適當的體育鍛煉。勤做眼保健操，緩解因長時間看屏幕的視疲勞；積極進行體育鍛煉，彌補因宅在家裏而帶來的運動不足。

二、網課收官，班會總結

緊張而充實的網課暫時告一段落，在期待春節臨近的喜悅中，我們進行了線上網課總結班會，佈置寒假作業，叮囑防疫安全，提醒作息規律，注意勞逸結合……

疫情，讓我們這一代學生經歷了一次又一次的網課，但“艱難困苦，玉汝於成”，有強大的國，溫馨的家，親切的老師和同學，還有我們始終在一起的堅信一定會“疫消雲散”的心，我們一定能在春暖花開時，笑靨相逢。

網課班會總結範文（通用5篇）3

2020年春節，一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發布通知“停課不停學”，正式開闢了一種嶄新的學習方式，網上授課。

每天在釘釘直播羣裏上課，我認爲這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。老師們每節課在直播間裏以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利於我們接受並消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科只有一個老師授課，但在網上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學風格和特點，進而可以得知自己感興趣的教學方式。

再者，在網上授課時，每個老師一天只需上一節課或兩節課，這就爲老師們擠出了充足的時間爲同學們批改作業及寫評語，可以使同學們瞭解到自己作業的不足和突出的地方，之後就知道我們可以向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發着學習的興趣。“冬天來了，春天還會遠嗎？”我相信，只要我們認真進行網上學習，永遠保持着學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚校園。

網課班會總結範文（通用5篇）4

一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發布通知“停課不停學”，正式開闢了一種嶄新的學習方式，網上授課。

每天在釘釘直播羣裏上課，我認爲這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。老師們每節課在直播間裏以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利於我們接受並消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科只有一個老師授課，但在網上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學風格和特點，進而可以得知自己感興趣的教學方式。

再者，在網上授課時，每個老師一天只需上一節課或兩節課，這就爲老師們擠出了充足的時間爲同學們批改作業及寫評語，可以使同學們瞭解到自己作業的不足和突出的地方，之後就知道我們可以向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發着學習的興趣。“冬天來了，春天還會遠嗎?”我相信，只要我們認真進行網上學習，永遠保持着學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚校園。

網課班會總結範文（通用5篇）5

疫情期間，網課學習成爲我們求索知識的主陣地。進入這樣一種新型的學習模式已經長達3周，我想淺淺的談一談自己的學習體會及對未來一段時間內學習生活的規劃。

經歷了這麼多的網課，總體而言，我認爲其優點大於缺點。網課學習的時間安排相對自由，可結合自身情況具體安排，正是由於是自己安排的時間，這樣內心就會有一種驅動力，相比於被動的學習，可能更能提高自己的效率。此外，這樣或許更能激發主動學習的意識。就我個人而言，自己主動去學習的知識，無論在記憶的時間，還是理解的深度方面，都遠遠強於被動的學習。當然，網課學習也有一定的弊端，最明顯的一點就是周圍沒有同學們共同學習的氛圍，網絡上的討論問題總感覺不如面對面討論更有意義，這在一定程度上可能會限制同學們主動追求知識的熱情。

過去的三個星期中，我吸取上學期的經驗教訓，主動調整了自己的學習方法。上學期沒有找到適合自己的學習方法，只是一味的往腦袋裏灌輸知識，學習十分吃力。這學期，我更多的採用“理清結構+宏觀理解+重點記憶”的方式，感覺效果還不錯。首先，理清結構。這學期我每一科都製作了電子版的思維導圖，梳理清楚了整個章節的脈絡結構，方便將厚書讀薄。然後，宏觀理解。拿生物化學來說，其知識並不是孤立的，有些知識看起來很費解，但可能與前後的知識相關，因此理解的時候不能僅僅放到本章來看，要在更宏觀的體系中整體把握。最後，重點記憶。吳清源先生說：“搏二兔，不得一兔”。意思就是想要得到更全面的東西，但最後往往片面的都得不到。上學期我總是想把知識掌握的面面俱到，但事實證明我連片面的知識都沒有掌握清楚。這學期我嘗試着有的放矢，梳理清楚結構後，重點掌握相對重要的內容，這樣以來增加了成就感，學習的信心動力也更強了。

至於後期的學習規劃。首先，我想在完成老師每日安排基礎上稍稍快進那麼一點兒，哪怕就一點兒，也能獲得很大的心理優勢，增強學習的信心與動力。其次，每天早上早起一會兒，讀背前一天學習的內容，可能更有利於掌握知識。然後，增強學習的計劃性，列出日計劃和階段性計劃。之前我一直都是強調在這個時間內一定要完成什麼，給自己增加了極大的心理負擔，反而不利於完成任務。今後我可能更加側重在某個時間段的效率，更高效的完成一件事。最後，就是能將上述的想法堅持並長期付諸實踐。堅持說簡單也簡單，說難也難。我想，對於我來說，每天一點點的成就感，是我堅持下去的動力，在後期的學習生活中，我可能會制定上中下三個目標，儘可能去追求上目標，達不到不氣餒，達成小目標心裏也有小歡喜，說不定就能長久堅持下去呢。

醫務工作者在前線抗擊病魔，作爲一名身處後方的醫學生，此時的勤奮，便是對他們最好的慰藉!