九年級年終級主任年終總結

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九年級年終級主任年終總結

本學期由於學校領導的信任，我擔任九年級1班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個實驗班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：

本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育爲核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行爲習慣教育作爲重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作爲基本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行爲，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行爲規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行爲規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行爲規範，同時把好日常行爲規範的量化考覈關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行爲習慣。

二、認真按時完成學校佈置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。爲了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績不，加強了班裏學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。也有同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班幹部們都感到很委屈。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是爲了他個人的私利，而是爲了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：孫詩雨、樑素秋、黎宗尚等，我從一開始就密切注意他們的思想、行爲變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班

級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。爲了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在會考中獲得好的成績。

九年級年終級主任年終總結

懷着忐忑、彷徨的心我接受了校長下達的艱鉅任務——擔任九年級部主任的工作。擔任九年級主任，深感責任重大，好像有千斤重的擔子壓在了肩膀上。從一個普通教師的角色轉型爲一個管理者，這是對我教師工作的一大挑戰，在這裏我感謝學校領導對我的信任和支持，感謝九年級全體老師對我的幫助和支持，感謝老師們包容我在工作中出現的失誤。剛接受這任務時，我想：只要我努力、盡力的去做，我一定能做好這分工作，也爲學校的發展盡一份力。其實不然，具體工作起來，比我想象的相差甚遠，教學的事情，學生事情，班主任管理等各種問題接踵而至。現在我就本學期的年級工作向各位領導和老師做如下述職。

一、盡職盡責地完成年級主任工作。

作爲年級主任，特別是九年級部主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。一學期來，我始終秉着求着務實的工作原則，勤奮。

老師經常會主動進入沒有老師的班級上課。由於體育老師朱劍中途離職，使得我們九年級體育老師緊缺，數學組的備課組長馬新祥老師說服組內老師，主動提出數學老師增加一節課，凡紅花老師和曹傑老師分別增加了3個班和2個班的課時量。爲九年級部的任課任職解了燃眉之急。我們老師的這種奉獻精神讓我非常的感動，我想：我們老師都做到竭盡全力了，那就沒有遺憾了。

三、提早謀劃，統籌安排，爲會考奠定基礎。

每一項工作，都必須要有計劃、有組織，這樣工作纔能有的放矢地進行下去，成效才能顯現出來。升入九年級，文化課的講課進度勢必非常快，這樣纔能有較多的足夠的時間進行充分的複習，才能在會考中取得勝利。爲此，學校藉助社會上的辦學單位，組織學生參加文化課的'補習。爲了讓輔導發揮它的最大效益，我每天全程跟上，協調、監督學生的上課情況。學生在輔導期間沒有出現任何的問題，對於課本的基本知識掌握的更牢固，達到了預期的效果。

質量是學校的生命線。要提升教學質量，首先要提高學生的學習激情和主動性。開學初組織九年級學生和教師動員大會，即對上幾年會考成績分析，又對本屆學生四次期末成績的分析比較，讓全體老師和學生認清目前的嚴峻形勢，我們要未雨綢繆，做好拼搏的準備。認真組織好每一次考試。本學期組織考試三次。考後及時召開教師的質量分析會，及時對優秀及進步學生進行表彰，同時要求班主任開好不同層次的學生座談會。要求班主任及時組織好和差距大的學科任課老師碰頭會議，大家一起來分析原因，尋找對策。特別是期會考試後，成績分析尤爲仔細，從區排名到優秀生的人數做了詳細的統計，認清我校九年級在去裏的位置及前兩年每門學科在區裏排名的變化，再具體對各班級的平均分、優秀率、及格率進行分析和研究，讓每位老師和班主任明白各學科的優劣，在接下來的教學工作中及時做好調整，努力縮小差距。

四、提優輔差落實到位。

開學初，我們組織召開年級會議，我們全體教師達成一種共識：把提高年級的教育教學質量作爲全年級教師一年的工作核心目標。我們一致認爲臨近優秀和臨近合格學生的轉化是提高教育教學質量的關鍵。開學初，我們每班都對這兩類學生進行了摸底，特意召開了部分優秀生的學生會議，先從思想上轉化，學校和老師認定你們是好學生、優秀生，讓學生在潛意識裏認爲自己是優秀的;然後從行動上轉化，對他們的學習和紀律以及行爲習慣做出要求，提出做到符合一個優秀生的標準規範。對學困生，在思想上，重視教育管理工作，在學習上，重視基礎落實，無論思想還是學習，都要做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”。避開難題，重視基礎，激發學生的學習熱情，增強學生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。

積極組織組內教師參與提優補差工作，制定出提優補差方案並落實到行動中，我們將學生與老師進行一對一幫扶結對，製作了培優補差本，動態化的考察提優補差情況，方案要求做到雙主動，學生要主動問老師問題，老師要主動找學生的薄弱點，拋給學生一些問題，讓學生帶着問題去思考。同時要及時作好記錄。期末進行量化考覈，評定等次。整個過程，老師從沒有一句怨言，盡心盡職做好提優補差工作，已初見成效。

五、及時謀劃，打好所有戰役。

今年九年級體育會考進行了改革，與往年的考試項目有了很大的變化。一類爲必考項目，1000米(男)、800米(女);另一類爲選考項目。