刮畫活動總結

範文一

爲了本次活動，我已經和孩子們準備了兩次。第一次在紙上塗滿彩色蠟筆。第二次用黑色油畫棒把彩色底版蓋滿。兩次活動都需要很多時間，而且要很多力氣。在他們用力塗色時我不住地給他們打氣，並誘導：“加油!下次我們可以用這張紙變出好看的畫呢!”

終於一切就續，準備好了本次活動的所需。首先，我把本次活動的目標定爲：1、瞭解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現深海里的魚。2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創作，體會畫中色彩和構圖的美，感受奇特效果和成功喜悅。

活動中，我先自己做了示範，並掛出幾副準備好的示範圖畫，讓孩子們感受刮畫的過程和效果，孩子們驚奇地發出讚歎，接下來，我就充分發揮孩子們的創造性，讓他們進行獨立創作。

在這個過程中，我作爲指導者及時對孩子們遇到的問題進行指導，通過活動，孩子們感受到了色彩的變化與創造的樂趣，能夠運用工具製作美麗的畫面。有的孩子畫了很多小魚，有的孩子模仿我畫了正張開大嘴要吃掉前面小魚的大魚，有的畫了好看的水母，調皮的螃蟹，飄舞的'海草等等。

最後，爲了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚兒”在“大海”裏快樂的嬉戲。在作業展示的時候，我採用寬鬆的談話方式先進行集體評價，讓幼兒加深對刮蠟畫的瞭解，懂得去欣賞別人，並能積極的發現自己的問題、解決問題，然後讓幼兒相互交流、評價，培養了幼兒合作探究的精神。

不足之處：我對孩子進行的隱性示範做得不夠，以後要注意這一方面的教學。美術活動以提高幼兒的審美素質爲宗旨，豐富他們的感性經驗和審美情趣，鼓勵幼兒能運用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，促進幼兒的全面發展。因此活動後假設我這樣做效果會更突出：1、根據幼兒喜歡動態和色彩豔麗的事物，在活動室佈置海洋深處的場景，並播放一段色彩鮮豔，動態感強的海底錄象;2、吸引孩子的注意力，讓他們充分認識觀察各種魚的摸樣特點，感受魚遊動的美麗;3、加強對個別幼兒的指導，充分調動他們的創作意識。

範文二

我在班上進行了刮畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用小木棒進行刮畫後就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒瞭解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的技巧方法。瞭解刮畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，並培養幼兒發現美和感受美的能力。

爲了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計開始部分：運用變魔術的方法來引題：今天老師要變一個魔術，(出示小木棒)看!這是我的道具!看我變出了什麼?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎麼變的?師：你們想變魔術嗎?讓老師來揭示這個祕密吧。然後教師講解刮畫的步驟和方法。幼兒操作實踐後，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮豔，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：要把儘量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流後，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞着幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成爲了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

1.創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，並激發幼兒探索祕密的動力。

2.動手操作成爲幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我並沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找並發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

3.及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源於成人的評價。教學中，教師的表揚，對於他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中，“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創意”等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的“閃光”，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因爲讚賞而把學習活動當作愉快的享受。