國小英語教學實踐總結
一個月的暑期培訓班工作即將結束,在這段邊工作邊學習的日子裏,我凡事都腳踏實地地做,不弛於空想,不騖於虛聲,而惟以爲真的態度做踏實的功夫。因此,在這裏,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
我擔任國小三四五六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索國小英語快樂課堂,國小階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。由於三四年級合班,五六年級合班。人數較多,學生的基礎參差不齊,對於學習成績不同學生,利用不同方法進行教導。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。做遊戲是最爲費神的,課下花了許多時間準備道具,設置遊戲環節,做到寓教於樂。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
第三,在單詞方面。教學生趣味記單詞,並每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。
另外,我擔任國中九年級的英語教師。講解了會考英語試題,傳授了學生許多解題技巧,讓學生能夠舉一反三。對於閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰術。更多注重的是方法。對教材也做了認真的'講解。由於只有四個學生,課堂氣氛沒有國小生活躍。對每個學生也針對具體問題,區別對待。
同時我也擔任三四年級的語文老師。由於講的不是教材,而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時,教了學生做題方法。國小語文有些題較靈活,我儘量的拓寬他們的思路。基礎知識也沒有忽略。
當然我也存在不足。由於國小生自覺性較差,容易患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些經常搗亂的學生破壞秩序,由於我的經驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。
同時也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學習。
以下是對格林森培訓中心的一點小小建議:
我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的情況談一下。下午的作業輔導時間有許多學生作業完成後,無所事事。建議安排一些活動。
最後,感謝格林森培訓中心爲我們這些大學生提供了一個平臺,爲孩子們提供一個學習機會。在這裏我受益匪淺。希望格林森有一個美好的未來,茁壯成長。希望我能爲它做一些貢獻。
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