高中語文期末總結

期末考試陸續結束了，寫一篇期末考試總結及反思，對自己的學習成果做一個總結吧！下面小編爲你整理了高中語文期末總結，希望能幫到你！

　　高中語文期末總結（1）

期末考試結束了，大家從國中進入高中已經一個學期了。在此期間，大家一定會感到不適應。進人高中後，學習就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學要求，在大家面前設下一道道難關。因此很多同學在諸多方面就出現了很多不適應。

如今，我們的成績有目共睹，有喜有憂，但無論如何，這都已經成爲了過去，我想說的是：山外有山，成績好的同學，百尺竿頭，更進一步，成績不盡人意的同學查找原因，迎頭趕上。期末考試後，我們該做的最重要的是查找問題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題，各學科發展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有些同學的學習?B度還很不端正，學習目的不明確，行動不自覺，上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚導致成績不好。有些同學還想用國中的學習方式對待高中的學習，在老師的“卡壓”下學習，在家長的訓斥中讀書，進入高中一旦鬆開這些，就沒有學習的自覺性，須知高中學習的主動性比什麼都重要，內因遠遠大於外因。

我依稀?得，在?訓場上我們揮汗如雨，我們嚴於律己。儘管?訓早已遠去，但我們不該忘?在?訓?r宣下的誓言，我們宣誓：要把?人的作風紀律融入到我們的學習生活中，刻苦學習，努力拼搏。現在，有大好的機會擺在我們面前，只要我們去珍惜每一個學習機會，不放過課堂上老師講的每一個重點，不落下課後佈置的每一項作業，我們就能兌現我們的誓言，實現我們的夢想！

說到夢想，我相信我們都有自己的夢想。在我們會考報考志願，選擇高中而不是職高的?r候，我們的大學夢就已經很明確了，不是麼？班裏有一個同學曾經問過我：你認爲人生什麼?r候最美好？她給我的回答是上大學的?r候。是的，大學是美好的，我一直懷揣着這一夢想，在他的驅使下，我每天認真聽課，努力學習。其實，我和大家一樣，有?r睡眠不足，上課昏昏欲睡。每到這?r，我就不停在心裏對自己說，不能睡，也許就是打個盹的功夫，就把重點錯過了，也許到了大學聯考?r，就因爲這個知識點沒掌握而與大學夢失之交臂！於是我堅持到了下課，堅持到了放學。在這裏，我想和大家分享一下我防止犯困的小祕訣，在你覺得你快睡着之前，盯着老師，在老師問一個問題之後，快速大聲回答，刺激你的神經，這樣睡意就會漸漸消失，而且這堂課還會非常高效。在你下次犯困的?r候，不妨試試這一方法。

除了課堂聽講，培養自學習慣也是學習的關鍵。在國中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中後老師我們個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學法的指導。這就需要我們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力爲後盾。學習過程中第一遍看不懂?r，就要想想看不懂的原因。如果是由於以前學過的知識沒有掌握牢固就要複習回顧一下，再看第二遍，直到看懂爲止，學習沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該?的?。這樣既能防止你走神又能強制你積極思考尋找重點難點，從而提高看書的效率；第三，要善於歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出題綱來，使?憶有條理；第四，要善於將知識運用於實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學的知識和加深理解。我想我們學習的過程應是一個從認識到實踐——產生矛盾——再認識再實踐，這樣一個循環往復的過程。

其實期末考試一個方面，最終目的`是學習?B度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結、交流，是對知識的複習鞏固和加深，就這個意義而講，我們這次期末考試目的已經達到，期末考試起到了加油站，檢修站的作用，再過六個星期我們就要迎來高一的期末考試，你的目標是什麼呢？我想最低目標是“超越自己”，找到自己的合適的位置。

與大家分享了這麼多，我還想說：我們是年輕人。銳意進取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因爲疏懶而放鬆了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我們要用行動來證明，用成績來說：“我不笨” ！

好的學習方法，是成功的一半，及?r對考試進行總結反思，發現自己的不足，及?r彌補，你的學習成績將有質的飛躍。

　　高中語文期末總結（2）

本次年級期會考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨於平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。

一、成績分析

就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由於課?r任務比較緊，對於主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。

三、幾個突破

1。名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如採用比賽的方式，遊戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2。病句題較前也有顯著提高。?得去年會考?r出過一道病句題，當?r得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑑，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

3。文言文（課內）得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較爲枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關係？如何上不同類型的文言文？上課中出現的問題及?r進行探討，不分?r間、不分地點、不分形式。由於老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養，強調及?r總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。

四、存在問題

1。本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

（1）兩位老師閱卷?r定的基準分有些低。

（2）跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因爲編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

（3）學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平?r積累不多，關鍵?r刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫺熟等。

2。現代文閱讀、詩歌鑑賞等主觀題十分率也較高。

除了平?r訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。

3。基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待於進一步提高。

五、整改措施

1。學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的?r候及?r的讓學生複習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的?r候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地?r間內我會帶着他們去複習。

2。合理有效地利用早讀?r間。比如我平?r早讀都會利用最後幾分鐘?r間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。

3。文言文教學特別忌空，課堂上要不息花?r間讓學生上黑板翻譯，敢於暴露問題，有效解決問題，強調學生及?r整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

4。作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平?r課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。爲此，我寫了一篇論文《讓學生成爲作文修改的主人》。

5。平?r注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及?r有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會說，更要體現在卷面上，這纔是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。

六、激發學習的興趣

其實以上各項內容的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。

1。開學至今，我們一直在進行着課前三分鐘演講活動，因爲大家知道課前三分鐘和課後三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內容也很貼近學生現實，如開學一週的“開學感悟”，爲此我也頗有感慨，我覺得最爲一名語文老師，責任很重大，不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育；期會考試的前一個月，爲了迎接會考，也爲了擴大學生的知識面，我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》爲演講對象，一舉兩得；會考後，現在正在進行中《三字經》的解讀。爲此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”爲線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2。爲了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同?r，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。

3。爲了提高學生學習語文的興趣，也爲了有效整合利用教材，因爲我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班爲單位。

4。詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課餘文化生活，鍛鍊學生的膽魄；也可以增強學生學習的興趣，提高語言表達能力。

最後我想說：“語文是生命的音符，它開始於生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”

　　高中語文期末總結（3）

?r光飛逝，2009年又將結束，回顧這一個學期，與學生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學的過程不管成功與否，都可總結爲寶貴的經驗。以下就是我的幾點心得體會

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃爲“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善於遣詞造句，有人善於佈局謀篇，有人長於書面表達， 有人善於口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處於不同層次上的一個羣體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的?r間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

2、調動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3、授之以“漁”，求得學生主動地發展

“最好的學問是關於方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半。