高一地理上半學期計劃總結
本學期地理教學的主要任務計劃如下:
一、做好初、高中地理教材的銜接工作
高中地理是在國中地理的基礎上進行的,國中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步複習,從而克服國中地理知識不足的問題。
二、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,關係到本學期教學工作的成敗。參照教參,結合本學期工作實際情況,在組內進行廣泛的討論後,制定出教學進度表。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學期學校共安排三次大型考試。第一次爲月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作爲考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要儘可能高一些,要出現相當比例的高分成績。第二次爲期會考試,此階段進一步鞏固學生的.自信心和學習地理的興趣,並逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識爲主,增加一定比例的理解性知識,創造一定的挑戰性題目,使一部分優等生脫穎而出。第三次爲期末考試,此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣,並且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解並重,通過典型習題的處理,培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質,確保期末取得好成績。
四、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革
每週組織好集體備課工作,首先確定備課內容和中心發言人,然後由中心發言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設置習題。在此基礎上,組內成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最後達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創新,積累有益的經驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。
五、收集有效信息,科學處理教材
教師通過研討新課標和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題海”,節省大量時間,更好地提高各科成績。
六、教學上應做好的幾項工作
1.學習方式的變革,是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習,這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發展,切實將以教師爲中心轉變爲以學生爲中心,將先講後練的傳統學習模式轉變爲先學後導的新學習模式。培養學習興趣,訓練學習方法,形成地理能力,強化地理意識,落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目標。
2.重視地理課程資源的開發、利用與整合。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,沒有課程資源的廣泛支持,再美好的課程改革設想也很難變成中國小的實際教育成果。因此我們理應積極投身於地理課程資源的開發、利用與整合中。例如,選取課程資源成功利用的案例,進而找出其一般規律,形成特定的利用風格。再如,積極參與開發地理課程資源,形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫,進而實現校內共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經證明,選有區域特色的地方課程資源,挖掘生活中的地理課程資源,《高一地理上學期教學計劃》一文來自!http://
既是實現地理課程目標的重要途徑,又能激發學生探究地理問題的興趣和動機,養成求真、求實的科學態度,提高地理審美情趣,增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
3.重視信息技術的應用
在備課的過程中,以大量地理信息爲基礎,創造性地利用地理教學信息資源,積極利用網絡中的地理信息資源、電子地圖和信息技術優化地理教學。
4、在教學實施的過程中關注學生的需要,始終樹立“爲了每位學生髮展”的基本理念,在教學過程中要起到引導者的作用,要讓學生參與到課堂中來,要倡導學生採用自主、合作、探究等學習方式,要注重與培養學生的收集信息和處理信息的能力,總之,要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上,從而真正實現教是爲了不教的目的,真正地實現“授之於漁”。
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