申報職稱述職報告範文

在當下社會，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編精心整理的申報職稱述職報告範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

申報職稱述職報告範文1

本人xxx，於七月畢業於z師範大學地理系，同年八月進入開發區xx中學工作。於經z市專業技術人員職稱工作領導小組評審，任爲中教二級（地理教育專業）專業技術職務資格。九年來，本人始終努力工作，忠實履行自己的職責，並積極向中教一級奮進，從而在德、勤、能、績等方面取得了優異成績。

首先在思想政治上，我堅持四項基本原則，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育路線、方針、政策。不斷學習，積極參加政治業務學習，不斷提高政治覺悟和思想素質；在教學上，始終忠誠於黨的教育事業，恪守"爲人師表"的道德準則，遵守教師職業道德規範，始終把"師德"意識放在首位，教書育人，愛崗敬業，積極爲黨的教育事業辛勤工作，教學成績顯着；在鑽研業務上，通過不斷學習，提高自己的教學水平和質量，積極探索教學的新思路、新方法。隨着社會的深入發展，應試教育向素質教育轉化已經成爲必然，時代感、責任感使我果斷的承擔起各種教學教育的任務。教學教育能力和業務水平不斷提高。

工作中，遵守學校的規章制度，熱愛學校，從不無故遲到、早退，嚴格以一個人民教師的標準要求自己。任勞任怨，在完成本職工作的前提下，認真完成學校安排的各項任務。回顧以往，我深深體會到：一份汗水，一份收穫，要想提高教學質量，非一日之工，必有持之以恆的態度不可。因此，我刻苦鑽研教材、大綱，認真備課，每一學期制定切實可行的教學計劃，因材施教，用最佳的方法把自己掌握的知識傳授給學生。課堂教學中，充分調動學生的積極性、主動性。始終保持着嚴謹認真的教學態度和工作作風，積極承擔教學任務，時刻不忘教書育人的職責，踏踏實實的做好本職工作，虛心向老教師學習，經常聽其他教師的課，取長補短、博採衆長，根據自己的經驗總結，及時應用到自己的教學中，並不斷探索新的教學思路和方法。積極參加教研組活動，改進教學方法，使自己的教學水平上了一個新臺階。

自工作以來，我一直奮戰在教學第一線。教學過程中，能夠做到把教學的理論知識和教學實踐相結合。正確把握教學大綱，鑽研教材。針對不同的學生，能夠敏銳的分析學生在學習方面存在的問題，並迅速找出解決問題的方法，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，不墨守成規。在課堂上，認真組織教學，精講多練，鼓勵學生積極參與，主動調動學生的積極性，做好提優補差工作，特別是對後進生，不歧視、不放棄，通過談心交流，幫助他們找出差距及原因，尋找提高成績的方法。通過師生的共同努力，在每年的考試中都取得了優異成績。我深知，教學沒有一成不變的。所以在教學中，我不斷的挑戰自己。除了像以往那樣鑽研教材、探討教法、精講細講，還側重培養學生的能力和好的'學習方法。

組織學生課前預習、課後複習。地理教學中，學生學以制用的能力就顯得特別重要，特別是新課標要求我們將素質教育落到實處，所以教學需要創新，需要適應時代。所以在教學中經常讓學生分析實例，從而培養了學生的創新能力和靈活解決問題的能力。另外，我又開設了課外興趣小組，小組成員的活動及家庭趣味活動的設計，也影響帶動了其他同學，大家都成爲學習的主體，進入研究性學習狀態。所帶班級成績良好：

在04-05學年高一期會考試、05-06學年高二期會考試中，地理成績位於五校聯考第一；07年大學聯考中地理成績同類學校第一；xx年獲得教學優秀質量獎；在xx-xx年度高二地理會考中，所帶班級過關率達83%。

擔任班主任期間，更深刻的體會到：我面對的是一個思想多樣化、多變化的學生羣體，我必須以一個管理者和教育者雙重身份出現在學生面前。我覺得培養一個良好的學生管理隊伍，將在整個班級管理中起到十分重要的作用。所以我選拔培養了一部分班幹部，讓學生管理學生，從而更有利於學生完善自我，提高自己，通過師生的共同努力，班級各方面都有了大幅度提高。

通過九年的教學磨練，我的教學水平和教學質量都有了很大提高。但我知道：成爲一名優秀的教師，只有工作的熱情還不夠，還必須在工作中踏踏實實的提高自己、豐富自己的專業知識、學習先進的教學經驗、探索新的教學方法。

總結過去，展望未來，我今後的目標是：在工作中更加嚴格的要求自己，謙虛謹慎，認真學習同事的先進教學經驗，不斷探索更新知識，以適應這個知識時代的需要。我深深懂得"教學相長"、"學無止境"的道理，在教育教學工作中，雖然取得了優良的成績，但離教育改革的形式還相差較遠，教學無止境，探索無止境，我會在今後的教學工作中更加努力，不斷學習和總結，勇於創新，鑽研業務，提高專業技術知識和教學水平，爭取在政治思想、個人修養、班主任工作及地理創新教育等各個方面取得更大的進步，以適應現代化教學的需要。

申報職稱述職報告範文2

各位領導、老師們：

大家下午好！

我叫xx，今年四十九歲，工作二十九年、取得中學高級專業技術職稱資格七年，受聘國小高級教師職務滿二十年。

大屏幕上顯示的是任現職以來本人取得的各項榮譽。

說實在的在整理這些獲獎證書的時候，很多過程已經淡忘了，但有二次獲獎讓我記憶猶新：一次是xx年參加中央電教館舉辦的優秀課例評比，當時由於設備所限需要將學生帶到本部進行課程錄製，宋林忠主任跑前跑後的聯繫車輛、張奇明、郭子龍、徐會君老師參加課程錄製、而後趙春成又將其製作成精美光盤，可以說這個一等獎是全體信息學科教師的榮譽，它是的是大家精誠合作的結晶。

第二次是xx年參加市裏舉行微型課設計大賽，因爲轉年我就四十八歲了，心想得做點什麼，爲四十八歲留個記念！正好這個時候金華主任通知全校老師有這樣一個活動。由於是第一次接觸到微型課這一概念，大家都在探索。經過兩個多月的日日夜夜纔將作品初步完成。在最後錄製過程中聽汪主任說這個講座視頻是要掛到互聯網上，我馬上想到應該更多的人知道長春市第一實驗銀河國小的.大名，所以我沒有像其它學校教師那樣以山水畫或幕布爲講座背景而是到會議室以學校的校名作爲背景，這樣藉助教育局提供的平臺爲學校做了一次不花錢的廣告。爲了保質保師的完成作品，我又自學了《會聲會影》自己編輯製作了一盤於圖像、視頻、幻燈片於一體的教學影片。爲此xx年我得到了市教育局的獎勵證書及獎品，不僅爲學校爭得了榮譽，也爲自己四十八歲獻上了一份厚禮。

回首四十九年的路程，我覺得自己是成功的、快樂的，這緣於我有一份自己喜愛的工作，愛工作就是愛自己！對工作的熱愛讓我享受其中。

當我走進教室聽到學生那熱烈的歡呼聲，感受着偉大領袖般待遇的時候享受的是那份幸福；

當我看着有的學生流着淚唱着他們自己譜寫的班歌的時候我享受的是那份親情；

當我用自己的錢把學生創作的彩色圖片塑封起來並讓他們帶給家長時我享受的是那份成功；

當我帶着爲學生能開闊眼界而花費我大量時間上網下載的資料進入課堂時我享受的是那份踏實；

當我把孩子們在課堂上的精彩表現錄製下來並整理成視頻資料作爲禮物送給他們及他們的家長，那一刻我覺得自己是偉大的！

邁進五十歲，已經進入我校退休人員前五名的我更加懂得珍惜，懂得擁有，懂得什麼是真正的幸福。在此我再一次祝福——我的學校、感恩——我的學校！ 謝謝大家！

任現職以來所獲榮譽：

教育教學部分：

⒈1995、1997、1999、xx、xx、xx年度獲長春市青少年信息學競賽優秀輔導員

⒉1995、xx年度獲吉林省長春市青少年信息學競賽優秀輔導員將

⒊在長春市第三屆中國小自制計算機教育軟件大賽評比中獲知國小組一等獎

⒋xx年信息技術教育優秀課評比決賽中獲二等獎

⒌xx年長春市國小教改優秀論文評選中獲二等獎 ⒍xx年在吉林省教育科學“十五”規劃重點課題《基礎教育新課程改革及實施策略的研究》課題階段成果評審獲二等獎

⒎在xx年吉林省首屆中國小信息技術教師專業技能競賽中獲三等獎

⒏在第二屆長春市中國小學科教師網頁製作大賽中獲國小組二等獎

申報職稱述職報告範文3

大家好。

下面我向大家彙報我從教7年來的工作和思想情況。

我是因爲喜歡才從事教師這個職業的。在大學裏老師就告訴我要以“趕路”的精神對待教師這個職業，“迎頭趕上，不被落下，逆水行舟，不進則退”。所以我的工作態度是積極的、主動的、負責任的。

可以說我也是在教學的過程中和學生一起成長起來的。

（一）

參加工作的前兩年，我擔任兩個班的語文課程，不當班主任讓我有了充分的時間熟悉和鑽研教材，在孫蘇林和成遠方兩位老師的傾心指導下，我慢慢的可以勝任這個工作了。

由於性格的關係，我那時候不是一個喜歡和學生較勁的老師，更喜歡水到渠成的授課方式，更願意像成老師那樣跟學生在一種溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發展。於是我走近學生，一點一點的改變我的授課方式。在課堂上尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意於樹立一面唯老師獨尊的大旗，既傳授知識也力爭用自己的思想去影響學生，引導他們樹立向上的人生觀和價值觀，這也是大語文教學所必須的。

當然課堂教學只是一部分，更多的功夫在課下。課後的訓練我一點也不放鬆，因爲孫老師的經驗告訴我：沒有踏踏實實準確到位的課後訓練語文教學就只能是空中樓閣鏡花水月，是不會取得實質性成果的花架子。

就這樣經過兩年，不敢說已經形成了自己的風格，不敢說已經窺到了語文教學的門徑，但是也初步取得了小小的成績，所教的兩個班的成績也在同類班級中比較靠前，更是讓我感到欣慰。

（二）

02－03、03－04兩個學年對我來說是跨度比較大的兩年，我先是擔任高二的兩個文科班的'語文教學工作，又來到高一擔任兩個實驗班的語文教學任務。責任和壓力並存。

文科班應該更側重語文，而高二又是緊密聯繫着大學聯考的，怎樣讓文科的學生既能夠領略到文學的優美，又不在大學聯考的緊張競爭中落後呢？我感到這是一個對大有xx可作的美好的難題。我整理了前兩年的執教思路，又向成老師請教，借濟南市中語會論文評比的機會寫出了論文《語文教學中的兩條線》，並在論文交流中獲得了一等獎。在教學中嘗試把人文知識的傳授和大學聯考能力的訓練結合起來，提高課堂效率，提高訓練效率，加大在閱讀鑑賞和寫作上的指導力度，讓學生在喜聞樂見中得到能力的提升。應該說取得的效果，還是能夠讓人滿意的。

又一次教高一，而且是兩個試驗班，學生變了，教材變了，教學思路必須轉變。那一年我特別重視給學生打基礎。因爲這批學生在將來要有所突破，就必須提高他們學習語文的興趣，挖掘他們的寫作潛力，這樣才能在高二高三的學習中如魚得水，不斷突破。我是這樣想的也是這樣做的，在那一年的測評中，學生對我的滿意率是百分之百，這是對我最大的鼓勵和獎賞。也堅定了的教學思路。

（三）

當老師的的第五個年頭，我開始擔任班主任工作，作爲新班主任我的優勢是熟悉教材熟悉學生，劣勢是思維定勢和作風偏軟。於是請教了很多老班主任，他們告訴我班級管理要“多觀察、多談話、多反饋”，要“及時瞭解，果斷處理”，我知道了，做好一個班主任首先是要了解自己的學生。那年去旁聽省教改工作會議，有專家在講教改的思路時提到了一個詞――“傾聽”。這個詞啓發了我，用心傾聽，仔細分辨，慢慢的就會了解自己學生最真實的想法得到第一手資料。然後再去做工作就好作了。班主任工作很繁瑣，事無鉅細，好在我還算是一個細心的人，所以有苦有甜，樂在其中。這一年我得到了平生第一個“優秀班主任”的獎勵，真的非常感謝學校和領導，讓我在收穫裏得到了提高。

班級管理不能放鬆教學，班主任在教學上是有優勢的，在其他任課老師的配合和學生的努力下，我所帶的那個普通班，各項成績都還過得去，班級比較穩定，得到了領導和其他老師的肯定，讓我感到很幸運也很高興。

（四）

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。總想完美，但是總有缺憾。無論是教學還是班級管理，我距離一個優秀的教師還有相當大的差距。教學成績不能有大的突破，慢慢的開始因循守舊。始終在培養班幹部上感到困惑。跟不上時代步伐，還需要不斷的接受學習才能不被學生和時代拋棄。這些都讓我覺得前方的路還很長，任重道遠，我將繼續以趕路的精神，在校長書記和其他領導、老師的關心、鼓勵和支持下，不斷完善自我，超越自我。我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫力，我會努力做一個合格的教師、優秀的教師，爲濟南中學和祖國的教育事業貢獻自己的一分力量。到那時我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉和快樂。

謝謝大家。

申報職稱述職報告範文4

教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師範學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成爲長流水。爲了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業餘時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，於順利畢業;之後，我又通過了成人大學聯考，參加了大學本科的學習，將於6月從上海師範大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，並參加了電腦多媒體軟件製作的培訓和考覈，成績優秀;通過了計算機網絡考覈和教師課堂英語100句的考覈;的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考覈。

九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。

教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。，我接的一個班中有一名 留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要麼破口大罵，要麼拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小幹部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在週記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，並讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的週記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。

隨着學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認爲好學生非當幹部不可，當幹部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨着素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊幹部輪流制和任期制。實行之後，班裏的每一個隊員得到了真正鍛鍊的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間裏，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

xx年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河採訪參與合流污水工程的工作人員，爲演小品準備資料。演出後受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”爲主題參加了黃浦區中國小少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。

作爲一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。

隨着應試教育向素質教育的`轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。

在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。爲了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在送走了一個畢業班，於又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

在任教高年級語文時，由於作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟 優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑;表達有了內容;模仿有了範例;思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的說話、寫作能力也隨之“水漲船高”。 於是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材於身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組裏屬於較差的班級作爲試點班，中等的一個班作爲對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區國小生“親近大自然”徵文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來越高，變得樂於作文，作出好文。

當今世界，知識的更新日新月異，隨着創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作爲教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。

1.我利用業餘時間進行大學本科的學習。

2. 我認真上好每一節隨堂課，並積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課後，及時反思，寫好教後隨筆，以便今後的不斷提高課堂教學的水平。

3. 我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，並認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。

4. 我聯繫自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。

各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今後我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。

申報職稱述職報告範文5

尊敬的各位領導，老師：

感謝大家在百忙之中前來審閱――的述職報告。我於――被評定爲中學二級教師，符合申報中學一級教師的條件，以下是我的述職報告

一.萬分感激：

感激所有幫助和支持我的領導和同事以及繼續幫助和支持我的領導和同事，我所有成績的取得都離不開大家的幫助和支持，此次評職稱更不例外。

二.四個成績：

在領導和同事的.幫助和支持下，在教育教學方面，取得如下成績：

1.榮譽：

多次獲優秀教師，模範教師稱號。“市民族教育先進個人”，獲區、市優質課一等獎，省優質課大獎，電化教學能手及教學能手，“山東省中學語文教學研究會優秀教師”。

2.成績：

自xx年至今所教班級成績均名列前茅，量化名列第一， xx年會考語文學科量化第一名，並獲“重獎”， 多次在年度考評中獲得“優”，獲“模範”稱號。同時幸運的是本次評職稱，我的業務素養測試成績獲得第一名，榮譽及硬件分均是第一名。

3.論文：

在校內多次進行論文交流，教學論文《語文課的課堂教學節》發表在《中國教育科學研究》，同年論文《也來批判國中語文“無效教學”》獲第三屆全國文學教育高峯論壇“徐江語文教學批判會”論文一等獎，發表於《中國教師報》的《以春管窺導語之妙》被教師資格考試等多家教育媒體轉載，《於“飛白”處“想”精彩》等多篇論文被《山東教育》《教書育人》等發表。

4.評教：

從教以來，工作兢兢業業，課堂教學生動活潑紮實高效，深受學生喜愛，評教獲得滿分。

懇請各位評委繼續幫助、支持我順利通過評審，成爲一名具有一級職稱的教師。您對我的肯定是我工作不竭的動力，謝謝！

申報職稱述職報告範文6

一等獎。《淺談提問的藝術性》《朗讀訓練必須主體到位》《“比尾巴”教學設計》分別在福建省第一屆素質教育研討會論文交流中獲二、三等獎。教學隨筆《我也當了一回“白字先生”》在《福建教育》第5期上發表。

我熱衷於課改，積極投身於教學改革中，做到與課改同行，多年來，我一直是校課題組成員，爲了更好地教改，我主動擔任了校“指導—自主學習”課題組長，撰寫的課題論文《“指導－－自主學習”嘗試》榮獲省教學論文優秀獎。在安砂支教是擔任校“小班化教學”課題組長。撰寫的課題論文《小班化教學嘗試》獲永安市國小語文十九屆年會論文二等獎。這兩年我又是省“自主、合作、探究”子課題的成員。12月執教的市課題彙報課《蛇與莊稼》一課效果良好，受到全市同行的好評。

作爲一名語文老師，我深知“打鐵先要練好真本領”的道理。寫作是語文老師的基本功，爲了練好內功，我常常寫作，並用我的寫作熱情去激發學生，感染學生，我認爲寫下水文不僅可以鍛鍊自己而且可以爲學生做好示範，我撰寫了許多下水文，其中《抹不去的傷痕》《恩情似海》還連續二屆獲全國教師下水文三等獎。《新襯衫的風波》獲永安市教師下水文評比一等獎。我注重學生寫作能力的培養，大膽探索了提高學生寫作能力的途徑，提出以日記形式進行寫作訓練的模式方法，先在六年級教學中實驗了兩年，效果顯著。今年我又將這一做法用在二年級的.教學中，讓二年級的學生做到提前寫話。幾年來，我確確實實培養了一批具有寫作特長的小作家，我常常用鼓勵學生投稿參賽的方式來激發學生的寫作積極性，取得了很好的效果。我指導的張佳琳同學的《可愛的小精靈》在《故事作文》中發表了，指導的王舒珊、黃夢茜、王鷺瑩、傅心怡、劉連等十多位同學習作在《三明廣播電視報》《永安報》《小荷尖尖》上發表及各種省市作文比賽上獲獎。