名師述職報告範文

名師述職報告(一)

我叫---,自參加工作以來一直在----中學擔任國中歷史教學。 2013年9月被評爲------第十屆名師，至今任職一年。 現就一年來的名師任職情況述職如下：

一年來，在師訓科各位領導和學校領導的關心和支持下，本人認真學習先進的教育教學理念，堅持一切爲教育服務的思想，抓好管理，搞好教學，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻着自己的微薄之力。

班級管理

一年來，通過不斷閱讀魏書生、李鎮西、王君等全國優秀教師的作品，學習他們班級管理的方法和技巧，育人的藝術和智慧，結合自己班級管理的實際，帶出了一個優秀的班集體。

一個好的班集體應該有一種思想，一種精神，這樣才容易形成班級之魂，保持一種持久的奮進精神。一開始，我就給班裏的孩子講：我們一定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把學生的成人擺在成長的首位，經常給學生講，學習知識是一個人前進的動力來源，而好的品德則是前進的方向，動力再足，方向錯了，則人生就會偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明;現在我們的生活依靠父母，總有一天，我們要獨立生活，並要贍養父母，未來的美好是靠今天不懈努力爭取來的，所以，無論我們的現在的成績好差，我們都必須付出努力，爭取進步。而養成一種努力的品行，則是我們一生受用不盡的精神財富。在我的耐心教導和陪伴下，一段時間後，班裏的孩子，無論學習成績好壞，沒有一個品質惡劣的，也沒有一個上課無所事事、一點也不學的，整個班級呈現出和諧、奮進、向上的良好局面!上學期末，全縣九年級統考中，我班郝XX同學在六千多名學生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成績，我們班的平均成績也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。

教學教研

一年來，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業書籍，即豐富了教學專業知識，也提高了專業素養，爲自己的教學和教研提供了資源。

平時，在認真學習優秀教師成功的教學經驗基礎上，逐步形成自己的教學風格。在課堂教學中，充滿激情，以生爲本，開展互動式教學，學生能在課堂上生動活潑地發展，真正做到了在無涯的學海中快樂作舟!在歷史教學過程中，激發學生對學習歷史感興趣，通過學習，他們不僅獲得了歷史知識，也懂得了許多做人的道理，培養了愛國精神和人文情懷。

在搞好教育教學工作的同時，我還進行不斷的教學研究，參加學校的省級和市級科研課題研究，撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。2013年底，參與省師訓科舉辦的課程資源開發並被省項目辦獲採用，作爲培訓全省教師的資源之一。

同伴帶動

無論本校還是在外校，很多的年輕教師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發言，總喜歡和我說說，我也儘自己最大的努力幫助他們。到安鎮中學和範海中學上師範課時，面對許多老師的求教，我毫無保留的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和複習課，很多教法被老師們借鑑和學習，許多課件也成爲老師們學習的資源。這讓我感到很幸福，因爲我的心血可以給更多的教師和孩子帶來進步。

反思成長

反思是一種最好的積澱，是每次獲得進步的階梯。近年來，每次學習和外出講課，包括在本校講課或上家常課，我都會及時分析優勝之點和不足之處，並形成書面總結。只有不畏困難、不怕修正、不斷歷練，纔會獲得新的成長，不經"痛苦",哪有化繭成蝶的蛻變。

存在的問題和今後努力的方向

回顧一年來的工作，還有很多不足之處，如學習的廣度和深度還不夠，工作中的創新精神還不夠。

在今後的工作中，我要努力做到：

1、認真學習，創造性的開展班級工作和教學工作。

2、積極從事教研活動。

3、對同伴進行坦誠的交流和促進。

4、加強論文的寫作。

名師述職報告(二)

名在何處?

--- 做學生需要的老師(20**年名師述職報告)

博興縣實驗中學 李紅巖

又是一年夏日到，慨嘆時光飛逝，光陰似箭。今年的酷暑，讓我不時想起去年經歷的各種測試的煎熬。去年這個時候，我正頂着烈日、冒着風雨學開車，早晚還要刻苦背誦課標，直到閉上眼睛，課標內容歷歷在目，熟悉的不能再熟悉。名師這個稱號，對我而言，與其說是一道炫目的光環，倒不如說是一個約束自己、使自己不斷奮進的緊箍咒。如果說追求幸福的教育是終極目標的話，那麼，在取經的過程中，這一年我經歷了什麼呢?

名師這個稱號如其說是一種榮譽不如說是一種負擔，你不在意有人也會在意。我們如何定位自己呢?我們不是十全十美的人，肯定有不如別人的地方，不需要事事都徵求我們的建議。同事在佈置任務時，認真傾聽是一種配合;別的同事說什麼我們就去做什麼就是一種美德;當同事遇到困惑需要幫助時(如上課不會設計，遇到問題學生不會處理，甚至家庭中遇到麻煩)，我們傾其所有去支持他就是一種情操;學校有些政策大家不理解時，不跟着瞎起鬨，耐心解釋，真誠溝通，第一個響應是一種覺悟。見到同事、學生，特別是服務人員，微笑着主動打一聲招呼，是一種修養。遇到委屈、誤解還能一如既往不計得失的工作，是一種境界。

我們就是一種潤滑劑，一條紐帶，悄無聲息的不留痕跡的讓所在級部正常運轉。每次學校遇到達標或視導時，我對組內的青年教師說，我先講吧，你們提意見。然後再一節一節的去聽她們的課，不停地改，不停的修整，直到滿意爲止，和同事們一起提高業務水平。只讀兩本書(教材、參考書)的教師無論如何不能成爲一名優秀的教師;帶領教師從事課題實驗。08 年，2008 年承擔的全國教育科學"十一五"規劃教育部課題《七步整體教學法在閱讀與寫作教學中的應用》，通過驗收並結題。 09 年承擔省教研室高效課堂課題實驗。每當級部或學校出現問題時，都以主人公的姿態及時反映或提供相應的解決方案和辦法。

對於我的同行來說，也許我有了很多的經驗和老本。但我從來不這樣想，相反，在課堂教學這方面，我始終把自己當成一個初學者、新手，永遠學習、永遠創新、永遠爲學生負責。可以跟別人學習，但我從不跟別人相比，我給自己定的目標就是永遠做課堂教學的常青樹，因爲這是我的飯碗，也是我的愛好，平時沒精打采的人，每天精心備好課，盼着上課，一上課就來精神，課上狀態與平時表現判若兩人。我不希望我的學生遇到的是一個在外表和內涵上都老氣橫秋的人，也許外表不再可以年輕，但我要保證，讓他們接受的知識永遠是新的。學習不在形式，一本書、一句好的臺詞、電視節目中一個遊戲、一個小小的魔術、別人不經意的一句話、生活中的點點滴滴經過加工、轉換、糅合都足以使我們的課堂充滿活力和火花。感謝教育局和學校爲我訂購的報紙和刊物，當然我自己也定了買了很多書，給我發的三個筆記本，讓我學到很多東西，記了很多東西。滋潤了自己的大腦，淨化了靈魂。我一個本子用來抄寫先進的教學理念和方法，一個用來記錄學習心理課題實驗，一個用來每天寫教育隨筆和教學日記。時間長了，翻翻筆記，有種洗腦的感覺。以前做筆記有應付的感覺，現在覺得受益匪淺，也成習慣了。我建立了自己的博客，發表日誌50 餘篇，其中有5 篇被選在中國教育人首頁。自己的教案和課件多次發表在中英語教師網。也爲班內學生建立博客，上傳他們的文章，讓他們從國小會寫文章，表達自己，發表自己的見解，留下美好的回憶。帶頭帶領學生做學習型人才。

遇到一個好教師是孩子一輩子的幸運，我常想我能給他們什麼?已過不惑之年，又做了班主任，收穫的快樂多於付出，沒什麼委屈，也並沒有累的不成樣子。我不讚賞苦幹和蠻幹，更不欣賞失去自我、只知低頭拉車不擡頭看路的人，生活有很多樂趣，教學有很多技巧。有人說，因爲成功我快樂，而我想說，因爲快樂我才能成功，成功不一定歷經磨難和千辛萬苦。一年來，在我和任課教師的調教下，學生慢慢的養成了良好的行爲習慣和學習習慣。在做學生工作時，基於學生心理，換位思考，儘可能地動之以情，曉之以理，並盡力打造幸福課堂，讓學生在有效的時間內學會學習，掌握技能和方法，而不是用機械的摧殘學生身心方法去獲得所謂的成功和高分數，從而挫傷學生的學習興趣和對知識的渴望。我利用班會時間給學生講解一些成長中可能遇到的問題及解決措施，給學生進行學習方法指導。和學生一起分享經典故事，體會智慧人生。和學生一起演小品、一起大笑。讓名人名言、經典哲理盪滌學生的心靈。每天下午上課前的寫字時間，我都工整把一些至理名言抄在黑板上讓學生臨摹，既練習了寫字，又淨化了他們的性靈。

我不敢說自己的班內成績多好，但是可以這兒麼說，同樣的成績，我班的學生用時最少，同樣的在校時間，我們的學生快樂指數最高。爲了讓所有的學生參與到班級管理中來，我在班內實行小組合作管理，每個小組分別有人分管各科作業、學習、紀律、儀表、兩操、衛生等。每週一小結，每月一彙總，評出零扣分小組。針對學生自私現象，培養學生關愛他人意識，每天悄悄爲父母做一件事，改變自己，改變父母改變家庭氣氛。真正做到在家是好孩子，在校是好學生，在社會上是好公民。不但教會學生學習，而且教會他們做人。同時在班內製定四個高壓線，送給學生四個千萬作爲道德底線：千萬不能頂撞父母，千萬不能頂撞教師，千萬不能進網吧，千萬不能參與打架鬥毆。對於好學生，採取激勵競爭措施，促使他們你追我趕，有目標有追求。對於學困生，採取"每日做一件好事"法，通過做好事改變他人的看法。對於智殘生也故意安排她一點活幹，讓每一個同學在班內都活得有尊嚴、有地位、有價值、有意義。關注班內的極度調皮學生、單親學生、和智殘學生。教會學生自己從小看重自己。學會感激學生。多陪陪學生，我很敬佩那些可以遙控指揮的班主任，自己不在，而班級秩序井然，目前我還打不到這個境界，所以我只好多陪陪自己的學生，讓他們在需要我的時候，隨時找到我。做教師很容易滿足，一點點回報就可以化解所有的委屈和辛苦。(出租車，早餐、一束鮮花、一句話)。

總覺得自己的校內校外活動多了些。08 年教師節我代表全市教師通過網通直播做事蹟報告，曾經到呂藝、純化送課。09 年5 月被邀到特校做報告，並給在校的九年級和七年級學生的學生大會上做學法指導。三月份到濟南參加學習心理培訓，四月份到青島參加全國優質課聽課活動，回來後在全縣國中英語教師會上作總結髮言。09 年四月在全縣高校課堂現場會執教公開課並和在場的老師一起交流經驗。09 年5 月底，參加會考命題。說這些無意表明自己多麼有本事，相反覺得對同事對學生自己是千古罪人，影響了同學們的上課時間。同事們本來很累，還要替我上課。在說謝謝的時候，也表達我深深的歉意。遇到好的同事好的領導是我的幸運，每每遇到學習或外出任務學校總是大力支持。沒有共產黨就沒有新中國，沒有實驗中學，也就沒有我今天的發展。我很驕傲，我處在這樣優秀的團體中，大度的領導總是能容忍我各種各樣的缺點。讓我感動，沒有理由不好好工作，沒有理由抱怨什麼!從昨天到今天聽着大家的述職報告，我學到很多，聽到很多感人的故事，懂得很多的道理，也找到自己和大家的距離。但是還是有幾句知心話要和大家分享，不當之處，請多指正。

學會關愛自己。各位可愛可敬的老師們，你們都是優秀的，說什麼都無法表達我對你們的的敬佩。但我還是從中捕捉到一絲遺憾，大家活得很累。所以請注意關愛自己，關愛家人，學生固然重要，但自己更重要。我們的世界裏，不只有學生，只有教學。愛別人(學生)的時候，請給自己留一份空間。既解放了自己，又釋放了他人(學生)。

學會爲自己增值。 不要靠苦力，苦幹去贏得學生。年輕時也許還能堅持，但隨着年齡的增長你會很吃力。所以要不斷學習，找到解決問題的技巧和方法，千萬不要苦了自己，害了學生。我們要讓自己無論在何時何地、無論遇到什麼局勢，都是一支永不貶值的股票。

爲自己留一些東西。 很多老師之所以不爲人所知，就是因爲不會表達，所以請學着寫一些東西。纔開始也許很難，其實，它不需要很大的毅力更不需要多麼好的文采，就寫你做的，你想的。感動別人先感動自己。堅持下去，你就會發現自己在不知不覺中提升很多。祝願大家留下一些精神財富。

反思自己，身上還存在很多問題。經常審視自己，質疑自己，究竟名在哪裏?每天都在叩問自己的心靈?是否讓所有的學生都得到了發展?是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂?回答是否定的，目前來說，我做不到。尤其是對學困生的轉化一直是我的弱項，我的困惑，我的痛苦。我們不應只爲教出一些好學生而沾沾自喜，我們是否讓後進生變成優秀生的能力太小了，太小了，有時在某一個時期爲零。如果在我任教期間，有哪位學生因爲我的教育而發生質的改變，因爲遇到我而嚐到學習的樂趣，心靈沒有收到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點，那麼名師這個稱號我就可以坦蕩的接受。

取到真經的路，求索的路很遙遠，很漫長，但目標不變：讓學生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那麼你就一個人走;如果你想走得遠，那麼就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。走過迷茫、掙扎、痛苦、失敗，迎來幸福和快樂。

在平和、寬容、健康、努力中

名師述職報告(三)：享受教育的幸福

博興實驗中學王雲梅

尊敬的各位領導老師，大家好!

"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同",當我再一次翻閱孩子們每天記錄的班級日記時，才猛然發現，一起走過的一年又悄然而過。靜心思考，得失盡在其中。我今天的述職報告分爲四部分：感謝，收穫，遺憾，展望。

首先是感謝。人們常說，人生有三大幸運，"上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，生活中遇到一位好伴侶",感謝生活，我很幸運，因爲，我全都遇到了。所以，今天，當我站在講臺上述職時，我不再嘲笑明星們作秀般的感謝，曾經那麼俗氣的語言，今天，我卻真的很感動。真的，今天我能做爲骨幹教師站在臺上發言，我心中居然有那麼多人要感謝。感謝家人的理解，導師的幫助，學生和家長的信任，更感謝實驗中學這個團結和諧的大家庭和教育局的領導，是你們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學，幸福快樂收穫。

從六個方面談自己的收穫：

1 、責任。做了十年的班主任，我每天都把它當我的事業，用心經營。去年暑假，一份在大家眼中覺得比教育更實惠、更輕鬆的工作擺在了我的眼前，我動搖了，因爲我真得太累了，父母病重，孩子保姆幫我帶了三年，幼兒園這的三年，我每天早上七點二十準時帶他坐在教室裏，等我學生的到來，每天都有批不完的週記、讀書筆記、聽寫，還要幾乎每週都有外省市的參觀人員要聽課，我真的很疲憊了，可是，我最信任的領導和同事卻說，你會是個很優秀的教師。就在那一瞬間，我感到了自己的自私，他們的話讓我無地自容，讓我想起了自己十年前的誓言，我手中還有別人塞給我的幾十個孩子的名字，因爲，他們想選擇我做他們的班主任!還有已經畢業的學生髮給我的短信：(課件)曾幾何時，還做着扮老師的遊戲，劃過紙面的剎那，可當那天媽媽問我喜歡什麼樣的老師時，我說，像王老師一樣時，恍惚的淚水中才發現國中的一切都結束了，但您對我的影響卻永遠都不會結束，我的老師，您一定要快樂呀!我感覺到了我身上沉甸甸的責任，不是多麼偉大，而是一種發自內心的感動。我開始了我的又一輪班主任生活。俗話說身教勝於言教，這句話在班主任身上體現得尤爲突出。爲了讓我班的孩子們真正成爲有責任心、講誠信、會感恩的孩子，我時時刻刻在孩子們面前約束自己的行爲：不抱怨、不指責;困難面前我先承擔責任，當着全體孩子的面作自我批評這是我經常做的事情;把學校裏的每一件事都當作自家的大事… …我知道，孩子們因爲崇拜自己的老師，他們會不自覺的模仿，因此，我時時刻刻注意用自己的言行和人格影響我的孩子們。當六張獎狀貼在班級文化牆上時，我才發現，我的孩子們突然間都像大人了，這一年八個月的學校生活，我們班有七個月度考覈一等獎。我也被評爲優秀班主任。孩子們的生活學習習慣越來越好了，越來越懂事了，(課件)這是擷取了生活中孩子們的一些畫面，注視着孩子們面對成功的笑臉，我明白了，用心去做事，腳踏實地，就一定會有收穫。

2 、激情。無論什麼年紀，只要你充滿激情，就會永遠年輕。所謂"親其師，信其道",我特別重視激發學生對教師的"親近"之情。一個陽光般的笑臉，一聲春風般和煦的問候，一則動人心絃的評語，時時處處，都盡力讓學生有一種如沐春風的感覺，於是孩子們開始走近我，信賴我，把我當成了他們的知心朋友，學生李震在給我信中寫到：(課件)我很喜歡上語文課，因爲每次都在歡樂和喜悅中度過，您上課…

課堂的激情離不開課下的平和。(課件)不斷的創新教學模式，提高教學質量，努力向課堂四十五分鐘要質量，打造高效課堂，認真研讀教材和課標，用一顆平和的心去面對自己的工作，遠離浮躁，靜下心來，認真研究每一個細節。我想這是每一個熱愛教師事業的人的渴望。我也一樣，希望自己每天的課備得連細枝末節都不能放過，問題用那種方法將讓學生更容易明白?怎樣指導才能讓他們更有效的學會?這個問題的答案會有幾種?每一種將會出現怎樣的爭議?上學期我執教了公開課《散步》，面對這片大家都講濫了的`文章，怎麼辦?爲能查到一點可以參考的資料，我幾乎跑遍了全縣所有的書店，可是，仍然一無所獲，所以，只能閉門造車，於是，我趴在自家的地板上開始一遍又一遍的研讀文章，每一次的閱讀都有新的收穫，每一處的勾畫都記錄着我閱讀時產生的思想的火花，我把文章讀了二十多遍後，我甚至可以在標點中咀嚼出作者的濃濃孝心，當我自己在課堂中感動的淚流滿面時，我的學生早已泣不成聲…世上無難事，只要肯攀登。就這樣，一年下來，我上了四節公開課，送課下鄉三次，推到省裏一節電教優質課，受山東省教研室張偉忠老師的邀請，設計的《斑羚飛渡》一課，被編入《名師課堂》，和學生一起繪製手抄報600 多張，獲獎作文三十多篇，也算是年輕的老教師了，一年來，我從來沒有上過一節沒有準備好的課，學生的每一篇週記都留下我對他們的鼓勵。隨着年齡的增長，我更深知擁有紮實的功底和語文素養，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。

一年中，我努力讓我的課堂上，學生能在輕鬆快樂中高效的收穫。學生都激情飛揚了，老師還能死氣沉沉嗎? 學生學習語文的興趣濃厚了，成績越來越好了。

不快樂也是一天，快樂也是一天，爲什麼不充滿激情的快樂生活呢?腳踏實地的的工作，開心快樂的生活，是我今年最大的收穫!

3 、團結。我很慶幸我生活在實驗中學這樣一個團結和諧的家庭中，成功時，總能得到大家真誠的祝福，失敗時，身後總有大家鼓勵的話語，遇到困難時，領導總是最先站出來爲我們擔當。辦公室裏，我每天飽嘗着老師們合作的成果，集體備課時，我們都很真誠的分享自己的收穫，從沒有人計較得失，尤其是在名師評選時，我們辦公室三個人同時參評，卻沒有一個人吝嗇自己的資料，講課時互幫互助，我把去年參評的得失詳細的獎給他們聽，不參評的老師幫我們發學案、提水、借書、搬椅子，讓評委老師都深受感動，大家對我的幫助，真是太多太多了。榮譽和光環是我的，大傢什麼都沒有，我真的很慚愧;所以，無論何時，我都會永遠銘記大家對我的幫助，點點滴滴，都讓我感動。真的，和她們在一起，我很幸福。

4 、學習。專家與我們的區別之一就是善於讀書、學習。所以，這一年裏，我珍惜工作中每一次學習的機會，共讀了《教育閱讀的愛與怕》《聽李鎮西老師講課》《這樣當好一個班主任》《小王子》幾本書，而且都仔細作了標註，領導爲我們訂閱的報紙和雜誌，也是一筆寶貴的財富，它讓我站得更高，看得更遠。一年來，我寫教育隨筆達 3 萬字，(課件)這裏面有經驗、有反思、有喜悅、有困惑，他成了我一筆不可缺少的財富。名師論壇、聽課評課我都會積極參加，本學期聽課八十多節。我努力認真的學習他們的教學和班級管理的優點，積極參加學校的教研活動，是學校教研的骨幹力量，並和明曉昕老師一起參與了省級課題"共享教學案平臺，打造語文高效課堂",我所在的備課組今年也被評爲優秀教研組。我會不斷提高自己思想認識，業務水平。努力做一名"研究型"的教師。

5 、勤奮。要想成功，最大的捷徑就是比別人更努力，更敬業。去年冬天外省的老師來實驗中學參觀學習，王主任接到通知時已經是晚上七點，所以她很抱歉的對我說，這次的課只能你講了。"沒問題" ,我備課一直到晚上兩點，第二天順利講課，獲得大家的一致好評。穆海靜老師說，你真神，不用準備就這麼厲害!可沒有人明白天資並不聰慧的我只是比別人更努力。"梅花香自苦寒來"我又一次深刻理解了它的內涵。又一次理解了勤奮與成功的關係。

6 、找準了位置。參加工作十一年了，取得了一些成績，尤其是去年，被評爲縣骨幹教師。我很珍惜這份榮譽，更讀懂了領導老師們的良苦用心。生活中，心胸開闊，寬容待人，工作中，時時記住自己努力的方向，向大家學習，又要起到帶頭作用。

遺憾：(課件)

1 、工作生活中，計劃性太差，導致有時效率太低，事倍功半。

2 、有時脾氣不好，誤解學生，讓他們受了太多的委屈。

3 、反思的太少，沒有記班級生活日誌的習慣，不能持之以恆，形成自己的特色。

4 、專業理論的書籍看得不夠多。不足以走在語文教育的前列。

打算：

我會以身邊的名師爲榜樣，學習李紅巖範小靜老師的博學，劉玉君、常緒蘭、劉君老師的班級管理，時連祥老師的大度從容，劉子兵老師的精益求精，成玉麗老師的刻苦鑽研努力，尋找與名師的差距，努力研究他們的教學藝術和教學思想，爲我所用，使自己趨向成熟。努力向名師的行列邁進。雖然我深知自己的淺薄，但是，我會努力。

我依舊會用心去做事，時時記得自己的責任，用火一樣的熱情，勤勤懇懇紮根在教學第一線，靜心教書，潛心育人，踏踏實實做人，認認真真做事，在"教書育人"這個平凡的崗位上，履行一個教師的職責，以自己的工作實績，努力贏得學生和家長的信任，社會的認可。

在平和、寬容、健康、努力中享受教育的幸福，這是我的座右銘，也希望大家在健康平和的心態中有更多的收穫!不當之處，請領導老師們批評指正!