關於教師中級職稱述職報告怎麼寫

尊敬的各位評委、老師：

你們好！

本人姓名：；性別：女；學歷：大學本科；本人1998年7月畢業於四平師範學院，於當年8月在大口欽鎮前團國小任教,2003年調入大口欽鎮中心校任教。自2004年8月以來在大口欽中學承擔數學學科的教學工作。1999年取得小教一級教師專業技術資格。這些年來，在學校領導的關心培養下，在同事的支持幫助下，各方面都取得了較大的進步，現在將本人自擔任小教一級教師以來的工作情況作如下的述職。

一、思想情況

本人思想積極上進，政治立場堅定。忠誠黨和人民的教育事業，注重加強師德修養，爲人師表，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於爲教育事業做出自己的奉獻，並在教書育人中做出了一定成績。

二、業務能力

（一）潛心教學研究，教學效果顯著。

1、勤奮鑽研，勇做研究型教師。爲了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，我堅持不懈的加強專業知識技能的學習。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我勇於開拓、大膽進取，積極潛心鑽研教學業務。精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，自己積極投入到學校數學組組織的教學研究活動中，苦練紮實的基本功。我主動地承擔學校的公開課和一些教學比賽任務，在2005年6月龍潭區國中首屆說課比賽中獲得三等獎；在2005年6月獲龍潭區青年骨幹教師“信息技術與學科課程整合”優質課三等獎，2004年我參賽的課《探索規律》在省教育科學“十五”規劃課題優質課評選活動中獲得二等獎，2006年6月我參與實驗的子課題《大中學生品德評價的深化研究》通過鑑定驗收，准予結題。同時組織所教班級學生參加教育部門組織的'比賽，取得一定的成績。1999年5月我獲得99海峽兩岸珠算通信比賽優勝獎；2003年我獲得首屆“提前讀寫杯”優秀指導獎；2003年和2004年我獲得全國青少年“春蕾杯”徵文園丁獎；

2、正是通過潛心鑽研教學業務和積極參加繼續教育學習，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，在1999年鎮畢業班統考中我所教的班名列第一，這是我教育生涯一個美好的開端，鞭策我更加積極努力，我一邊向老教師學習，一邊摸索、總結經驗，在不斷的磨礪中，我逐漸適應了國小的教學方式，2000年，2001年，2002年鎮級統考均爲第一，2003年春我調入大口欽中心校任教，那時孩子剛剛兩個月，我放棄還有一個月的產假，把孩子交給母親照顧，因爲我知道教育需要我，學生需要我，我要迎接教育生涯中又一個新的挑戰。因爲是國小第一次並校，面對衆多來自不同學校打亂重分的學生，又是特別有主見的畢業班，學生個性差異又特別大，我曾經苦惱過，也曾經失眠過，如何把班級管理好，讓學生能和諧融合在一起？成了我要面對的問題。爲了讓學生思想穩定下來，我與他們在一起吃，一起玩。在友好的接觸中，觀察學生，瞭解學生，寬容與理解打動了學生，終於班級走向了正軌。功夫不負有心人，在期末統考中，我班成績名列第二 。同時在六年級教學時我注重培養班級學生自學數學的能力，在潛移默化中他們領悟我的思想，掌握了學習數學的方法，這對他們國中的學習有很大的幫助，如以前在我校學習的閻儀迪、閻拓、付宇、武鑫等他們的數學成績可爲

學年的嬌嬌者。2004年因工作的需要，我有幸來到大口欽鎮中學工作，在“我工作、我快樂”的理念影響下，我的教學之路越走越寬闊，因爲我得到校領導的關心照顧，得到領導的栽培，得到領導的賞識，每天忘我地工作着，備課，查資料，上課，批改，輔導，忙得不亦樂乎。正由於自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班數學科教學都取得較爲可喜的成績。還依然記得2007年冬天，天特別冷，學生正直九年級，每次晚課都是愛人來接，當我們到家時渾身全部是霜，真象個雪人似的。不過，再大的風雪，再大的困難，也擋不住前進的信念。只有付出，纔有回報。2007年會考學生的數學成績優異，向家長和學校交一份滿意的答卷。

(二)、樂於班級工作，教書育人效果好。

多年的教育經歷讓我牢記：“教人求真，教人向善”。著名教育家陶行知先生說過：“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。”作爲班主任，我認真學習班主任工作理論，敢於嘗試，並虛心向有經驗的教師請教學習，不斷提高敏銳的觀察能力和細緻的調查研究的能力，增強工作的預見性，減少工作的盲目性，掌握工作的主動性。自從1999年參加工作以來，我長期擔任班主任工作，在2001年、2002年我教的班級被評爲龍潭區三好班級，承蒙領導信任，我有幸當上中學班主任。我深知責任重大，但我更深信 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我處處以身作則，以情感染學生，以行動教育學生。所以我的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《日常行爲規範》和《學生守則》，從思想上、行爲上規範和約束每一位學生，做到防範於未然。自己還堅持“勤”字開頭，做到間操勤跟班，早自習勤跟班，平時勤下班，使班風建設得到加強。除此之外 ，我還十分注意後進生的教育轉化工作，“牽一髮而動全身”，個別教育成了我在班主任工作中的一個重點，在個別教育時針對學生的思想脈搏和心理特點說話，做到以理服人，以情動人。2003年我接任的班有個由原中心國小學生，名叫裴心桐，他基礎極差，經常無故曠課，隨便出入街裏的遊戲廳，並與教師爭吵，其父母將他送到我們六（2）班就讀。當我瞭解其情況，先做好其思想工作，一發現其優點，馬上給予表揚。一向與教師作對的他在我的鼓勵下，漸漸感受到師愛。因爲他的缺點太多，難免有時犯錯誤，有好幾次又忍不住跑到遊戲機廳去打遊戲，但我還是以寬容的態度跟他講道理，並給了他一個班級登記作業的職務，用我的日常事務使他認識到老師的確無時無刻不在爲學生操心，使他感悟到做教師是那樣的艱辛。經過半個學期的轉化，裴心桐同學在後階段認真遵守紀律，不斷取得

進步。更可喜的是，他的轉變影響了全班同學，使整個班班風穩步優化，學風優良。在最後的升學考試中，裴心桐同學的語文、數學成績都達到了及格。 所以對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。現在的我依然做班主任工作，每天克服一切困難堅持早到校，直接深入班級輔導學生，並做好日常工作，勤跟班，洞察班級一切情況，利用課間組織學習小組互查互助，大大提高了學生的學習興趣，利用一切活動和班會對學生進行思想教育，班級學生的人生觀和價值觀都有不同的提高，如紀俊文在學習中改掉自私的壞習慣，付陣民在勞動中不在偷懶，周小亮不再沉迷與網吧等，現在班級一切走向正軌，班級秩序井然，學生每天都快樂地學習，本學期7年3班被評爲龍潭區三好班級，我個人被評爲龍潭區優秀班主任。自己多年來所帶的班班風正、學風濃，形成良好的班風，並不斷的得到鞏固和發展，所帶的班級多次被學校評爲“文明班”。

　　三、其它主要業績

回顧自己獲得小教一級教師資格以來的工作，爲教書育人所付出的心血和汗水得到了豐厚回報。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、有信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。