重要工作計劃彙總6篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，該好好計劃一下接下來的工作了！什麼樣的計劃纔是有效的呢？以下是小編爲大家收集的重要工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

重要工作計劃 篇1

我州的兒童計劃免疫工作，在各級中共黨委、政府的重視、各級衛生行政部門及疾病預防控制工作機構及衛生人員的艱苦努力和社會各界的關心支持下，取得了顯著成效。但是，我州農業人口占總人口82%，且大都居住在“山、少、邊、窮”地區，經濟社會發展相對滯後，各類傳染性疾病時有發生，針對這些問題，如何做好農村兒童計劃免疫工作，降低免疫針對疾病發病率，對建設富裕、民主、文明、開放、和諧紅河具有十分重要的意義。

一、我州農村兒童計劃免疫工作中存在的困難和問題

1、政府對免疫規劃工作的經費投入不足。按國家規定，計劃免疫工作經費和接種人員接種補助費由各級政府給予保證，但我州除下撥國家轉移支付的接種人員補助費外，應由各級政府承擔的接種補助費和工作經費還未得到落實。經費不足制約了我州計劃免疫工作的健康發展。

2、冷鏈設備缺乏正常更新機制。我州自1986年裝備冷鏈設備以來，僅通過1996年衛七項目和1993年、1995年州縣級自購進行過更新，目前冷鏈設備的使用均在10年以上，各級冷鏈設備損壞嚴重，因缺乏關鍵設備的更新保障機制和經費投入，無法得到及時更新。此問題在邊疆縣、鄉鎮衛生院、村衛生所尤爲突出，已成爲本州計劃免疫工作亟待解決的問題之一。

3、農村兒童計劃免疫中疫苗運轉、質量保證及預防接種安全性不容樂觀。農村鄉鎮衛生院公共衛生管理的實際功能定位，由於受市場經濟及投入不足的影響，尚未擺脫“重醫輕防”現象，導致農村三級防疫網功能弱化，再加上普遍存在的工作經費短缺、人員編制少，業務素質低、基礎設施差、培訓經費短缺等，導致農村兒童計劃免疫工作中疫苗的運轉、貯存、疫苗質量和接種安全帶來諸多不利因素。

4、流動兒童計劃免疫漏洞尚存。隨父母進城打工的流動兒童的計劃免疫是城市發展進程中必須面對的問題，特別在經濟相對發達、流動人口相對較多的縣市，流動人口主要來自邊疆及貧困地區，大多從事礦山、建築及打短工，他們或居住在礦山，或居住在城郊結合部，缺乏主動送其子女預防接種的意識，加上流動性大，給流動兒童的預防接種帶來較大困難。雖然通過幾年的努力和反覆宣傳，情況有所改觀，但總體上流動兒童超期接種、未種、漏種等情況還是存在。

5、對14歲以下兒童免費接種實施困難。在國家5苗免費及雲南省增加的2苗免費接種基礎上，州委、州政府20xx年下發了《關於對14歲以下兒童實行免費預防接種的通知》將原需付費接種的13種二類疫苗全部納入14歲以下兒童免費接種範籌。這對我州兒童計劃免疫工作無疑是一項重大舉措，充分體現了州委、州政府爲民辦實事、辦好事的決心，得到了全州人民的歡迎。但由於實施此項決定所需經費金額巨大，現有的從事預防接種工作的人力及設備不足等原因，使此項工作未能得到全面的貫徹實施。羣衆都知道可以免費接種，但帶孩子去進行預防接種時卻被告知無疫苗，一定程度上造成了不良影響。

6、鄉村醫生待遇低、無社會保障，隊伍難以穩定。我州從事計劃免疫的工作人員中，鄉村醫生佔了83.5%，是農村基本醫療和包括計劃免疫在內的公共衛生服務的主力軍。而政府給鄉村醫生的補助卻很低，加之鄉村醫生隨着年齡增長，其養老問題已成爲他們的後顧之憂，一部分人已放棄鄉村醫生工作外出打工或從事更能賺錢的工作。全州從事計劃免疫的工作人員由最高時的3600多人減少到現在的2800多人。

二、進一步做好我州農村兒童計劃免疫工作的建議

1、強化對計劃免疫相關法律法規的宣傳和貫徹落實。各級各部門要繼續加強對計劃免疫相關法律法規的宣傳，按計劃免疫規程的要求嚴格組織實施，並適時調整對兒童計劃免疫的相關政策，使之符合經濟社會發展以及和諧社會建設的需要。

2、加大對農村兒童計劃免疫人力、物力和財力的投入。一是根據實際需要逐步增加州、縣市疾控中心、鄉鎮衛生院防保人員編制，加強對各級計免工作人員的培訓，確保計劃免疫工作隊伍適應工作需求；二是加強基礎設施建設，制定和完善冷鏈設備定期強制更新制度，保證疫苗轉運、貯存和使用的安全性；三是逐步增加計劃免疫工作經費的投入。

3、加強鄉村醫生隊伍建設。一是全面推行鄉村醫生公開招聘制，選拔農村優秀青年補充到鄉村醫生隊伍中來；二是通過提高各級財政支付鄉村醫生的月補助標準，增加對鄉村醫生預防接種針次的補助標準，增強鄉村醫生工作崗位的吸引力，穩定現有的鄉村醫生隊伍，吸引中專畢業生進入鄉村醫生隊伍；三是逐步考慮鄉村醫生的養老保險問題，對多年從事防保工作、年齡偏大、文化較低的鄉村醫生，可採取政府給予一次性補償或解決其養老保險等方式讓其離崗，及時補充新人，逐步優化鄉村醫生隊伍的年齡結構和知識結構，提高整體素質。

4、關注和重視流動兒童的計劃免疫。公安、衛生、勞動、社區管理、企業等部門和單位加強協作，共同研究制定具有針對性的政策和工作措施，解決隨父母打工在礦山、城鎮居住的流動兒童計劃免疫工作。

5、針對本州14歲以下兒童13種二類疫苗全部免費預防接種工作難以實施的情況，政府應適時進行調整，把本州14歲以下兒童13項二類疫苗免費預防接種作爲近期目標，根據本州經濟社會發展情況及13種疫苗針對疾病在我州的發病情況，擬定分步實施方案，逐年選取1-3種疫苗實施免費接種，最終實現13種二類疫苗全部免費接種

重要工作計劃 篇2

經常聽到有人說，“計劃沒有變化快”，“具備什麼條件幹什麼活”，“計劃的再好也會有意想不到的情況發生”等等，這些說法都是片面的，沒有計劃的管理工作就會像一團亂麻，錯誤、漏洞百出，效率低下。

我個人認爲，計劃恰恰是爲變化制定的，有了計劃才能更有效的應對變化，通過應對變化措施的評估，爲再次制定計劃時提供參考和依據。

計劃、組織、控制，是管理的三項職能，而作爲計劃，是管理工作之先。一項工作，首先要具有計劃，纔會有後續的組織和控制，沒有計劃的工作，不叫管理工作。

一、計劃制定的原則：

計劃的制定遵循SMART原則。

（一）具體的（Specific）：

對於大的計劃，要分階段、分步驟，準確分析執行過程中的環境、影響因素等，做出周密的對策和行動方案。計劃做的周密、具體，可以減少執行中的溝通成本、干擾、困惑。即使一些小的工作項目，計劃中也不能忽略細節。比如一場會議，要針對主題，從會議場所的選定、佈置，會議議程的安排，會議發言人的提前通知，發言稿的準備、審覈，參會人員通知，參會人員住宿、餐飲安排等等計劃具體，並落實到執行人。

（二）可衡量的（Measurable）：

計劃的階段目標結果要可衡量，讓執行者明確，以便掌握和控制工作進度、檢查、跟蹤考覈。

（三）達成一致的（Attainable）：

所有的計劃都是因一定的目的、目標而定，目標是終點，計劃就是設計要達到終點所必須經過的歷程。

（四）可實現的(Realistic）：

計劃必須是可以實現的，可操作的，不切實際的計劃不僅浪費做計劃花的時間和精力，還會引起員工抱怨，影響執行，達不到目的，形如空文。

（五）有時間限制的(Time-based)：

企業根據自己的發展設定了目標，我們的工作就要圍繞這個目標在規定的時限內去完成。計劃要具體地體現工作進度，以便在預期時間完成任務。

以上是針對計劃內容的制定原則，作爲計劃制定的表述，應該要做到簡潔。在實際工作中，中層領導者在做工作計劃，佈置工作任務的時候，不要洋洋灑灑，旁徵博引，抓不住主題，而影響了工作的執行。簡潔、明確而不乏具體的工作計劃，可以讓員工很好把握工作重點，開展工作。

二、計劃制定的要素：

要表述清楚一件事情，必須要闡明一些要素。記得學習作文的時候，就強調要表達清楚時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。計劃制定亦如此，也需要用一些要素來表達，具體可概括爲5W2H。

5w：what、who、when、where、why:

what：計劃所指的要做什麼或完成什麼；明確工作任務；

who：計劃由誰、哪些人執行；明確工作任務的擔當者；

when：什麼時候執行到什麼程度；明確工作任務進度；

where：在什麼地方進行工作；明確工作開展地點、區域；

why：爲什麼要執行這樣做；明確工作起因、動機；

2h：how、how many

how：怎麼開展工作；明確工作方式方法；

how many：完成多少工作；明確工作量。

佈置工作任務或做工作計劃具備以上要素，應該才爲一項基本完整的計劃。

三、計劃分解與細化：

如果承擔某種特定的任務，我們需要爲這項任務開發一個活動檢查列表和計劃工作表，就像我們的工程進度表。每個檢查列表應該包括這個大任務可能需要的所有步驟。這些檢查列表和工作表將幫助我們確定和評估必須處理與大任務相關的工作量。 把大任務分解成多個小任務，幫助我們更加精確地估計它們，暴露出在其他情況下你可能沒有想到的工作活動，並且保證更加精確、細密的狀態跟蹤。

四、計劃制定者與執行者的統一：

主管給員工的工作任務佈置或計劃設定，在工作中就是一項協議，需要計劃制定者和執行者對這項計劃達成共識，形成行爲契約，才能保證行動一致，使計劃順利執行，實現工作目標。否則，如果計劃制定者在計劃設定時採取武斷、強制態度或執行者對計劃持有懷疑，對計劃不認同，這都會極大影響工作積極性。

因而，計劃、制定者與執行者應該是統一的，計劃的制定者與執行者相互認可，才能更好的實現共同的目標。

五、計劃的特性：

（一）計劃的預先性與指導性：

計劃、組織、控制，是管理的三項職能，而作爲計劃，是管理工作之先。一項工作，首先要具有計劃，纔會有後續的組織和控制，沒有計劃的工作，不叫管理工作。計劃，在管理工作中具有預先性，同時，它對管理工作的執行和控制又具有指導性。

（二）計劃的可行性：

計劃的程序是：目標——可行性研究——方案——決策。計劃也要有針對性，是爲了完成某項工作或達到某個目的而制定的。完成的目標要具有可行性，針對經研究後的既定目標，提出執行方案，領導決策。這樣，經決策後訂定的方案，就形成了我們的計劃。 計劃，是綜合考慮各方面因素後的形成的工作方案。計劃制定完成後，它應該是一個可行的行動方案。不可行的.計劃是失敗的計劃。我們做爲一個企業中層管理者，做好計劃給領導決策是很重要的。

（三）計劃的原則性與靈活性：

既然我們花費時間、人力、物力、財力制定計劃，在計劃制定後，它就要在工作中起到調控作用。我們要遵循計劃，在計劃規定的範圍內去完成我們的工作。這裏，計劃具有原則性，不能隨意更改和破壞。因爲對於一個組織，大家都在按計劃有步驟的工作，如果某個人或某個方面的破壞，可能會影響到整個計劃的達成。

但是，計劃並不是僵化的，不可更改的。在計劃的執行過程當中，由於制定計劃時候的一些相關因素髮生了變化，從而導致計劃的執行或我們的預期結果將產生改變，這時候，我們就要適時調整計劃，以使計劃更切合實際，更可行,所以計劃要與過程改進結合起來。

六、計劃管理的重要性：

（一）明確目標，鼓舞鬥志；

人們常說，如果一個人沒有了希望，也就沒有勇氣；如果沒有了目標，也就沒有了動力。而計劃之中，恰恰包含着一個人或一個團隊的希望和目標，對這種目標和希望，計劃之中雖然沒有過多地進行修飾和描繪，但目標是卓越的且實際上它裏面已經包含着一個燦爛的前景和美好未來。而這種前景和未來對一個人或一個團隊的鼓舞力量是難以估量的。

（二）循序漸進，提高效率；

效率，就是單位時間內所做事情的多少。要想提高學習工作效率，必須在儘量短的時間內，作儘量多的事。要這樣，就必須設法儘量減少猶豫時間，減少走彎路，減少無用功，減少精力的浪費。而一個科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什麼，做多少，計劃中全有了，這有利於儘早進入實戰，無需觀望猶豫。先作啥，後作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什麼辦法，某個問題採取什麼措施，這些也都是事先反覆考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習工作的數量和質量。這些情況綜合在一起，就會促成學習工作效率的提高。一些平時無計劃的同學，到考試前必然連天加夜苦戰，造成負擔過重，腦細胞大量陣亡，不僅學習效率提不高，還會嚴重損害身體健康。

（三）駕馭生活，增強能力；

人們總是用自己以往的經驗指導未來的生活。計劃，考慮的是未來，但它的依據是“過去”。同時一個好的計劃還必須顧及當前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經歷的回憶中，在對當前客觀情況的考察中，在對個人主觀條件的分析中，不僅提高了自我認識能力，而且對客觀世界認識的能力也會得到鍛鍊和提高。比如作爲一個企業中層幹部，接觸和從事計劃的實踐就多些，因而生活能力，工作能力，認識問題的能力，也普遍高些。

（四）養成良好的學習工作習慣和優良的學習工作品質；

人力資源專家告訴我們，一種習慣的養成，一般需要三週左右的有規律性的持續的鍛鍊與培養。採用計劃學習工作，計劃的連續性短則一學期，長則一學年，只要在執行計劃的前21天內能堅持按計劃學習工作，一個良好的學習工作習慣就可能變爲自覺行動。於是學習工作積極性、主動性也隨之增強。在實際學習工作

重要工作計劃 篇3

當你備好了前六種武器之後，可以說很多事情都是水到渠成了，但是即使你已經做到了極致，思想中也不乏獨特的閃光點，然而萬事俱備只欠東風，要想完成最後的突破，還差一種武器，這種武器是必備的，否則，其餘六種拿在手裏也只當是燒火棍，這就是成就名班主任的第七種武器——重要他人。

“重要他人”是心理學和社會學都關注的一個概念，它是指在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。在班主任的成長道路上如果出現了重要他人，實在是一件幸事，一名普通的班主任可以在他的重要他人幫助下沿着正確的方向前進，少走彎路，直奔成功，在此過程中會逐漸積累人脈資源，“重要他人”是一名班主任的人脈中最重要的。

積累人脈，既是自身發展的需要，也是班主任從普通老師走向名師的必備條件。這是個現實問題——一個小小班主任，即使做得再好，也需要有人發現、有人賞識，更要有人提供平臺供其充分發展，否則你就永遠藏在深閨人不知。雖然說做教育必須潛下心來淡泊名利，但現實是以班主任目前近乎卑微的地位而言，如果不能做出業績，得不到認可，要想堅持到底是一件十分艱難的事。重要他人的意義還在於對班主任個人的奮鬥給予精神上的關懷和支持，，穩定其軍心，堅定其信心。

什麼人可以成爲班主任的重要他人呢？他必須有一定權力、影響力還要懂教育，要有一雙識才的慧眼和博大的胸襟，對班主任工作的重要性有切身的感受，還要有尊重人才、包容人才的個性甚至缺點的雅量——這樣的人是班主任生命中的貴人。他可以是一位德育主任或校長或在教育界有影響力的人，能夠幫助一名普通班主任快速成長。當然，一個人生命中的重要他人也可能不是什麼領導，而只是一位前輩、同事或家人。從個人內心的角度考量，這個重要他人也許是一個業外人士，如家人、朋友，但是從班主任的發展角度考量，這些重要他人一定是在專業上能助其騰飛的人物。

重要他人儘管在班主任的成長道路上會起到關鍵性的發現、推介作用，但很多人會認爲一名普通班主任是鮮有這樣的機緣的，而另一些人則認爲是金子總是會發光的，即使暫時沒有人發現，只要做到足夠好，最終價值還是會被認可。（班主任工作 ）對於這兩種觀點我有我個人的看法，我曾經撰寫過一篇文章《酒好也怕巷子深》，說的就是這個問題。除非你沒有遠大的理想，否則就要盡力去爭取。過去我也是苦於沒有人發現，沒有平臺，抱怨得比較多，但是我發現一味地抱怨除了把自己心態搞壞和讓周圍人對你反感之外，不會起到任何作用，於是我做了幾件事：

第一，在做了十六年班主任之後再次接手新班，而且以全新的姿態重新投入到對教育的研究，踏踏實實地做了很多事，看了很多書；

第二，比過去更注重記錄和積累，寫了大量的班級日誌和對教育的思考文章；

第三，注重了和外界的交流，通過網絡把自己的文章傳播出去，自我推薦。

終於，在歷經磨難之後，開始有人注意到我的存在，因爲網絡是一個開放的窗口，也是一個公平的平臺，你可以藉助這個平臺讓更多的人瞭解你的思想和做法，這其中當然也可能潛藏着你的重要他人。首先注意到我的是我校新調來的德育校長，她看了我的文章後深受感動，把我推薦給她同樣也是搞德育的朋友，通過朋友的舉薦，我結識了南師大搞德育研究的專家教授，這樣才逐漸打開局面。我在想，如果我不堅持去寫，別人怎麼可能會知道我呢？所以，有時候重要他人不是等來的，是爭取來的。我也一直希望年輕的班主任不要怕吃苦，要勇挑重擔，要學會在工作中不斷總結提升，更要勇於抓住機會，促成飛躍。有一次一個學校要開一節公開課，領導要來聽課，沒有老師敢上，都怕上不好在領導面前丟臉，只有一個老師站出來說：你們都不上我來上，我不怕丟人。結果一節精彩的公開課給領導留下了深刻的印象，也奠定了這位老師在學校的地位，她就是後來成爲全國優秀教師的湖北名班主任桂賢娣老師。所以說挑戰中也蘊含着機會，挑戰難度越大，機會就越多。如果永遠不敢展示自己，也就永遠不會有人發現你。

有人認爲千里馬常有而伯樂不常有，其實我認爲這個世界上伯樂可能比千里馬還多，發出這樣感慨的人自己本身就不是千里馬。只要你日行千里，大家都看得見，其中包括伯樂。所以，我主張先跑起來，讓伯樂們看到你奔跑的水平，才能發現你是個千里馬，而不是混在馬羣之中坐等伯樂的慧眼。主動爭取和被動等待，其效果是完全不同的。就我個人成長而言，我自認爲我可能是千里馬，但在我從業到十幾年，我坦承我一直沒有全力以赴地奔跑，以至於別人只是看到了有成爲千里馬的潛質，卻終究不是千里馬。我過去的校長曾經斷言我不比李鎮西、魏書生老師差，只要好好做、好好總結，再做一定的宣傳推薦，就一定能走出去。但我始終未能得到推薦，也未能好好做好好總結，所以，我和名家確實有很大的差距。從我意識到這點開始，就不在期期艾艾中混日子，而是拿出了十二分的激情認真地研究教育，終於在我平凡的生命中出現了若干重要他人，幫助我一步一步地走向高端。

所以，在這個世界上永遠不要寄希望於別人的拯救或扶持，只有自己的努力和積累到位了，重要他人自然會出現。人脈是一種資源，如同滾雪球，會越滾越大，在重要他人的幫助下，事業也會蒸蒸日上。班主任工作在剛起步時就需要協調好各方面的關係，虛心向前輩請教，在人生的各個階段，都會出現不同的重要他人，這些你生命中的貴人會在關鍵時刻祝你一臂之力，幫助你實現飛躍。

在現代社會中要想成功，人脈是必不可少的，但現在有一個很不好的現象，就是很多人沒有真才實學，也不願意踏實地做人做事，想完全依賴人脈關係獲得成功，而其中也不乏一些成功的案例，以至於很多人產生一種情緒，似乎只要有了人脈、搞好公關就能解決一切問題，這不僅是急功近利的想法，更是本末倒置的做法。鑑於人脈只能是在個人有了大量積累的前提之下，方能成爲一個班主任走向成功的推手，所以我們只把人脈排在七種武器的最後一種。

重要工作計劃 篇4

計劃就是爲實現目標而尋找資源的一系列行動。

計劃管理的定義可以確定如下：

廣義的計劃是指制定計劃、執行計劃和檢查計劃執行情況三個緊密銜接的工作過程。

狹義的計劃工作則是指制定計劃，即根據實際情況，通過科學的預測，權衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內要達到的目標，以及實現目標的途徑。

通常我們這樣描述：

計劃就是5W1H——做什麼？爲什麼做？何時做？何地？誰去做？怎麼做？

目標是不合理的

計劃有一些根本的特性需要大家瞭解，對於這些特性如果不瞭解就會導致管理上的混亂。在計劃中，最重要的特性是兩個：

目標是對未來的預測。

計劃的起點是目標，同樣，目標也是計劃的重點。因此目標對於計劃而言是非常重要的。很多時候，人們總是希望目標合理，但是目標一定是不合理的，因爲目標是對未來的預測，而預測無法合理。

爲什麼目標要基於對未來的預測呢？因爲目標是解決未來問題的，而不是現在的問題。設定目標的時候，並不是看企業自身具有什麼資源，具有什麼能力，這些企業是要考量，但是更重要的是要判斷髮展的趨勢以及所面對的競爭。

如果不能基於這些來設定目標，而是基於自身的能力和資源來設定，也許目標合理，能夠實現，但是當目標實現的時候，也許你的企業已經被同行和市場淘汰。

所以在今後的管理中，請不要去探討目標的合理性，因爲它一定是不合理的。對於目標而言，不是探討合理性，而是探討必要性，這是計劃的第一個特性。

計劃的另一個主要的特徵是行動，而且必須保證行動是合理的。

計劃最真實的含義是什麼？就是確保行動合理，能夠找到資源，以實現不合理的目標。計劃從本質上講是尋找資源的計劃，不斷地尋找資源以實現目標。

這就要求我們需要特別注意兩個問題，一個是不要和上司探討目標的合理性問題，另一個是要與上司探討資源的問題。

好的管理者，一定是承接目標，但是尋求資源。只有主動承擔目標而又不斷地尋找資源的人，才能夠體現出經理人的本色。

很多管理者因爲不瞭解計劃的這兩個最重要的特性，在日常管理中，喜歡在目標問題上和上司討價還價，覺得如果可以讓上司調整自己所要承擔的目標，就會比較容易實現。

如果你有這樣的想法，那就大錯特錯了。因爲目標是不能討價還價的，可以討價還價的是資源。

因此，目標並不是關鍵，關鍵的是實現目標的行動，也就是尋找資源的行動要合理，只有行動合理了之後，目標纔會實現。某種意義上講，計劃就是行動的安排。

所以我們要求大家一定要記住：沒有行動的計劃是無效的，沒有計劃的行動是致命的。請在實際工作中確保計劃是由行動的，而行動是有計劃的。

重要工作計劃 篇5

摘要：認識學校行政管理中工作計劃的重要性是搞好學校各項5-作的前提。作者認爲在學校行政管理中常需對未來一段時間即將開展的工作，按5W2H法制作工作計劃提出設想和安排，提出具體任務、指標、完成時間和步驟方法等，使學校各項工作有明確的目標和具體的步驟，以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。關鍵詞：行政管理；工作計劃；職業規劃

個人的發展要講長遠的職業規劃，同樣，對於一個事業不斷髮展壯大，師生員工不斷增加的學校來說，教學計劃顯得尤爲迫切和重要。學校行政管理中常需對未來一段時間(如周、月、學期、學年)即將開展的工作提出設想和安排，提出具體任務、指標、完成時間和步驟方法等，這就是工作計劃。《禮記·中庸》一書中強調：“凡事預則立，不預則廢。”

孫子兵法的核心思想就是“用兵之道，以計爲首”。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強丁作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。

一、如何制訂工作計劃(5W2H製作工作計劃)制訂工作計劃時首先要明確一點：

計劃的內容遠比形式來得重要，計劃要實實在在，不要華而不實。簡單、清楚、可操作性是工作計劃要達到的基本要求。工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。如何制訂一個完備的工作計劃呢?我們可以參考第二次世界大戰中美國陸軍兵器修理部首創的5W2H法(參見表)，這種方法廣泛應用於團隊管理和技術活動中，對於決策和執行性的活動措施非常有幫助，也有助於彌補考慮問題的疏漏。否則，缺少其中任何一個要素，那麼這個工作計劃就是不完整、不可操作，不可檢查的。最後就會走入形式主義，陷入爲了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的困境中。

制訂工作計劃要調查實際情況，根據本部門且結合學校現實情況，做出的計劃纔會被很好執行。大型計劃或工作方案一定要開好協調會，集思廣益，方能制訂切實可行的工作計劃。各部門每月的工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。目的有兩個：其一，通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二，每個部門的工作難免會涉及其他部門，通過討論贏得學校領導的支持和同級其他部門的協作。修訂後的丁作計劃應該有學校領導或科長或主任的審覈與簽字，並負責跟蹤執行和檢查。

二、認識與理解計劃工作的重要性學校計劃丁作的目的性、首位性、普遍性、效率性和創新性決定計劃工作在教學行政管理中的重要地位。

1．目的性每一個計劃及其派生計劃旨在促使學校或單位的總目標和一定時期目標的實現。

2．首位性計劃工作相對於其他管理職能處於首位，其原因是不僅因爲從管理過程的角度來看，計劃工作先於其他管理職能，而且因爲在某些場合，計劃工作是付諸實施的唯一管理職能。例如學校每學年必定要按照教學大綱的要求制訂各個專業的翔實周密的教學計劃，並隨之逐一派生出各學科部教學計劃、教研組教學計劃及所屬學科或課程的每位教師的授課計劃。工作的結果可能得出一個決策，即無需進行隨後的組織工作、領導工作及控制作等。計劃工作具有首位性的原因，還在於計劃工作影響和貫穿於組織工作人員配備、指導和領導工作和控制工作中。計劃工作對組織工作的影響是，可能需要在局部或整體上改變一個組的結構，設立新的職能部門或改變原有的職權關係。例如隨着學校辦學規模的適度擴張，就有必要從學生科、教務科中將招生、實習就業的職能單列出來而專門成立招生實習就業指導科，並實行一種矩陣式組織形式和職權關係，計劃工作對人員配備的影響就會隨之需要委任新的部門主管，調整和充實有關部門的人員以及培訓員工等。而組織結構和員工構成的變化，必

然會促使領導方式和激勵方式發生相應變化。

計劃工作和控制工作是分不開的——它們是管理的一對關於土地整理規劃實施存在的問題及對策孿生子。經計劃的活動是無法控制的，因爲控制就是糾正脫離計劃的偏差，以保持動的既定方向。沒有計劃指導的控制是毫無意義的，計劃是爲控制工作提標準的。此外，控制職能的有效行使，往往需要根據情況的變化擬訂新的計劃或修改原訂計劃，而新的計劃或修改過的計劃又被作爲連續進行的控制工作的基礎。計劃工作與控制工作的這種連續不斷的關係，通常被稱爲計劃控制——計劃循環。

3．普遍性所有的主管人員，無論校長還是科長(或主任)都要從事計劃工作。雖然計劃工作的特點和範圍隨各級主管人員職權的不同而不同，但它卻是各級主管人員的一個共同職能。計劃能力是各級幹部管理水平的體現。人們常說，主管人員的主要任務是決策，而決策本身就是計劃工作的核心。對學校而言，如果將科長或主任的決策權限制過嚴，那就會束縛他們的手腳，使他們無法自由地處置那些本應由他們處置的問題。久而久之，他們就會失去計劃工作的職能與職責，養成依賴上級的習慣。這樣，他們也就喪失了主管人員的基本特徵。

4．效率性計劃是提高工作效率的有效手段。

計劃工作的任務，不僅是要確保實現目標，而且是從要衆多方案中選擇最優的資源配置方案，以求得合理利用資源和提高效率。用通俗的語言來表達，就是既要“做正確的事”，又要“正確地做嗨釋事”。許多人許多時候做起事來，沒有按照一定的程序制訂出時問表，並按照這個時間表來執行，就會導致行政管理效率低下。其根源是：一些負責同志認爲自己手中有決定權，身邊有可支配的資源，自己的行爲就是計劃的執行，表現出很大的隨意性，結果“人無遠慮，必有近憂”，無故浪費很多時間。顯然計劃工作的任務同經濟學所追求的目標是一致的。計劃工作的效率，是以實現單位的總目標和一定時期的目標所得到的利益，扣除爲制定和執行計劃需要的費用和其他預計不到的損失之後的總額來測定的。效率這個概念的一般含義是指投入和產出之間的比率，但在這個概念中，不僅包括人們通常理解的按資金、課時或成本表示的投入等教育行政管理的運行成本，還包括組織成本個人和羣體的動機和程度這一類主觀的價格標準。所以，只有能夠實現收入大於支出或持平，並且顧及到國家、學校和個人三者利益的計劃，纔是一個完美的計劃，才能真正體現出計劃的效率。

5．創造性計劃工作總是針對需要解決的新問題和可能發生的新變化、新機會而作出的決定的，因而它是一個創造性的管理過程。計劃有點類似於一項工程的設計，它是對管理活動的設計。正如一種新產品的成功在於創新一樣，成功的計劃也依賴於創新。通過工作計劃將被動做事變爲自動自發式的做事(個人驅動一系統驅動)，有了工作計劃，我們不需要再等主管或領導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了。‘綜上所述，計劃工作是一個指導性、預測性、科學性和創造性很強的管理活動，但同時又是一項複雜而又困難的工作。

三、順利完成工作計劃的保障措施

1．認真執行一旦工作計劃確定後，就應不折不扣地認真執行，最忌諱長官意志，朝令夕改。

2．檢查和監督在工作計劃的執行過程中，主管部門負責人要經常跟蹤檢查執行情況和進度。發現問題時，應就地及時解決並繼續推進工作進程。因爲中層幹部既是管理人員，同時還是一個執行人員。不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現場。由於缺乏對計劃的監管，20xx年9月15日上午lO點，德國國家發展銀行的每個人幾乎在同一時間，都開了點小差，加在一起就創造出了“德國最愚蠢的銀行”。事情經過是美國第四大投資銀行——雷曼兄弟公司向法院申請破產保經濟視域中的大衆傳媒業——論大衆傳媒業與經濟的雙向互動關係護，消息轉瞬間傳遍地球的各個角落。令人匪夷所思的是，在如此明朗的情況下，德國國家發展銀行10點l0分．居然還按原來同雷曼銀行籤的外匯掉期協議，

通過計算機自動付款系統，向雷曼兄弟公司即將凍結的銀行賬戶轉入了3．5億歐元。毫無疑問，這3．5億歐元是肉包子打狗——有去無回。事情發生後，德國經濟評論家哈恩評論說，在這家銀行，上到董事長，下到操作員，沒有一個人是愚蠢的。實際上，只要當中有一個人認真進行了檢查和監督，那麼這場悲劇就不會發生。演繹一場悲劇，短短十分鐘就已足夠。

3．調整修正工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行過程中偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能爲了計劃而計劃。

4．總結

反饋工作任務或工作項目完成後應該及時予以總結，明晰工作中的成功經驗和缺陷教訓，揚長避短，以此作爲指導今後制訂類似工作的範例或模板。

綜上所述，計劃本身就是對工作進度和質量的考覈標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。因此我們在學校行政管理中要充分認識工作計劃的重要性。

重要工作計劃 篇6

一、指導思想：

以黨中央“三個代表”重要思想爲指導，組織廣大教職工認真學習貫徹全總十四屆六次主席團擴大會議精神，堅持“想全局、重維護、辦實事”的工會工作方針。在上級組織和園黨支部的領導下，進一步解放思想、開拓進取，創造性地開展工作，努力提升工會組織的凝聚力和號召力，團結、動員廣大教職工爲幼兒園的發展貢獻力量。

二、具體工作：

一努力提升教師素質，適應教育現代化發展的需要。

1、加強師德師風建設。首先要堅持用科學的理論武裝教師的頭腦，組織教師學習黨的路線方針政策，學習全總十四屆六次主席團擴大會議上通過的《關於堅持走中國特色社會主義工會發展道路的決議》，觀看錄像學習模範人物的先進事蹟，發揮正確的輿論導向作用。其次，配合幼兒園黨政，認真抓好教職工的政治思想工作，通過教師座談會、教師間談心等形式，準確把握教職工的思想動態，對不同羣體的教職工中出現的各種思想與情緒要及時瞭解和分析，並做好疏導工作，幫助教師樹立職業理想，強化角色意識，正確對待工作中的苦與樂、得與失。再次，以年級組爲單位，開展創建“模範小家”、爭做文明職工活動，倡導文明新風，塑造良好的師表形象，提高教師的師德修養。最後，開展“社會尊師重教，教師回報社會”的主題活動，配合園部開展幼兒園向社區開放活動，教師義務爲社區內0－3歲的嬰幼兒提供早期教育服務，幼兒園開設親子園，免費向社區嬰幼兒家庭開放，提高幼兒園的社會聲譽。

2、抓好業務素質提高

工會要配合幼兒園，努力探索教師業務素質提高的新途徑，積極開展學習培訓、崗位練兵、評比競賽活動，在全園倡導學習子風，使我園教師的業務素質再上一個新臺階，適應教育率先發展、優質發展的需求，提高教師投身教改的積極性和能力，使幼兒園的教育質量在全市保持領先。一要鼓勵教師積極參加學歷進修和技能培訓，爲教師的進修提供條件和保障，並協調好教師學習與工作的關係，學歷進修不影響正常的教育工作。二要針對教師的需求開展培訓。本學期將配合幼兒園組織幾次培訓活動，包括9月份的教科研知識講座，10月份的“教師博客”製作培訓，11月份的教師美術教學與技能培訓。三要分層分要求提高教師業務素質，包括針對新教師的師徒結對活動；針對教育教學能力相對較弱的教師的培訓；針對具有發展潛力的青年教師的培訓等。四要開展各類評比競賽活動。包括第四屆“彩虹杯”專業基本功展示和第四屆“苗苗杯”教學評優活動。

三、建立機制，落實措施，切實維護教職工的合法權益。

貫徹落實工會十四大的精神：要在推動改革中搞好維護；在促進發展中搞好維護；在積極參與中搞好維護；在大力幫扶中搞好維護。我們工會要注重維護職工利益、敢於維護職工利益、善於維護職工利益，努力保持職工隊伍的安定團結，構建和諧穩定的校園。

1、全力推進園務公開，真正做到“以公開促公正，以公正樹形象”。通過教代會、宣傳櫥窗、公告欄、因特網、家長會、簡報等形式，將幼兒園收費、財務收支、招生、幼兒園發展決策、教職工獎懲考覈與職稱評定等事項，向教職工、家長和社會公開，接受大家的監督，提高辦園的透明度；開展教職工合理化建議徵集活動，採納合理的建議，以此加強民主決策，實現幼兒園管理的民主化、科學化。

3、以人爲本，關心教職工生活。

做好教職工生活的“第一知情人”、“第一報告人”、“第一幫助人”，把幼兒園黨政領導的關懷和溫暖傳送到廣大教職工之中，爲黨政分憂，爲教職工解難。根據幼兒園和工會的經濟實力，積極爲教職工辦好集體福利；組織教職工開展互助互幫互濟活動；堅持探望慰問制度，對生病住院、生孩子、家中發生變故的教職工進行上門慰問；對過生日的教師送上溫馨的祝福；做好教職工體檢和計劃生育工作，主動和婦保所聯繫，做好一年一度的教職工體檢和婦女病普查工作，保障教職工的身體健康，使我園工會真正成爲廣大教職工的快樂、溫馨之家。

四、建設積極向上的校園文化，形成良好的集體氛圍。

今年，我園被評爲省“巾幗示範崗”，我們引導教職工立足崗位，敬

業奉獻，外樹形象內強素質，爲幼兒園的發展貢獻力量。發揮“青藍文明崗”的示範作用，形成在工作上你爭我趕、不甘落後的風氣。積極組織健康文明的活動，包括以師徒結對和學科帶頭人命名爲主題的“慶祝教師節”活動，讓教師走進大自然放鬆身心的戶外野餐活動，開展“”主題的教師演講比賽，各年級組之間的聯誼活動，教職工迎新年聯歡活動；下班後的跳健身操活動等。力爭爲全園教職工營造一個寬鬆、愉快的工作氛圍，培育教職工的團隊精神、協作精神和競爭意識，充分調動廣大教職工的積極性，以更加飽滿的熱情和健康體魄投身到教育工作中。

五加強工會思想建設，提高能力，改進作風。

要定期召開工會委員例會，進行工會知識培訓，幫助大家確立清醒的政治意識、高度的責任意識、強烈的創新意識、牢固的羣衆意識，使工會幹部和委員在思想上創新，在作風上創優，在工作上創先，全身心投入幼兒園工作之中，以優良的作風和有效的工作爲幼兒園事業發展做出貢獻。

六抓好工會日常工作。

做好會員會費的收繳工作；收好、用好、管好工會資金，並接受經審委員的監督；認真做好教職工的來信來訪工作；做好工會臺帳資料的收集、記錄、整理工作，按時對工會工作做好總結