【熱門】年級工作計劃彙總8篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的年級工作計劃8篇，歡迎大家分享。

年級工作計劃 篇1

一、指導思想

八年級的思想品德主要是聯繫學生的思想實際和社會生活所開設的，它幫助學生逐步形成良好的心理以及道德品質，養成遵紀守法和文明禮貌的行爲習慣，增強愛國主義以及集體主義信念，初步形成正確的世界觀和人生價值觀。所以八年級《思想品德》學科的培優補差更爲重中之重。

二、情況分析：

八年級學生正處於青春期，真是生理、心理的鉅變期，學生人生觀、價值觀處於一個充滿矛盾與又獲得特殊時期，學生的逆反心裏比較突出，所以教師在教學中既要做良師、更要做益友。

三、具體措施：

1、結合教科書的內容和學生的實際，同時吸取最新的教學理念，教師由主導者向組織者和引導者轉變，充分調動學生的主動性和積極性，發揮學生的主體作用，從專心聽講到用心體驗並落實到實際行動當中。

2、堅持因材施教，在集體中教育的原則，理論聯繫實際等原則，其中主要的教學方法有：情景教學法，啓發式教學，學生活動探究法，集體討論法，直觀演示法，讀書指導法，講授法。

3、力求讓學生通過學習和體驗，實踐和感悟，把學習的內容轉化爲自己的思想和實際行動。

4、讓學生懂得自尊自信，擯棄自卑自負和虛榮，能夠分辨是非善惡，爲人負責，懂得誠實守信，與人友好相處，學會在複雜的社會中作出正確的選擇，同時胸懷天下，做一個世界人。

年級工作計劃 篇2

一、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級(3)班和(4)班的數學教學工作。每班都有58人。學生都是剛剛從幼兒園上來，有個別學生甚至沒有進行學前幼兒教育。因此學習習慣和行爲習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多隻能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對學習的興趣不濃，自覺地學習的學生很少。另外，由於基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細緻地引導、啓發、教育，儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。

二、指導思想：

培優重在拔尖，輔差重在提高。培優輔差是爲了讓全體學生共同進步，優生在原來的基礎上能發展思維;差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，並逐步樹立信心而提高學習成績。

三、培優輔差目標：

通過培優輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績;讓優生的思維得到發展。

四、培輔對象：

培優：

輔差：

五、培優輔差措施：

1. 在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

2.注重思想教育和關心他們，讓優生不能自傲，差生不要自卑。

3.創設有利教學的情景，提高學生學習興趣。

4.課堂上關注中下生，讓他們都有發言的機會。

5.分層佈置練習和作業，對中下生的練習和作業進行面批面改，及時補缺知識。

6.對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。

7.優生要鼓勵他們創新，適當增加題目難度，開拓思維。

8.認真做好學生的輔導工作,每週至少3次的課後輔導,輔導要有針對性和可行性。

9.多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，並瞭解學生在家做作業情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

年級工作計劃 篇3

爲進一步貫徹落實《學校衛生工作條例》，結合我班的實際，制定本學年的健康教育計劃如下。

一、我班健康教育主題

20xx年，我班健康教育活動主題是：“預防疾病、講究衛生、健康快樂”。

二、本學期健康教育目標

爲了充分調動全班健康教育教學工作的開展，讓學生做到健康教育“月月有主題、節日有安排”，努力提高學生的健康意識和抵禦各類疾病的能力。

三、主要內容

根據《中國小生健康教育基本要求》，以衛生節日爲切入點，每月選擇一個班級衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動。

四、活動安排

圍繞宣傳主題，結合健康教育有關內容，利用課堂教學、講座或廣播電視等形式有效開展健康

九月 認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

十月 教育學生知道什麼是“情緒”及它與我們工作學習的關係。認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

十一月 教育學生認識什麼是脊柱彎曲異常，使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常

十二月 教育學生認識什麼是 肺結核，瞭解肺結核的傳染途徑及預防方法。

總之， 怎樣做一個健康的人？ 健康四大基石——合理膳食，適量運動，心理平衡。 健康行爲，從我做起健康生命始於健康行爲

年級工作計劃 篇4

一、班級情況分析：

本班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。這些孩子大都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;其中有小但一年級孩子還未養成良好的行爲習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行爲習慣的養成以及建設良好的班集體作爲主要目標。

二、主要工作及目標：

1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

2、制訂小幹部培訓計劃，儘快培養一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小幹部的工作能力，讓他們各自發揮自己的特長。

3、利用電話、QQ等方式加強學校與家長間的多方聯繫。

4、重視後進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。

5、認真完成學校分配的各項任務，搞好學校活動、主題教育和各項競賽，培養學生的各種能力和素質。

6、加強安全教育。利用晨會、集會、牆報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入瞭解學生，及時發現問題，剷除隱患，確保學生安全。

7、重視培養健康的心理品質，建立良好的師生關係，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

三、各學月工作安排：

九月份：角色轉換月

1、做好開學的各項工作。

2、辦好安全專欄，佈置教室，美化班級。

3、加強一日常規教育，開展學習評比活動，促進學生儘快養成良好的學習和生活習慣，使學生順利完成從學前兒童過渡到國小生的角色轉換。

4、加強安全常規教育，確保學生安全。

5、培養和選拔班幹部，指導小幹部開展工作。

十月份：班風建設月

1、建立健全班級管理制度，根據《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的要求，結合學校和班級的具體情況制定詳盡的班級規章制度，利用晨讀、午間、班隊等時間學習制度，發動班幹部帶頭並監督其他同學，使要求儘快變成學生自覺的行動。

2、建立和完善學生的評價機制，制定好評價細則，裝訂好《學生評價手冊》，懸掛在教室供各科教師和班主任使用，做到學生操行有記錄，教育有對策。

建立後進生檔案，分析現狀、形成原因，和課任老師商討對策，採取個別談心鼓勁、重點輔導、聯繫家長等方式促進後進生進步。

3、召開幹部會，指導他們開展好自己的工作，當好老師的小助手。

十一月份：學風建設月

1、完善班級幹部組織，初步實行自主管理。

2、思想教育，引燃學生的理想之火，激發學生強烈的求知慾和進取心。

3、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍，製作“我行我秀”專欄，展示學生優秀作業，手工等，增強學習積極性。

4、加強學生學習管理，全面提高學生成績。進行學習目的教育，提高課堂教學質量，把好作業關，使學生養成獨立思考的學風。督學勵學，用好早讀和自習，初步培養學生學習的自覺性。

5、加強學困生的教育與轉化。對學困生轉化工作要做到有計劃，有措施，並及時地瞭解掌握有關情況，紮實開展轉化工作，確保轉化效果。開展學生間的學習幫扶活動，由班級成績較好的同學結對幫助成績相對較差的同學，使學困生成績能達到均衡發展的要求。

十二月份：制度落實月

1、完善各項規章制度，打印《國小生管理制度》，儘快使每位學生熟悉班級管理制度，爭當遵章守紀的好學生。

2、做好《學生評價手冊》的記錄分析工作，即使研究對策，採取集體教育、個別談心等方式糾正學生不良行爲，初步形成優良的班風和學風。

3、大力開展各項評比活動，提高學生追求進步的積極性。

4、迎接元旦，班級慶祝，增強班級凝聚力。

一月份：成效檢驗月

1、緊抓班風學風建設不放鬆。

2、搞好複習考試，爭取以較好成績彙報給學生家長和學校領導。

3、做好寒假放假前的安全教育工作。

年級工作計劃 篇5

根據學校的教育方針和本學期的特點，我就如下幾個方面做出計劃：

一、紀律方面：

1、狠抓課堂紀律

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都覺得保持好課堂紀律非常重要。這個學期我準備着手這點，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也會多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

2、加大課間紀律的監管

七年級學生課間比較喜歡打鬧，針對這一現象，實行紀律委員管理課間、午間及課前的制度，做到每一節課下課都有專人負責，並對不良現象進行詳細記錄，責任分工明確。

3、穩定自習課紀律

讓學生在自習課有事情做是保證自習課紀律的前提，同時，班幹部的負責程度也決定了自習課的紀律，班級學生自主管理崗位細則詳細規定了各班幹部的職責，讓他們各司其職，做到“人人有事幹，事事有人管，人人幹好事”。

二、學習方面：

加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導，這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的'輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多加班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，儘量提高學生的學習成績。

三、衛生方面：

1、提高衛生、兩操水平

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。根據學校的規章制度，在這個學期一開始就已經和學生強調有關這兩方面的的規章制度，以便在以後對學生的管理中做到有章可循，使這兩項工作在新的學期裏再上一個臺階。

2、規範好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。在規範校服穿着的同時，嚴抓學生的個人衛生，做到衣服常換洗，保持乾淨整潔。多觀察，多關注，及時掌握同學的儀表着裝。

3、開展好值日工作。

本學期值日工作的重點是注重細節，注重保持。無論是室內衛生還是室外衛生，都要注意對“死角”的清掃。要讓學生養成良好的習慣，不亂扔垃圾，看到垃圾及時清理，垃圾桶裏不留垃圾，及時清洗垃圾桶，每天值日輪流安排，有專人監管，分工到位！

四、心理及其他

七年級下學期的學生，正處在生理快速發育而心理極不穩定期。這學期隨着學生年齡的增長，可能有的學生會出現浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學生早戀的可能。所以，一定要監控好學生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。

年級工作計劃 篇6

一、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門"這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由"導語""課例""口語交際·習作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次。口語交際·習作依然作爲一個獨立的欄目。回顧·拓展由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排，其中，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。爲便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設"詞語盤點"。其中，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；"讀讀記記"中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，只要求認記，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。爲便於識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字。

二、教學目的要求：

第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學生在字裏行間感受着中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，併爲自己是一箇中國人感到自豪，更爲祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯繫，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用"聯繫實際，深入思考"的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，爲地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，爲自己想得少、爲別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得爲人民的人將獲得永生，與人民爲敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過蒐集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。

第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的薰陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地瞭解各種藝術。

三、教學措施

1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合爲一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法。

3、上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的"滿堂灌"的做法，始終以學生爲學習主體，引導學生改變學習方式，變爲自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業和作文，並組織好單元測試。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

四、教學進度

年級工作計劃 篇7

一、指導思想

貫徹學校“進一步深化活力教育，創市一級學校”的工作思想，繼續在學校主管行政的領導下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1、圍繞一箇中心：激活學生思維，提高教學效率；

2、確定一個載體：以課堂教學研究爲主體的校本教研；

3、打造一個團隊：一個善於思，敏於行，善合作，有活力的教師團隊。

三、工作要點

（一）加強教師學習，轉變教學行爲。

1、強調自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恆地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶着教研的問題，定期讀理論書籍，學習經驗文章，閱讀教育雜誌，並要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導教師結合教育、教學行爲，剖析教學中的得失，及時總結，積極撰寫論文。

2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結對子活動，在活動過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨幹教師的課，實地感受教學過程，學習成功經驗，並能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨幹教師也要主動聽青年教師的課，瞭解他們的不足，有針對性地給予指導，並從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優勢互補。

3、參加各項競賽活動，促進教師專業成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取爲學校獲得榮譽。

（二）以專題研究爲載體，構建活力課堂。

本學期，我們將繼續開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。

1、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節，使生動的教學實踐在研究中變爲“壓縮餅乾”。而是還教研以常態，“聚焦課堂”，以課例研究爲切入點，引導教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處着眼，小處着手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。

2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級爲單位，成立備課組——即學習共同體，確定負責人。

集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。

備課組長工作職責：確定每次集體備課內容或研討主題；召集成員備課或研討；做好學習記錄和資料的收集整理；在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；收集老師意見，對科組活動提出建設性意見。

（三）抓好常規工作，提高教學質量。

本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關注：落實課堂中“寫”的要求，爲學生的語文學習打下紮實的基礎。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內容。對單元測驗試卷的分析。

（四）組織學生活動，提高學生綜合素質。

1、組織學生參加校內外的各項徵文活動等，同時，收集本學年學生優秀作品，彙編成集。

2、本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然後，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。

（五）配合教導處，抓好課題研究。

（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。

年級工作計劃 篇8

高二年級下學期是高中三年很關鍵的時期，一方面物理、化學、生物、政治、歷史、、地理、信息技術和通用技術將進行會考。另一方面在這個學期裏大部分學科將全部結課，進入高三第一輪複習階段。大學聯考結束後年級的教學和管理將立刻進入高三狀態。因此，年級提出“奮戰100天，跑步上高三”的口號。鑑於此本學期年級對教師和學生加大要求力度，要求老師和同學們都要增強高三意識，以飽滿的精神狀態投入到本學期的學習和工作中。

本學期年級在貫徹學校教育教學管理工作計劃同時，繼續加大備課組集體教研力度，在提高課堂教學效率上下功夫，在規範課堂教學模式上進行積極探索;繼續強化對青年教師的培養，使他們在自己的業務上儘快的成熟起來;加強對班主任工作的要求和指導，建設一支思想過硬、作風過硬的班主任隊伍;要在培養尖子生上下功夫、在提高中等生上尋突破、在發展特長生上保數量;要嚴格和規範年級管理，作好教師的年級量化考覈工作，要繼續轉變教育教學觀念，學會欣賞學生、激勵學生，要努力打造和諧、進取、規範、文明的年級特色，確保完成學校爲年級制定的教育教學任務。

一、工作目標

1、打造和諧、進取、規範、文明的年級特色。

2、力爭會考後各學科(除英語和語文)進入高三第一輪複習

二、工作舉措

(一)教學工作

教學工作是年級的中心工作，教學成績是教學的生命線。因此學期初年級要認真分析期末聯考，努力找到自身不足，反思上學期的教學工作，積極尋求有效措施爭取期末聯考打翻身仗。本學期的教學工作主要是在教師的教和學生的學兩個方面下功夫。

教師的教方面

1、重在進一步完善備課組的集體教研和集中備課科學地把握好教學方向。年級繼續堅持日常坐班時的分散教研和每週三集體教研相結合的教研方式。一方面通過教研統一教學思路，統一教學進度，統一教學內容，同層次班級統一作業和練習。另一方面每週開展各種公開課的評課活動。本學期年級將繼續開展每組每週一節的研究課、優秀教師的示範課、年輕教師的彙報課。同時在這些課中年級還要評出“最規範的課堂”、“最高效的課堂”、“最有激情的課堂”等特色課堂。第三方面就是真對教學過程中遇到的重點難點問題、有爭議的問題、解題方法性問題等進行討論和研究。努力打造規範型、學習型、研究型、和諧型備課組。

2、狠抓課堂教學，向課堂45分鐘要效率。

(1)從年級組織的各類公開課入手進一步規範課堂教學，完善教學環節，探索科學的課堂教學模式。例如新授課怎麼上，課堂結構是什麼，有哪些重要環節，各個環節怎麼處理，年級將進行統一規範。

(2)倡導“激情化”課堂，讓學生在興奮中學習。年級倡導教師“帶着微笑進教室，滿懷激情上講臺”。要求轉變教學觀念，會欣賞學生和激勵學生，激發學生學習興趣，通過課堂教學營造學生的成就感。力爭實現個“三轉變”，即變“死氣沉沉的課堂”爲“既活躍又充滿生機的課堂”;變“教師唱獨角戲，一言堂” 爲“讓師生互動起來，讓學生積極參與課堂”;變“學生被動接受知識”爲“學生主動獲取知識”。充分調動學生積極性，真正突出學生的主體地位。

(3)加大課堂管理力度，營造良好的教學秩序是提高課堂效率的保證。特別要加大對b班課堂的管理，強化課任教師的責任意識，將課堂管理與教師量化考覈中的“師德”分數相掛鉤。同時年級管理人員要加大巡查力度，對於對所教班級課堂秩序不負責的教師年級將找其談話，進行問責。對於班級教學秩序始終不能改觀的任課教師下一年度將進行調整。對於嚴重影響課堂秩序的學生將按規定嚴肅處理。

3、做好課堂教學的課後工作，讓課堂教學進一步延續，使之成爲課堂教學有力保障。

(1)狠抓早晚自習輔導，提高輔導效率。一方面年級將加大對自習課的將查力度，對遲到、早退的，中途離開教室到辦公室呆着的，年級將進行記錄並計入年終的量化考覈。第二方面要求自習課一定要給學生留具體任務，讓他們帶着任務學習。同時要有一定的檢查措施。第三方面要加強自習課的管理力度，特別是早自習。解決學生睡覺、隨便出入教室、提前下課等問題。第四方面嚴格控制晚自習講課。年級規定文理奧班嚴禁自習時間講課，a、b班晚自習講課時間不超過一刻鐘。第五方面眼科控制作業量，留給學生足夠的自主時間。年級要求教師不得提前收取學生作業，每天不能進行二次作業佈置。年級通過學生調查和作業抽查檢查作業情況。

(2)提倡教師“追學生”。由於大部分學生缺乏學習的主動性和計劃性，因此這時老師必須跟上，加強對學生的督促和指導。作爲一名教師課講得再好，講得再精彩，課下追學生跟不上，成績也好不到哪去。因此年級要求教師對於四類學生一定要追：作業做得不好的或者不交作業的、近來狀態不好的、考試成績不理想的、別的學科挺好自己所教學科較差的偏科生。對於這些學生教師可以利用自習課或課下時間自己安排他們談話，提要求、鼓勵、指導。另外建議公共自習教師要到教室去轉一轉，學生有問題提可以幫他講一講。

4、加強對教師教學效果的檢查力度，督促教學任務高效落實。年級將通過大型考試、聽課、學生問卷、教學“三查”、值班巡視等方面獲取教師的信息，課堂秩序較亂、學生反應很強烈、教學成績與同類班級相比差距較大的，年級將進行落實。情況屬實的將進行面談，如果限期不能整改的年級將對其工作進行調整。本學期年級將對學生的作業批改情況進行重點檢查。主要是在作業批改的次數、數量、評語等方面進行檢查。

5、合理安排月考和統練爲檢查教學效果提供準確數據，爲調整教學方向提供參考依據，爲教師量化評估提供準確數據。爲逐步向作業考試化過度，本學期前兩月實行每科每二週一次統練，統練學科要在統練當天將試卷閱完並輸入微機，年級負責成績分析。統練學科當天不能給學生布置書面作業。本學期進行四次月考。爲了提大學聯考試的公平性，跳出本年級教師出題固有思路，年級決定本學期月考均由外面教師出題。同時加強考風考紀的檢查力度。月考時間如下：

第一次月考：3月30、31號。

第二次月考：5月11、12號。

第三次月考：6月22、23號。

第四次月考：期末聯考。

學生的學方面

學生是學習的主體，抓住了學生教學就成功了一大半。

1、在狠抓學生學習時間上做文章。時間是學習的保證，狠抓時間消除“三閒”。

(1)抓住幾個重要的時間段。一是中午。有學生中午浪費時間嚴重，因此年級建議a、奧班的學生中午上自習。特別是a、奧班走讀生，建議中午不要回家了，因爲在路上浪費時間太多了。年級要求中午12點15教學樓安靜，並且年級將安排教師進行值班。再有就是早飯時間、晚飯時間、下晚自習後時間都要充分利用起來。建議各班建設學習型宿舍。另外各班建議學生每次休息返校後上兩節課自習。

(2)合理安排閒散時間進行自主學習。讓每天的學習有計劃性和自主性。

2、在鼓舞學生的學習鬥志上想對策。各班要根據本班特點想辦法、找對策，在激發學生的學習鬥志上想辦法。如召開“刻苦學習，挑戰自己”的主題班會、利用多媒體觀看名人的勵志演講、班內分組結對必學趕超、班級之間學習挑戰賽等多種多樣的形式激發學生的學習鬥志。

3、在狠抓學生的學習作風上動腦筋。良好的學習作風是取得優異成績的保證，年級本學期繼續在抓學生的學習作風上做文章。狠抓上課聽講狀態，嚴厲打擊上課睡覺、看小說雜誌、玩手機、吃東西。形成一種進了教室就學習的風氣，教室裏杜絕打鬧和大聲喧譁。

4、在培養學生的良好的學習習慣和學習方法上下功夫。全力解決上課聽講不做筆記的問題;解決試題講評之後的錯題整理問題;解決“三本六夾 ”的歸類整理問題;解決“只顧擡頭走，不顧回頭看 ” 的不會複習的不良習慣。重要的是在培養學生自主學習上下功夫，養成自主學習的習慣。

(二)德育工作

1、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。班主任是德育工作的核心，班主任要把關心愛護學生、賞識激勵學生作爲思想工作的前提，培養學生有理想、守紀律、愛學習、講文明。班主任要在工作中不斷提高自己的工作能力和工作藝術，要善於學習他人經驗，善於學習教育理論，積極探索心理健康教育。班主任要充分利用班會開展德育活動，每週的班會要有計劃、有內容、有教案。

班主任要能深入學生，敢於吃苦，敢於迎接挑戰。工作上要有激情、有創意、有不折不撓的精神。

2、年級督導組負責年級德育活動的安排和檢查。督導組負責年級紀律衛生的檢查，安排好年級各階段的德育活動，要和班主任配合培訓學生幹部，提高學生幹部的自我管理能力和工作能力。本學期督導組要在加強學生管理，嚴格年級紀律，在治理打架、逃課、異性交往過密和上課睡覺上加大力度。

3、加強和探索b班管理。b班的管理是年級穩定的基礎，年級、督導組、班主任要共同探索研究b班管理方法，在增加課外活動的多樣性上作文章，在學生髮展的方向上動腦筋，使學生守紀律、有目標、有信心。

4、完善落實各種制度。年級要認真貫徹落實簽到坐班制度和請銷假制度，要加強綜合辦公室的值班力度，作到每節課每個時間段都有人查，教學樓內發生的任何問題都有人管，並且要作好值班記錄，年級要每週查一次值班記錄。

5、繼續抓好家長學校工作。組建和完善家長理事會，本學期召開兩次家長會。

6、強化安全教育，教育學生注意交通安全、用電安全，防火防盜和運動安全，教會學生防踩踏、防地震及應對突發事件的應急措施和自救本領。

(三)作好年級量化考覈工作。

按照學校要求，年級將對教師的德、能、績進行考覈，並明確考覈的內容、方式和方法。

德的考覈對不服從工作安排，缺乏責任心，紀律散漫，體罰或變相體罰學生，師生關係緊張，上班搞第二職業，考勤或考試中徇私XX，造成教學事故的根據情節酌情扣分。對不能認真組織課堂教學，課堂秩序混亂，出現睡覺、起鬨、甚至打架的，作爲教學事故對待。

能力的考覈包括：課堂管理能力，研究課、彙報課、示範課的課堂教學能力，業務考試成績，作業批改、教案、聽課筆記的檢查和抽查情況，學生調查情況，對備課組長的考覈將依據期末聯考成績的對比以及備課組建設情況加分或扣分，對班主任的考覈將結合考試成績，班級紀律衛生情況進行，對班風不正違紀事件頻發的班級，對班主任的考覈進行無下限的扣分。備課組長在學期末將對本組教師綜合表現進行打分，並按比例記入教師量化總分中。年級負責人在學期末對本年級教師綜合表現進行打分。