教務處工作計劃2016年

聘才網小編在本文爲大家提供有關教務處2016年的工作計劃，以供參考。

教務處2016學年度第二學期教學工作計劃

一、指導思想：

根據學校工作計劃，以教學常規管理爲核心、以教研教改爲重點、以提升教學質量爲目標，加強課堂管理的力度，努力提高課堂教學的效益，抓好教學常規和教研活動的落實和創新。強化教務主任、教研組長和備課組長在教學常規管理、教學研究等教學活動中的職責，充分調動廣大師生的工作和學習的主動性、積極性、創造性，大力實施“有效教學”，向過程要質量。

二、主要工作及措施：

(一)以規範教學“六認真”爲重點，重教學常規，抓過程管理

1、確立正確的、規範的課程意識：

嚴格按照國家課程標準，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實，爲學生全面發展、終身發展奠定良好的基礎，認清學校發展的大好形勢，乘勢而上。要求全體教師一切從實際出發，以更大的熱情和愛心，加強服務意識，把質量意識放在首位。

2、本學期我們將繼續推動“行知行”三段循環課堂建設，以提高課堂教學的有效性爲突破口,落實教學改革的有關措施,以便實現教學管理的有序性和規範性,關鍵是要讓學生手動越來、頭腦動越來、思維活躍越來。

(1)抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

依據課程標準，制定好教研組、備課組工作計劃和學科教學計劃，通過集體備課，對教學內容進行分析，確定重點，突破難點，保證課堂教學的有效性。

(2)強化過程管理，提高教學效率。

①完善教學常規檢查制度,對科任教師備課、上課、作業、輔導、考覈等教學流程實行常規檢查和不定期檢查，教務處將把檢查中所獲得的信息及時總結、反饋。教務處每月不定期檢查和抽查一次備課筆記和作業批改、查看教師備課 、批改作業的質和量，並做好記錄。

②隨堂聽課，找學生座談，瞭解、掌握教師的教學現狀，對做的好的教師及時預以肯定，對出現問題的教師要及時談話糾正。

③繼續做好“學困生”轉化工作。依據龍都中學學困生管理方案，重點關注“學困生”的學習興趣和學習態度;強化輔導過程，切實做好學困生轉化工作。各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮鬥。 進一步探索“學困生”管理的有效方法、抓住“臨界”學生，確保“學困生”轉化工作的實效。教務處加強各學科的教學指導和監控，重視對學生學習方法的指導、幫助學生養成良好的學習習慣。

④加強早讀、課堂教學巡查工作。專人檢查記錄早自習和晚輔導、每週公佈檢查結果;值班領導每天至少再次進行全面巡查，即時瞭解課堂教學實況，定時分析課堂教學的情況;不定期召開學生代表座談會，收集學生對教學的意見並及時反饋，瞭解教學的實施情況和實際效果。

⑤繼續堅持行政包乾管理下的推門聽課、“一人一課”制度，做到深入課堂一線，及時瞭解課堂教學動態，糾正課堂教學偏差、評估課堂教學效果。要求教研組長把聽課人員名單、評課記錄和上課老師的教學反思即時發到龍都中學網站。

⑥更有實效的做好教學質量分析和學生評教評學工作。在教務處、年級部質量分析的基礎上加強備課組和教師個人的質量分析工作，做到統一要求，即時檢查。

⑦規範校本資料(教學案、試卷等)的管理。制定《文印室管理制度》，做好文印室的保密工作，加強對印刷數量、質量的監控和管理，保證印刷質量，控制印刷數量，節約開支;及時統計印刷情況。對學生作業要做好減法、減輕學生作業負擔、提高學生練習質量。

⑧加強體育工作，抓好兩課兩操。切實抓好全校學生的各種體育活動，保證每個學生每天參加1小時的陽光體育鍛煉。加強體育運動隊伍建設，爭取在各級各類比賽中取得更好的成績。

⑨落實好隨班就讀問題，以班級爲單位，建立相關的機制，確保留守兒童、殘疾兒童、外來務工子女、學困生、經濟困難學生在良好的環境中成長。

⑩進一步嚴格考試紀律，做好各類考試的考務組織工作。

加強教學指導工作，積極應對2016年八年級地生網上檢測和2016屆會考。

結合教研活動，認真學習、研究會考，集體研究學習討論《各學科會考考試說明》，開展改革課堂教學的實踐和探索，準確把握學科教學要求，努力提高學生運用知識解決實際問題的能力和創新能力。

認真組織好九年級體育測試、模擬考試、英語口語測試、八年級地生學業水平考試、會考，加強考試期間的管理，做好考試前的各項準備工作，如編排佈置考場，編印監考表，做到每次考試都有專人負責，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行爲。

(3)加強校本研修管理，促進教師業務能力的提升：

①落實好行政領導周聽課制度，鼓勵老師間相互聽、評課活動，提倡教師跨學段、跨學科聽課，規定“一人一課”的常態化，教研組長要做好考勤，教師聽課要有記錄、有評價、有交流，達到互相學習，共同提高的目的。

②堅持抓實抓細教師的業務學習，要求每位教師堅持寫教學反思，記載自己教育教學過程中的`心得體會，形成良好的反思習慣。

(4)落實好七年級年級教學模式的改革：

從本學期開始，七年級年級實行學科預習案+學案+錯題糾錯+錯題檢測的教學模式。重點是培養學生的自主學習能力和基礎知識的鞏固。

(二)認真抓好教師隊伍的建設

1、加強教研組隊伍建設

各教研組要力求倡導一個嚴肅、認真、團結、合作、主動、研究的環境，充分發揮教研組的功能，加強對備課組工作的監督、管理、指導，真正使教學與研究落到實處。

2、發揮骨幹教師的帶頭作用

帶頭人和骨幹教師要在說課、備課、上課、評課等環節對年輕教師加強指導。教務處積極鼓勵骨幹教師再上新臺階，努力爲教師的發展創設服務平臺。

3、積極培養青年教師

繼續實施師徒結對制度，爲青年教師搭建教研的舞臺，力爭使他們儘快地成長爲能獨當一面的骨幹教師。

4、鼓勵教師外出學習培訓，加強教學研究和交流

本學期，繼續有針對性的組織部分教師外出學習觀摩，深化對新課改的理解，並結合自己及學生的實際，改進教學：參加市區組織的研討活動;督促教師認真參加市區、校教研活動。

(三)努力做好校本教研管理工作。

1、集體備課：定時間、定地點、定內容、定要求、定中心發言人;研究大綱教材，研究考綱考題，研究學生;統一進度、統一檢測、統一質量分析。教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，探究教法、學法，協商教學進度，討論教學案，在融洽的集體備課氛圍中發揮羣體的智慧，互相學習，共同提高。定期舉行優秀教案評比活動，以此促進備課質量的改進與提高。

2、教研組、備課組按排好教學進度和“一人一課”：要求及時組織聽課、評課，聽、評材料交教務處存檔。

3、爲了優化課堂教學，促進教師研究考綱、教學要求，研究教材，研究學生，切實提高課堂教學實效，要求各學科組、備課組完成學案設計，做到分工明確、責任到人。教師的教案必須採用手寫稿，重點備：教什麼?怎麼教?

4、組織教師認真進行教學反思，寫成書面文章，相互交流。

5、教務處組織和鼓勵教師密切結合教學實踐、積極開展富有針對性的教學研究。鼓勵教師參與校本課程、研究性課程、活動性課程研究開發，積極探討校本課程的組織方式、培訓方式。

(四)加強畢業年級的教學研究，提高質量意識，有效落實“減負增效”。

全體九年級教師要吃透課改精神和會考命題動向，把準考點、試卷結構、試題類型和深淺度，制定出新授課和複習計劃。要定期召開九年級級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。在統籌兼顧的基礎上，制定可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整，要加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣，要面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，力爭在2016年會考取得輝煌成績。