2018年國小四年級培優補差工作計劃
光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨着孩子們年齡的增長,個體差異也有了變化。有的孩子表現的很出色,善於動腦筋,思維敏捷,但有的學生卻表現的不善言談,所以無論是學習還是其他方面都不理想,在班級中就存在着優生和差生。“培優補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。班級的培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫作能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
一、制定目標:
培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分左右,並協助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的'提高。特別是語文考試這一基本的能力。
二、制定內容:
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是從最基礎的知識開始(拼音、字詞),教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫作至少能寫得出,先佈置他們摘抄、仿寫,然後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,課堂上創造情境,並給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說(做到因人而異)。
三、培優對象:
劉子昂 劉永凱 劉子璇 孫又一 張黎明等二十多位學生。
四、輔差對象:
董劉鵬 劉穩佔 任鵬坤 任豪威 唐夢闖 趙夢偉 顧慧旭 熊風
五、主要措施:
l.課外輔導,利用週二、五、日的第三節時間,根據所學內容進行基礎知識輔導和寫作輔導。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制,多關愛差生對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
今後在班裏、課堂上儘量給孩子們創造寬鬆、愉快的學習氛圍,讓學生們輕鬆、愉快學習和生長,相信通過我們師生的共同努力,孩子們一定會大有進步,四一班這個大家庭也會越來越棒,孩子們讓我們共同努力,創造出更多的奇蹟吧!
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