中學學科工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編精心整理的中學學科工作計劃，希望能夠幫助到大家。

中學學科工作計劃1

在本學期我們將按照學校教研室的工作思路爲指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規範管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：

一、校本教研是中心任務

校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年七年級、八年級兩個年級全部採用新教材，去年英語會考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。

1、教師作爲課改第一線的實踐者是否理解並接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術。

2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題？B.在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在着哪些問題？

3、如何構建英語教學和應試的和諧統一。

關於問題1：

區校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成爲學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：“頭腦風暴”策略，這是區校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益，發現問題，解決問題熱潮的方法。其實質就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1.自我反思→2.同伴互助（與同行對話）→3.專業引領（實踐與理論的對話）使教研組成爲一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創新，通過校本教研平臺，推進新課改的發展，提升老師專業化水平。我們的具體做法有兩個：1.每位老師要認真反思自己教學、然後寫出；教學中出現的問題——你用什麼應對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此爲主題調查文卷。

2.我們在每週的教研組活動中安排主題發言人，

內容：1、什麼是校本教研？我們的校本教研研究什麼問題？（預備周）

2、新教材結構的解讀

3、新課標下英語教學模式實驗。

4、實踐新教材的一些總結與反思。

5關於任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。

6、青年教師實踐新教材，新教法的`體會心得等等。

關於問題2：

A：新教材與我們學校實際：主要解決以下問題

1、兩極分化明顯提前出現。

2、教材的詞彙量大，教材內容各項知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取捨調整教材內容。使之符合我們學生的實際、能最大限度提高我們學生的水平；

B實施任務型教學法：

1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優化語言形式的教學模式。

2、關於分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制，課堂放開了，應該如何監控課堂，才能保證學生的學習效率。

關於英語教學與學生評價：

現在會考仍然是成績說話，社會對學校評價也是會考成績。安新課程教，怕會考滑坡，繼續按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統一是一個棘手的問題。但從05年實驗區英語科會考試卷分析，會考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們鬥看到了教學與考試已朝着統一和諧的方向前進。

二、關於畢業班的工作

今年是英語科過渡教材最後的一年，但是會考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤會考的信息，認真研究實驗區試題的結構、題幹、題型、內容，分數分佈。重視會考命題思想的轉變。其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統，上學期主要的任務是完成九年級教材的內容，由於九年級的一些語言知識難度較大。會考的語言知識檢查主要側重於基礎內容，所以我們對於教材內容要合理取捨，調整，對會考要求的內容：詞彙、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透複習七年級、八年級語言知識通過循環複習來紮實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是會考評價主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長流，持之以恆的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養，貫徹在每一堂課，每天的作業和每單元的測試中。

三、關於教學常規

1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩講臺、形成特定這是一個迫切的任務。

規範每個教學環節，是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。

2、集體備課。

統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分爲融合各種思想，老師有經驗，新教師有創新，取長補短，羣策羣力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規範的教案。通過這些“統一”的制度化來規範我們的教學行爲，使得我們對學生的評估有效性更高。

3、作業檢查。

我們要求作業的密度要適中，重在作業佈置的質量。作業的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養學生的學習能力，創設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業及時反饋學生的學習情況，發現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。

本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。

中學學科工作計劃2

一、 問題回顧：我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組爲單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：1。教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。2。對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什麼？3。 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

二、本期校本教研主要內容：

1。校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級——教研組（長）校本教研工作制度。

三級————備課組（長）校本教研工作制度。

四級——————教師校本教研工作制度。

2。 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以九年級複習研討爲重點。

3。規範學校校本教研活動的要求，着力從6個方面來規範：

①每兩週每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組爲單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裏研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

②每次校本教研活動要提前通知教導處，並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規範，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究後，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升爲課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶着問題上課，聽課者帶着問題聽課，圍繞問題評課。

④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。（1。所授課課標解讀，並作簡單說明。2。對新授課的'起點要求是什麼？3。近年來在會考中出現的情況4。本次研討活動的主題是什麼？解決問題的方法作簡單說明，留下了什麼遺憾。）

⑤校本教研活動過程步驟：

1。帶着問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

2上課者反思

3教研組成員評課

4授課者對大家提出的建議反思

5教研組總結，下次活動安排。

聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑑的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。

⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

4。做好《開展城市、農村等不同區域以校爲本教研活動運行機制、模式與行爲的策略研究》課題結題工作。

5。召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

6。 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。爲了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

1。 注意從網上搜集各地的會考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是會考題按類型分類整理。

2。 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

3。 單元專題複習（可修改）複習資料（包括專題複習測試題，專題複習課件）

4。 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是爲了教案而寫教案。

5。 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

中學學科工作計劃3

一、指導思想

深入貫徹《xx縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化國中課程改革爲重點，以“有效學習”課堂變革爲核心，開展國中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養爲宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。

二、工作重點

（一）繼續推進國中語文課改項目，開展拓展性課程的研究

繼續響應並貫徹溫州市國中語文“基於先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。

繼續做好學段教學銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。

結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行爲，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基於國中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。

（二）推動國中語文教學新常規的實施，規範教學行爲

通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學爲中心，重新審視國中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化爲自覺意識，從而提高語文教學質量。

（三）加強語文教學視導，做好服務指導工作

通過學科調研工作，及時發現典型，提煉經驗，促進其進一步提升。結合近三年來畢業升學考試的相關數據及學校需要，對學校教學狀況進行分類研究，對典型學校進行視導。爲一些學校語文教學把脈，發現問題，協助解決問題，提升質量。

（四）做好命題研究培訓，提升教師命題技術與複習效果

有效開展國中畢業生學業考試複習研討活動，幫助教師思考複習教學中存在的問題，重視基於學生實際尋找適切的問題解決途徑。

做好國中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨幹教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，並以此促進教師對語文學科本質的`理解和教學能力的提升。開展教評一致性課題研究。

（五）做好學段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理開展案例，提煉基於銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

（六）加強骨幹教師培養，通過青年骨幹教師培訓班、學科教學高級研修班、名師工作室等平臺，通過訓研一體，達到理論與實踐同步提升的目標。

（七）國中語文教師信息技術素養提升行動。在省市縣統一部署下，全縣全體國中語文教師參與本次培訓活動，保質保量完成學習活動。

中學學科工作計劃4

一指導思想：

本學期科學組教研工作將繼續圍繞我校開展的“1+6”模式課堂變革活動，以課程改革實驗爲主線，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我科學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1. 按教務處統一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學爲中心，以學定教，教爲學服務”的教學理念，力求“1+6”課堂教學模式，提高學生學習有效性。

2. 在理論學習的.同時，堅持業務學習，組織全組教師根據七、八年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二) 加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。開學初、期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組爲單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持兩週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.

各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對會考，又符合學生實際。以學生爲中心，以考綱爲重點，以培養學生能力爲前提，以適應會考變化爲目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，爲自己和本組積累教學財富。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養。在教改方向上，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作爲教改的突破口，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。

2、第一次校本教研活動。

十月份：

1、組織參加縣國中畢業生科學學業考試質量分析。

2、第二、三、四次校本教研活動。

3、組織好期中複習材料。

十一月份：

1、期會考試。

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、第五、六、七次校本教研活動。

4、學區教師優質課評比

十二月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

2、第八、九、十次校本教研活動。

3、縣學科教學常規精品百科評比。

4、縣教師優質課評比。

5、九年級學生科學素養競賽

一月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2、組織總結“1+6”課堂改革模式的感想。

3、做好期末複習、考試。

4、第十一、十二次校本教研活動。

20xx年9月

中學學科工作計劃5

一、 問題回顧：

我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組爲單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。

2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什麼？

3、 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。

4、校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

二、本期校本教研主要內容：

1、校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級——教研組（長）校本教研工作制度。

三級————備課組（長）校本教研工作制度。

四級————教師校本教研工作制度。

2、 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以九年級複習研討爲重點。

3、規範學校校本教研活動的要求，着力從6個方面來規範：

①每兩週每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組爲單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裏研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

②每次校本教研活動要提前通知教導處，並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規範，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究後，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升爲課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶着問題上課，聽課者帶着問題聽課，圍繞問題評課。

④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。

1、所授課課標解讀，並作簡單說明。

2、對新授課的起點要求是什麼？

3、近年來在會考中出現的情況

4、本次研討活動的'主題是什麼？解決問題的方法作簡單說明，留下了什麼遺憾。

⑤校本教研活動過程步驟：

1、帶着問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

2、上課者反思

3、教研組成員評課

4、授課者對大家提出的建議反思

5、教研組總結，下次活動安排。

聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑑的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。

⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

1、做好《開展城市、農村等不同區域以校爲本教研活動運行機制、模式與行爲的策略研究》課題結題工作。

2、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

3、 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。爲了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

1、 注意從網上搜集各地的會考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是會考題按類型分類整理。

2、 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

3、 單元專題複習（可修改）複習資料（包括專題複習測試題，專題複習課件）。

4、 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是爲了教案而寫教案。

5、 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

中學學科工作計劃6

一、指導思想

以區科研室20xx年工作要點爲依據，以《xx市第七十七中學20xx—20xx學年度第一學期工作計劃》爲指標，以學校科研課題研究爲核心，以打造高效責任課堂爲目標，充分發揮科研“研究、指導、服務”的職能作用，深入研究提升教師科研水平，打造高效課堂，促進教學質量提升的途徑和方法，爲彰顯學校責任教育特色，促進學校內涵發展服務。

二、主要工作

⒈區級課題結題。依據課題實施方案，做好學校課題《國中生課堂學習責任感培養策略與實施的研究》的論文與案例的後期整理工作和結集出版工作，做好光盤刻制工作和寫好結題報告。

⒉開展課題研究。繼續進行責任課堂高效策略的研究，分年級進行子課題研究，以期根據不同年級的學情和特點達到提高教學質量的目的。

⒊堅持科研活動。以校本論壇、教研組備課組活動爲平臺，圍繞“責任課堂高效策略研究”開展主題鮮明的課題研究活動。

⒋區級個人課題管理。做好20xx年區級個人課題結題工作指導、審覈、上報工作；做好20xx年區級個人課題立項的宣傳、培訓、指導、審覈工作。

⒌校級個人微課題管理。加強教師個人微課題的確定及過程管理，力求使課題研究在教學中起到真正的促進作用。

⒍總結科研成果。積極宣傳、組織、推薦各級別論文等科研成果的撰寫上報，使學校的科研工作更上臺階。

三、具體措施

㈠進行課題研究，提高教學質量

⒈課題結題。積極與區裏聯繫申請區級課題儘快結題，寫好結題報告，做好論文、案例、教學光盤等科研成果的結集、整理工作。

⒉專題研究。繼續進行學校課題研究統領之下的學期專題研究，根據不同年級的實際情況，本學期採用分年級進行子課題研究的方法，以期使課題研究工作更加紮實有效。

七年級：任務導學課堂教學模式研究

八年級：任務導學課堂教學模式研究

九年級：學科課堂以生爲本，精講精練策略研究

⒊區級個人課題研究。目前我校共有五位老師在區內申報了個人微課題和個人小課題。本學期將加大市區級個人課題的`申報宣傳，本篇文章來自資料管理下載。爭取鼓勵更多的老師承擔區級以上個人課題的研究，骨幹教師和35週歲以下青年教師沒有申報過區級課題的必須承擔區級以上個人課題研究。

⒋校級個人微課題研究。繼續進行個人微課題研究活動。按照確立課題—實施研究—期末總結的思路展開研究。

①確立微課題。每位教師根據學校分學科確定的課題指南，結合本人在教學中遇到的小問題，確立本學期個人要研究的微課題。個人課題於第一次教研活動中上報給教研組長，教研組長整理到教導處下發的表格中，於8月29日下班前上交教導處。（教研組工作計劃上交電子稿，教導處統一格式）。

語文：國中生閱讀（寫作）能力培養策略研究；數學：國中數學課堂精講多練策略研究；

英語：國中英語課堂培優輔差策略研究；物化：國中物理化學實驗教學在課堂上的應用研究；

會考：國中某某學科生本課堂策略研究；音體美信：國中某某學科興趣培養課堂教學策略研究。

②撰寫個人微課題研修計劃。教師個人微課題一旦確立，將成爲本學期備課、課堂實踐、課後反思的一個核心問題，所有的展示課、公開課要能體現個人微課題的研究痕跡，在期末總結中要有研究心得（問題解決）的總結。通過半個學期的研究能真正解決教學實踐中的某個小問題，從而對自己的教學質量提高有幫助。8月29日下班前上交。

③進行個人課堂觀察。個人課堂及所有形式的公開課均要體現個人微課題的研究。每人每學期要進行一次個人課堂觀察，即觀看個人課堂錄像，寫好觀課反思，對自己的微課題研究進行評價、反思、整改。觀課反思時間由教導處統一安排觀課時間和地點。

④總結微課題研究情況。學期末按時完成個人微課題總結的撰寫；完成以個人課題研究爲主題的論文、案例各一篇。

㈡開展科研活動，促進課題質量

⒈專題研討任務明確。開展好教研組活動，集中研究學期研修主題及各教研組子課題，力求研究出高效責任課堂教學策略並完善任務導學課堂教學模式。

教研組活動主題：

8月：①上學期教研組工作總結（各備課組成績排名及個人區排名情況）；討論完善教研組計劃（本學期教學成績目標、切實提高本學科課堂教學效率和兩率一分的實施策略、確立個人研究微課題）。

②20xx會考批卷情況反饋。

③小組合作評價理論培訓。

9—12月活動主題根據實際活動情況確定。

中學學科工作計劃7

一、教研工作指導思想

以溫州市20xx年第一學期體育、藝術信息教研工作計劃爲指導，結合我校本學期工作思路，進一步推進“促進有效學習”課堂變革；立足綜合學科特點，以課堂教學爲載體，切實提高課堂教學質量，繼續推進課堂教學變革項目，挖掘一批模塊教學能手和實踐創新課程，全面推出精品拓展課程。

二、本學期工作設想與計劃

根據《溫州市深化義務教育課程改革的實施意見》和《溫州市山繡中學課程建設方案》的指導思想，結合我學科的特點，新學期的工作將圍繞以下幾點：

各年級段、各校區普及拓展課程，培育精品課程。

在原有校本課程的基礎上，進一步挖掘體育、藝術和信息學科的潛在課程，發揮本學科的優勢，在普及的基礎上逐漸培養精品校本課程，成爲山繡中學的品牌課程。

重點培養青年教師的成長。

根據學校計劃對三年內的新教師進行教師教學業務培訓以及各種比賽，從青年教師科研能力方面入手，培養科研探究、寫作能力，加快對青年教師的培養工作。

落實常規教研活動。

本學期我們計劃以校以備課組爲單位分別開展教研活動，做好“四定”，在此基礎上進行大組的`教研活動，並利用外部政策條件積極引進學科專家參與活動，切實提高整體教研的有效性。

深入課堂教學。

全體教師要通過聽課、評課、座談等方式加強“學爲中心”教學變革項目的研究與落實，瞭解教學情況，發揮有經驗的老教師的示範輻射作用，帶動一批教師的成長，努力提高教師的專業技能與素養，切實促進課堂教學規範化

三、教研活動安排

周次 日期 內容

1 8.29-9.4校本教研；拓展課程統計；集體備課資料上傳

2 9.5-9.11拓展課程上報；各備課組明確集體備課事項；備課組長會議；暑期作業評定，七、八年級體能測試；

3 9.12-9.18校第九屆田徑運動會籌備；20xx年度市級課題結題工作；師徒結對工作；拓展性課程網上選課；市直屬體育組長會議市音樂教育“新體系”實踐學校第一次督導浙江省中國小美術論文評比

4 9.19-9.25拓展課程開始上課20xx年浙江省中國小書法課堂教學評比

5 9.26-10.2浙江省美術學科一師一課優課評比和選送

6 10.3-10.9國慶放假；足球外教開始支教工作綜合校本課程調研（本部）

7 校第九屆田徑運動會（10.11--13）體育節開幕以及系列活動九年級調研反饋學生體質健康測試信息技術組教研活動（z開課）

8 10.17-10.23七年級調研綜合校本課程調研（濱海）市直國中信息技術課堂教學評比

9 10.24-10.3020xx浙江省中國小生藝術節現場展演學生體質健康數據上報體育組八年級教研活動：10月26號(週三)地點在本部，zz三位新教師開課。下午組內教師互評活動。最後zz老師講座並最後總結。美術組教研活動：週四下午，在本部美術室，zz三位青年老師的開課展示活動，課後組內成員互評與總結。

10 10.31-11.6市音樂教師小課題“真問題、好問題”評選活動期會考試

11 11.7-11.13綜合校本課程調研（錦江）全市國中信息技術課堂教學評比活動

12 11.14-11.20校體育節系列球類比賽信息技術創客教育課程評比活動音樂組教研活動：11月18日（週五）地點在本部，上午實習生彙報課兩節，下午zz召兩位老師開課，隨後組內教師互評活動，最後備課組長總結。

13 1.21-11.27浙江省中國小體育與健康教學活動評比綜合學科拓展課程交流分享活動

14 11.28-12.4九年級勞技會考體育組七年級教研活動：12月1號(週四)地點在本部，zz四位新教師開課。下午zz老師和zz老師主評，隨後組內教師互評活動。最後zz老師講座並最後總結。

15 12.5-12.11體育組外出學習觀摩

xx 12.12-12.18創客教育基地學校調研體育組九年級教研活動：12月xx（週五）地點本部，上午zz兩位老師開課，下午任海東老師主評，組內教師互評，隨後楊zz老師講座，最後備課組長總結。

17 12.19-12.25進入期末考覈階段市國中、國小美術拓展性課程教學展示、論壇活動

18 12.26-20xx.1.12017年元旦放假（按國家規定執行）

19 1.2-1.8

20 1.9-1.15期末考試總結

21 -1.221月18日（農曆十二月二十一）寒假開始

中學學科工作計劃8

本學期，數學教研工作以課程改革爲核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃爲依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平臺，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣爲重點，以課堂教學改革爲突破口，以課題研究爲扶手，以教學常規爲規範，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

一、工作思路

1.當前數學教師隊伍中，年青教師的比例比較大，加強對教學過程的指導和管理刻不容緩，加強備課組的建設，推進校本教研工作的開展，將繼續以教師教學方式和學生學習方式的轉變爲主攻方向，進一步深化課堂教學改革。

2.各備課組要把學習數學課程標準，用好新教材作爲業務學習的重要內容。各備課組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的教學內容對學生今後繼續學習的`影響，把握好新教材的教學要求。

3.各備課組應多研究“常態課”、“常規課”，探索教法，不斷提高課堂教學效益，以期形成具有本校特色的課堂教學新模式。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化爲研究重點，促進學生學習方式的轉變。

4.各備課組應推薦優秀教師開設“精品課”，共享我校優秀數學教師的教育教學經驗，進一步放大優質教育資源，促進學科教學協調發展。

5.按計劃推進與夏溪中學校際交流。

二、主要工作

1.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。

2.以教育科學研究爲龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利於學生主動發展的環境，促進學生自主發展

3.加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。

4.繼續組織學科骨幹教師對新課程標準和新教材的專題性研討，引導和組織教師以問題爲課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。

5.召開教師座談會，對20xx年數學會考試題進行研討，對20xx年數學會考提出建議、設想。

6.各年級開數學研究課，定研究主題，定中心發言人。

7.積極開展《國中數學課堂動態生成性的研究》課題研究，努力提高研究的針對性和實效性。

8.根據數學競賽大綱的要求，繼續抓好數學課外活動，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織好九年級學生參加江蘇國中數學競賽，力創我校學生在江蘇國中數學競賽中取得佳績。

9.開展多媒體數學課件徵集和教學研究課活動，建立數學教學多媒體資源庫，在新的平臺上研究課程與教學問題，爲數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我校數學教學質量。

三、日程安排

九月份

（1）8月29日至30日，各年級教師參加市教委組織教材培訓。

（2）對20xx年會考數學試題進行詳細分析，並召開小型的會考研討會。

（3）組織教師學習《國中數學學科教學工作規範》。

（4）七年級開一節研究課。

（5）與有關教研組成員探討校本教研等工作。

（6）完成七、八、九年級第一次數學質量調研。

（7）各年級成立數學興趣小班，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養。

（8）課題組活動一次，有八年級的老師上一節研究課，其他課題組成員提出自己在實驗中的想法。

中學學科工作計劃9

一、組情分析

善嘉中學數學組現有教師29人，其中高級教師4人，一級教師13人，二級教師8人，研究生學歷的教師1人，。善嘉中學數學組是一個富有朝氣、團結協作的優秀團隊。三年中，要繼續加強對新課程的課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，着力加強備課組建設，使備課組的教學研究活動經常化和制度化，努力將數學組建設成爲和諧協作、團結向上的教研羣體。積極關注新課程大學聯考動向，積極研究新大學聯考命題走向，組織組內骨幹教師編寫完成周練等習題編制和校本訓練，同時完善改編好高一、高二的課時練習。重視對青年教師的培養，給參加工作不久的青年教師配備學科教學指導教師，要求青年教師多聽組內老教師的課，不斷提高解題能力，爭取早日站穩講臺，成爲學校教育的骨幹。

二、課程目標

根據高中階段的教育價值和數學課程的基礎性，以及社會、數學與教育的發展對人才培養的要求，對數學教育的要求，高中數學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作爲未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

根據學校以“富有學術潛力，兼具職業能力，充滿生命活力的現代高中生”的培養目標，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的課程文化，結合建設“集學科課程、學術課程、職業課程和生活課程一體化的名人課程體系”，數學學科要在培養一個有學術涵養的海寧新名人方面起到應該有的作用。

三、課程設置

數學必修課程的設置，高一（上）學習模塊《必修1》、《必修4（1）》，周課時爲4課時，學分2分。高一（下）學習模塊《必修4（2）》、《必修5》，周課時爲4課時，學分4分。高二（上）文科學習模塊《必修2》《數學2—1》（側文要求），周課時爲3課時，學分2分；理科學習模塊《必修2》《數學2—1》（側理要求），周課時爲4課時，學分2分。高二（下）文科學習模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時爲4課時，學分2分+必選2；理科學習模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時爲4課時，學分2分+必選2。高三（上）文科學習模塊《必修拓展1》，周課時爲4課時，學分爲必選2；理科學習模塊《選修2—3》（計數原理、概率），周課時爲4課時，學分爲必選2。高三（下）大學聯考複習，周課時文科與理科均爲4課時。高三上參加浙江省學業水平考試。

爲有利於更好地達成教育目標，擬對必修課程進行校本化建設，具體體現在以下三個方面：一是對教材體系重新優化組合，尊重螺旋式上升的'教育要求，有利於知識體系的逐步建立與深化；二是對應教材學習內容，針對學生的實際，組織校本作業的編寫，要求負責編寫的教師恰當把握教材內容與要求。三是對於特定的必修課程教育內容，在新授課中走班學習，在階段性複習課中，不同的學生根據自己的實際學習情況，針對自己的特長或是薄弱內容進行走班學習。

結合必修課程的學習，做好與校本選修課程設置的銜接。如在學習了《必修4》模塊中三角函數的內容後，讓學生進行一些生活中的測量與測繪等實踐類選修課程的學習；在學習了《必修5》模塊中線性規劃的內容後，讓學生探索一些統籌與規劃、優化問題的研究，有利於學生將課堂所學應用於生活實際等。以上數學必修課程與選修課程的開發與開設納入學校整個必修課程與選修課程體系中，對於每一門選修課程，至少有2位教師參與開發與開設。

數學學科三年課程規劃的制定，有利於教師有計劃地實施課堂教學與課外指導，也有利於培養學生全面的數學素養。

中學學科工作計劃10

適應新形勢下教育教學改革的需要，認真落實學校的工作計劃，全面培養學生的潛力，更好地爲教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作計劃：

一、政治思想方面

加強學習，更新觀念，提高自身理論素質。樹立服務育人的思想，爲學校的教育教學做好後勤服務工作。一方面注重自身的理論素質的提高，另一方面加強業務學習，不斷增強自己的實際操作潛力，注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發揮其功效。

二、及時做好演示實驗的準備工作作爲實驗員，首先督促教師作演示實驗，其次根據教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作。學生實驗結束後，對實驗儀器做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的'提拿更方便。

三、配合任課教師做好學生分組實驗

結合本校的實際狀況與各任課教師，合理安排好學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對於實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。用心配合任課教師做好實驗時的指導工作。

四、做好九年級學生的實驗操作考試

與任課教師聯繫，有計劃地安排學生進實驗室進行操作訓練，保證他們的實驗操作考試能取得優異成績。五、健全各種臺帳資料，進行科學化管理。

督促所有任課老師應儘可能做到：對於演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員；學生分組實驗要提前一週將實驗申請單送給實驗員，並做好儀器借還登記手續。

總之，在實驗室工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，爲我校化學實驗教學邁上一個新的臺階，爲創一流實驗室而不懈努力。

中學學科工作計劃11

一、指導思想：

以全面推進素質教育爲指針，進一步加強學科師資隊伍建設，切實轉變教育觀念，深化學科教學改革。以促進學生的全面發展爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以轉變學生的學習方式爲突破口，使素質教育的目標在中學生物學教學中真正落到實處。

二、教學建議：

1、研究課程標準，強化以人爲本的教學理念

任課教師要認真研讀《生物課程標準》，深刻領會生物課程目標、結構、內容的變化及其對教學提出的要求。閱讀、分析研究教材時，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結合起來外，還要做到閱讀分析教材與學習研讀課程標準結合起來，從教材的設計思路中來感悟《課程標準》提出的課程理念

教學中要充分體現新課程理念：堅持面向全體學生、提高學生的生物科學素養、倡導探究性學習、注重與現實生活的聯繫。

要根據學生的年齡和生理特點，結合本學科教學內容的實際，引導學生重視生物學科基礎知識和基本理論的學習，在形成和鞏固生物學觀點與科學世界觀，增強民族使命感與責任感，理解科學、技術與社會（STS）的關係，樹立可持續發展觀，確立健康的生活態度與方式等方面，形成正確的情感態度與價值觀。

2、優化課堂教學，切實提高課堂教學的效率

教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。教師要善於運用一些策略，創建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制，使各種互動方式有效地運行。

要改變單一的課堂教學組織形式，通過質疑、討論、調查、探究、實驗等多種教學組織形式，引導學生自主學習，使學生的學習成爲在教師指導下的富有個性的過程。

要組織學生開展合作學習、探究學習、自主學習，使學生形成主動參與、樂於探究、勤於動手學習習慣，培養學生收集、處理信息的能力、獲取新知識的'能力、發現、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3、加強實驗教學，培養學生的生物科學素養

實驗教學是生物學教學的基本形式之一，也是許多探究活動的重要組成部分。教學中要提倡實驗的低成本和簡單易行，使用的生物材料應儘量就地取材。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計製作實驗等不同類型的實驗，採用適宜的教學方法，提高實驗質量。通過如變量控制、設計對照、量的檢測、數據的整理、分析及表示方式，以及實驗報告書寫等的訓練，來促使學生科學思想、方法和技能的養成與提高。

實踐活動是生物學科素質教育的重要組成部分。教師要結合教材內容，積極組織和指導學生開展形式多樣的實踐活動。如：參觀、調查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小製作、小發明評比等活動，以更好地培養學生學習生物學的興趣，拓寬知識，提高能力，發展學生的個性特長。

三、教研活動建議：

本學期生物學科的教學研究活動，要以關注課堂聚焦課堂推進有效教學的系列活動爲載體。通過加深對教育內涵的理解，增強減負增效的自覺性；通過優化教師教學行爲，提高學生學習效能來提高課堂教學效率；通過優化學校教研方式，提高教師專業發展水平來提高教師實施有效教學的執行力。

要在學習、研究生物課程標準和教材的基礎上，重點圍繞如何組織學生開展自主、合作和探究性學習，切實轉變學生學習方式方面進行研究、探討。通過教學設計、說課活動、教學案例研究、課堂教學觀摩等多種形式開展課改教學研究。

高三年級的複習教學要根據新的形勢與要求，加強對提高課堂複習教學效率的研究，認真學習、研究20xx年生物大學聯考大綱。根據本校學生的實際，做好複習工作的安排和指導，隨時注意每個學生生物學成績與另一門選考學科成績的匹配情況，努力使生物學科的複習教學到位而不越位。認真做好每次複習檢測的質量分析，做好題後評講和查漏補缺，做好答題規範的指導，提高訓練的質量。要加強複習方法的研究，突出知識結構的構建和多種能力的訓練與培養，進一步提高複習教學效率，切實提高複習教學質量。

各校教研組要充分發揮評價對教學的調控作用，注意對教師教學理念態度、學科知識水平、教學業務能力、教育技術與資源開發利用、教學創新能力、教學成效等方面進行多角度的評價。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來，使教學評價真正起到改進教學、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學生評價等多種形式對教師的教學進行評價，通過研究課、觀摩課、說課、教學設計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式，提高教學效果。

四、本學期各年級生物學科教學進度：

年級

期會考試

期末考試

七年級

人體的物質和能量來源於食物

能量與呼吸

八年級

運動與行爲

植物的生殖和發育

高一

細胞核—系統的控制中心

細胞的癌變

高二必修

植物的激素調節

生態環境的保護

高二選修

生態系統及其穩定性

細胞工程

高三

第一輪複習

說明：

1、高一生物教學內容爲必修1《分子與細胞》。

2、高二生物（必修）教學內容爲必修3《穩態與環境》。

3、高二生物（選修）教學內容爲必修3《穩態與環境》、選修3《現代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細胞工程》。

中學學科工作計劃12

高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組團體力量、青年教師鍛鍊與培養等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

一、合作交流，充分發揮備課組的作用

同一學科的教師，應對同一年級的學生，教着相同的教材，彼此之間的合作顯得十分重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。

二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行團體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。

三、加強團體備課

1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分爲基礎題和提速題，逐漸加深。

2、加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位教師聽課節數不少於10節，並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。

四、加強課後練習，抓好各章測評。

新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這一情景，我們結合學生實際，精選習題，做到每節資料之後都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時複習，分散複習比集中複習效果好，經過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時瞭解學生學習的情景，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地採取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

五、抓住重點，注意方法，做好複習的學法指導

複習不是機械地重複已學過的'知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啓發他們去把握知識間的內在聯繫，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就能夠促使學生的本事發展到更高的水平。例如，在單元複習時，能夠讓學生自我複習課本的資料，並指導學生翻閱有關參考資料，然後進行單元練習，最終由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，並從思路和學習方法上給予指導。這樣的複習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利於本事的培養和提高。

以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由於本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今後的工作中將不斷改善提高。

中學學科工作計劃13

一 指導思想：

本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基於學情、學爲中心的教學方式變爲自己的基本教學方式。以實驗爲主線，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1. 按教務處統一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教爲學服務”的教學理念，力求改變課堂教學模式，提高學生學習有效性。

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據新教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二) 加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以各級段備課組爲單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持兩週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.

備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的.準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對會考，又符合學生實際。以學生爲中心，以考綱爲重點，以培養學生能力爲前提，以適應會考變化爲目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，爲自己和本組積累教學財富。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養。在教改方向上，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作爲教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。

2、第一次校本教研活動。

十月份：

1、第二、三次校本教研活動。

2、繼續認真學習《浙江省教育廳關於義烏教育課程改革的指導意見》，領會課改精神。

3、組織好期中複習材料。

十一月份：

1、期會考試。

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、第四次校本教研活動。

4、組織參加縣國中科學學業考試質量分析會。

5、組織參加縣學科基本功比賽。

十二月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

2、第五次校本教研活動。

3、組織學生參加科學素養競賽。

一月份：

1、組織參加國中學生縣、市小課題DV製作交流活動。

2、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

3、做好期末複習、考試。

4、第六次校本教研活動。

中學學科工作計劃14

一、指導思想

以“求真務實、內涵發展、開拓創新”爲開展工作的指導思想，以科學求真的態度，以實踐研究爲主要手段，服務於學校發展、學生髮展、教師發展。

二、工作計劃

1、對市區及課題研究的管理

對已經申報成功的課題加強研究的過程性管理，使每個課題儘量做得紮實。

具體措施：

堅持課題研究例會制，一月一會，由課題負責人組織，科研主任參與，會議主要的內容是計劃、研討、總結、培訓。

課題負責人確定本學期科研例會的時間。

課題組研討並確定本學期研究計劃。

用好《課題參與人員管理方案》，記錄參與人員的工作量，按照工作量與成績相結合考覈，進行獎勵。

加強成果意識的教育和引導。

進行必要的結題知識培訓學習。

對科研成果進行獎勵和表彰。

2、做好新的市區級課題申報工作

加強教與學的策略研究，以北京市教育改革實驗項目爲契機，引導教師更新教育教學觀念，促使教師加強對學生、課程、教材和學法的研究，優化教學設計和教學環節，引導創新教學方式，實驗與推廣多種有效的教學模式，倡導自主、合作、探究的教與學方式。

（1）、研究方向

發揮評價功能激發學生課堂學習主動性的研究（課堂教學，教務處負責）通過評價方式的改變，促進課堂教學模式的轉變（課堂教學，教務處負責）基於小組合作班級管理模式的研究（德育，政教處負責）

學校文化建設的研究（文化建設，科研室負責）

課程開發的研究（課程開發，科研室負責）

家校共建的研究（德育，政教處負責）

每個備課組申報一項課題，由備課組長或者組長指定的專人負責

（2）、課題申報程序

確定研究的問題——進行文獻綜述——撰寫開題報告——開題答辯。

3、培訓學習

（1）加強教師研究性學習

教師研究性學習是倡導教師將學習與問題研究、論文寫作相結合，即一個問題、幾次學習、幾次研討、完成一篇論文或報告、一次校內論壇。

具體措施：

學期初由備課組確定關於課堂教學改革（即對學生、課程、教材、學法、教法等方面的思考）的一個問題

每週的自主學習時間內，查閱關於這一問題的相關資料

備課組內隨時研討這一問題

備課組成員就這一問題撰寫一篇論文或者報告

學期末或者學期初，進行一次全校性論壇

也可以在此基礎上進行市區級課題申報。

（2）、外出學習，學校積極支持教師外出學習和研討活動。

（3）、專家講座，本學期計劃請專家進行關於課堂教學改革和教師心理健康方面的講座。

4、學校課程開發

按照在未來的幾年“把我校辦成有文化、有特色、有教學質量的學校；把學生培養成有理想、有知識、有藝術修養、人格健全、全面發展的學生”的辦學目標，以傳承中國傳統文化並結合我校已有的特色爲核心內容，積極探索適應本校實際的課程開發形式，逐步開發出適合學生髮展的、有我校特色的學校課程。

本學期要開設形體、民樂樂器介紹、硬筆書法三門必修課，開設國畫、軟筆書法、中國歲時節日、英語口語等選修課。積極推進《民樂樂器介紹》和《德茂中學民樂排練曲目》教材的`編寫工作。

小科目通過深入社會大課堂資源課程開發，與學科教學整合，開發相關校本課程。具體措施，由小科目教師參觀考察，設計方案，學生進行實踐活動，進行評價。

加強校本課程的過程管理。通過聽課、交流、評價、調查學生等方式進行管理，防止要求過高而造成學習負擔過重、效益低下。建立校本課程評價機制，提高校本課程建設與管理水平，藉助校本課程建設，推進學校特色發展，促進學生特長髮展。

5、校文化建設

與我校新的教學樓開工建設同步，積極思考和設計我校文化建設方案。

6、加強科研室建設

充分利用大興教育研修網上的教育科研專欄，使本校科研工作與區規劃辦同步。

進一步重視科研活動過程性材料的保存，使檔案材料更加完整。校級課題可以獨立建檔。

進一步理順課題研究思路，制定與教師和學生實際相適應的實施方案，特別是實施的方式、時機及效果的檢驗方法要進一步細化。

7、爲教師學習和研究提供保障

提供權威的教育教學網絡資料查閱。本學期從《中國教育閱讀網》爲我校教師開設30個端口，可以保證多數教師隨時查閱國內外最新的教育教學論文和教育動態。

豐富圖書資料。備課組組長可以隨時向科研室提出“問題研究”所需的資料，學校將積極購買。

爲每位備課組組長征訂了《北京教育教學研究》期刊。

中學學科工作計劃15

一、工作回顧：

上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；"中學生素質發展的督導評估治理機制研究"課題的結題工作，中學科研室工作計劃。從這三項工作來看，主要存在一下題目：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組爲單位，主要通過校本研討課爲載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課預備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課未幾。師徒幫扶活動，青年骨幹教師的培養，想得到，做不到，青年骨幹教師的`培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題治理工作欠規範，研究職員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃爲指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求*袷開拓創新，工作計劃《中學科研室工作計劃》。深化《開展城市、農村等不同區域以校爲本教研活動運行機制、模式與行爲的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走進教師教學實踐中。

三、工作目標：

進步校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操縱。減少老師對科研的神祕感。

四、本期科研室主要內容：

1、結合發現的題目，對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。

2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛鍊學校科研氣力。

3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步進步科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級會考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規治理加強過程檢查，真正發揮過程治理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老題目不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。七年級年級由藍正國負責教學治理，八年級由王明全負責教學治理，九年級由彭興負責教學治理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5、簡化過程，誇大實效，製作陳家橋中學校本教研工作手冊