【精華】科教工作計劃三篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,爲了今後更好的工作發展,讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編整理的科教工作計劃3篇,歡迎大家分享。
科教工作計劃 篇1
針對國家的教育改革中,英語教學成爲國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入國中之後才接觸英語學習,現在的英語教學已經到了國小,在學生上國小的時候就要開始新的英語教學了,這是一直以來我們不斷的成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根據自己的實際情況制定了國小英語教學工作計劃:
一、指導思想
認真學習《綱要》內容,以《英語課程標準》爲指導,以課堂教學爲陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,努力創設良好的英語教學環境,進一步提高質量意識,爲學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、主要工作
國小英語教學在過去幾年的發展中,在領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期國小英語教學工作依然
(一)形勢嚴峻,任務艱鉅:
1、師資緊,課時少,教學任務重;2、教材是各校初次使用,教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程;3、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,紮紮實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。
1、繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數,確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解國小英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。2、加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不瞭解,容易造成學生學習脫節或重複,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫,增進了解,互相借鑑。
(二)加強理論學習,更新觀念
1、由於新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚瞭解不多,爲了更好地更新觀念,轉變行爲,有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化爲積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等文件精神,明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的'積極態度,建立初步學習英語的自信心,培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,爲終身發展服務。
(三)落實教學常規,提高教學效益
認真學習《國小教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:
1、本學年嘗試備課,把備課任務下放到實處,備課力求備好、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。
2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:着眼於培養學生綜合語言運用能力,通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、採用以活動課爲主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式,創造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。
在今後的工作中認真努力,希望和學生各自取得一個好的成績。
科教工作計劃 篇2
一.指導思想:
本學期我校英語教研組工作以學校總體教學工作爲依據,以提高教研質量和教學質量爲目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革爲契機,以更新教育教學觀念爲先導,以課堂教學改革爲重點,以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.主要工作:
1.加強教育理論學習,提高教師理論素養:
1)認真學習英語教育教學理論,用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯繫實際的方法不斷推動教學改革,爲教學研究工作提供理論基礎。
2)每週組織一次全組人員共同學習的活動,從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章,共同學習討論,共同進步,並做好教研記錄。
2.狠抓教學常規落實,深化英語教學改革
1)抓課堂教學。 課堂是教學的主陣地,開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討,促進課堂教學地不斷優化。
2)抓集體備課。 本學期將加強集體備課並作記錄,爲提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學效果更加突出。
3)抓作業批改。 進一步完善作業批改制度,控制作業總量,規範作業批改,按照“有發必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業質量更上一層樓,實現“減負增效”的目的。
4)抓教學質量。 關心潛能生,做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷,及時總結和反思,力求在教學中對薄弱處加以改進。
3.開展英語課外活動,提高學習興趣:
1)爲了激發學生學習英語的激情,針對各年級學生學習能力不同的情況,組織學生開展各類英語競賽。並適時地對成績領先的班級,個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2)認真準備英語背誦競賽,並爭取獲得好成績。
三.教研安排:
二月份:
1. 討論制定本學期教研工作計劃。
2. 根據各年級的實際情況,制定切實可行的教學計劃,使教學工作有條不紊
3. 組內教師互聽互評,多反思,多交流,取長補短,提高教學質量。
十月份:
1. 教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。並交流各自經驗。互相取長補短。開展討論英語試用“四環節”模式教學。
2. 認真學習 “國小英語課堂教學常規,並在組內進行交流,以指導教師的教學實踐。
十一月份:
1. 做好期中質量監控和質量分析。
2. 認真做好教學工作,培養學生各項能力。
十二月份:
1. 組織教師交流使用“四環節”英語教學教研的心得。
2. 完成新授課內容,準備複習,迎接期末考試.
一月份:
1.期末考覈期末質量調研分析。
2.教學教研工作總結。
科教工作計劃 篇3
一、學生的認知能力、習慣態度分析:
一年級小朋友剛接觸英語半學期,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,但由於年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務:
1、培養良好的學習習慣,激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情,自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
7、初步瞭解外國文化習俗。
三、教材重點、難點:
1、能根據教師的簡單指令做事情,自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
四、主要措施:
1、運用直觀教學法:如藉助圖片、實物;
2、運用電教媒體。
五、個人研究:自主學習、合作學習
六、教學進度安排:
第一週:Unit 1 Hello
第二週:Unit 1 Hello
第三週:Unit 2 About me
第四周:Unit 2 About me
第五週:Review Unit 1- Unit 2
第六週:Unit 3 At school
第七週:Unit 3 At school
第八週:Unit 4 Colors
第九周:Unit 4 Colors
第十週:Review Unit 3- Unit 4
第十一週:Unit 5 Numbers
第十二週:Unit 5 Numbers
第十三週:Unit 6 Happy birthday!
第十四周:Unit 6 Happy birthday!
第十五週:Review Unit 5- Unit 6
第十六週:Review Unit 1- Unit 3
第十七週:Review Unit 4- Unit 6
第十八週:Examination
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