實用的學科工作計劃範文彙總七篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編整理的學科工作計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學科工作計劃 篇1

本人有幸成爲xx科學工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間裏，自加壓力，確立目標，藉助工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。爲了更好地實現自身的專業成長，特制定本期工作計劃：

一、指導思想

依據縣工作室實施方案相關精神爲總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，並以各級各類活動爲契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

二、發展狀況自我分析

從事（自然）科學教育工作已有十幾個年頭了，作爲一名中青年教師，有着充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的 積累，對科學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化， 這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。

三、發展具體規劃

1、加強學習，有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活着就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最爲方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀 學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的.學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成 長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤爲重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一 點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成爲永恆。

3．樹立風格。認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示範課的教學任務，加強“核心概念”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

4、積極參加課題研究。重視教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，

5、 撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。爲了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學 中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

四、預期發展目標達成：

1、力爭多參加縣、學片課堂教學評比活動，提高自己的能力和知名度。

2、培養1名新教師在縣、學片課堂教學評比活動中獲獎。

3、爭取撰寫的論文在地區、省論文評比中獲獎。

4、積極完成工作室立項課題的各項工作。

學科工作計劃 篇2

一、教材分析

新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊,選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”爲主線展開的。例如,在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作爲這一線索的延續,三年級下冊的主題確定爲對“物質特徵和變化的觀察”,在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命週期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。

混合單元着重引導學生對物質混合的現象進行觀察,認識有些物質混合後其中的各個成分不會發生變化,而有些物質混合後會生成新物質;初步建立混合物的概念;親自動手製造混合物並學習對固體混合物進行簡單分離的方法。

空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在,並通過一系列的動手操作活動,幫助他們認識空氣作爲物質的一般屬性。並設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動,最後一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關係。

植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察,幫助學生建立植物生長週期的概念,並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。

動物的生命週期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察,幫助學生建立動物的'生命週期概念,感受生物的生命過程並學會描述這個過程。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來製作小船和潛艇等問題。

溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。

二、學生分析

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學學習的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,只要善加引導就能轉化爲強烈的求知慾望和學習行爲。

2、通過一個學期的《科學》學習,學生們對《科學》這門課已經有所瞭解,知道科學課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3、雖然經過一個學期的科學學習,學生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學生往往只看事物表面,而不知事物的內在,難以把握事物之間的相互聯繫。

4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內在。

5、受傳統觀念的影響,學生缺乏對科學學科重要性的認識。

6、本年級共7個班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。

三、教學要求與評價

1、 學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作,能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察,能根據事實說明物質混合後是沒有變化,還是發生了變化;能應用學到的知識研究土壤,制定簡單的研究計劃,瞭解土壤的成分;能利用身邊的材料製成一兩種混合物。

2、教師能夠和學生一起準備用於探究活動的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等 。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究慾望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上,知道空氣是一種透明的物質,沒有一定的開關和體積,但具有質量;知道固體、氣體、液體的主要區別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時,潛移默化地意識到,藉助於可見的物質媒介可以發現並研究不可見的物質;意識到通過蒐集、整理和分析資料,也可以獲得對一些問題的認識。

3、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動,認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子,瞭解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發育成一株植物,並再次結出多粒種子,從中理解植物生命週期的涵義。在活動過程中,使學生領悟珍愛生命的意義,知道愛護花草樹木,學會持續地、多方面地對一事物進行觀察,提高科學探究的能力,學會與人合作;讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果;運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。

4、在養蠶的活動中發現生命的發展變化,及動物和食物、動物和環境等多方面的認識,並通過養蠶的活動經歷和體驗,進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中,能進行簡單的觀察和描述,能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察,能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題,發現更多的觀察內容。

5、學生在課堂教學過程中,樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中,獲得各種觀察研究活動的經歷,能在小組或班級裏交流自己的觀察研究發現;能獲得關於物體沉浮與物體大小、輕重關係的認識,感受到物體沉浮與液體的關係;能解釋一些簡單的沉浮現象。能按要求設計、製作出簡單的小船和“潛艇”。

6、引導學生從觀察身邊的物質開始,研究觀察物質之間相互混合、溶解的現象;鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現象、結果進行想像並作出自己的解釋;激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動,以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程中培養他們細緻的觀察習慣和態度,滲透科學的思想和方法,引導他們科學地進行觀察和實驗,讓他們體驗到科學探究的樂趣,並不斷保持和發展他們探究周圍事物的舉和愛好。

四、改進教學的具體措施

1、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

3、鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在着手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。

4、注意蒐集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

5、 組織好探究後期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

7、發揮學科知識與生活實際有着廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題,從中讓學生體會學習科學的價值。

學科工作計劃 篇3

一、指導思想：

以學校工作計劃爲指導，全面貫徹教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣爲目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成爲提高教學質量的有效途徑。

二、工作目標：

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓更多的學生進入科學興趣小組。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的`科學知識。

三、工作措施：

1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，爲人師表。

2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研徵文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜誌發表。

7、教師要翻閱專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責！

四、學月份活動內容：

第一學月：制定計劃，完善興趣小組。

第二學月：教學常規檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。

第三學月：課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。

第四學月：遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。

第五學月：期末理論學習交流、完成教學進度、期末複習與評價。

按時完成學校臨時交辦的工作任務。

學科工作計劃 篇4

一、指導思想

以教體局“作風建設年”、“教育質量年”、“學校管理年”活動目標爲宗旨，圍繞“創和諧、保平安、求質量、促發展”的學校工作主線，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質爲核心，以提高教學質量爲重點，以優化管理爲手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

二、本組成員情況分析

本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有着豐富的教學經驗，善於做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業班教學工作，在小考中取得了優異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業務水平增長很快，先後在中心校舉辦的教學評優活動中獲獎，並有市級以上論文發表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業班教學工作，並取得優異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優活動中獲獎，並有市級論文發表。

三、教研專題

本組成員在課後的交流中有一個共同的發現，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟着老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培養學生課堂上的傾聽能力”。

四、目標任務

1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成爲一支思想素質上乘、業務素質過硬，符合新課標要求的`教師隊伍。

2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校爲每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成爲學習的主人。

4、協助教導處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作，提高畢業班教學質量。

五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習，提高教師的職業道德水平，堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，建立新型、和諧的師生關係。

3、加強理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯繫課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，紮實有效地開展好科學教研、教改活動。

六、抓好教學常規，加強教學管理，提高教學質量

1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，紮實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長鬚定好中心發言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鑽研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組教師應提前一週備好課，每週教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，並要及時寫好教學後記，並及時上交檢查。

3、重視作業的佈置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規範，對學生做的作業分析反思，對做錯的習題儘可能讓他（她）及時訂正。

4、強化質量意識，做好培優補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

5、加強畢業班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

七、加強師資隊伍建設，促進課改發展

1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。

2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽並做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

3、每週及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踊躍向各教學刊物投稿。

具體工作安排：

九月份：

1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。

2、按計劃進行常規教學。

3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執教，周曉涵老師主持

十月份：

1、按計劃進行常規教學。

2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執教，楊鳳霞老師主持。

3、參加中心校師生博客大賽。

4、周曉涵老師參加中心校20xx年骨幹教師綜合知識競賽。

5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關。

十一月份：

1、按計劃進行常規教學。

2、組織全體學生開展科學小製作活動。

3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執教，段淑榮老師主持。

4、全體科學教師參加教學設計評比。

十二月份：

1、按計劃進行常規教學。

2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執教，周曉涵老師主持。

3、全體科學教師制定期末複習計劃。

4、複習課研究，由段淑榮老師作示範課。

5、舉行科學優秀作業展評。

一月份：

1、組織學生複習。

2、期末考試。

學科工作計劃 篇5

一、指導思想

爲落實上級要求貫徹育人爲本，推進素質教育，提高中國小法制教育的針對性和時效性，根據國家和省中長期教育規劃化綱要、國家《中國小法制教育指導綱要》有關要求，我校決定從20xx年起實施學科教學滲透法制教育工作。實施學科教學滲透法制教育，是以中國小各學科的教學內容爲依託，充分利用學科中固有的法制內容滲透在各學科的教學活動中。有意識、有計劃、適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法的習慣和能力。

二、滲透學科

我校主要實施學科教學包括：品德生活、語文、數學、英語、科學、美術、音樂、信息技術、體育與健康、物理、化學、生物、地理、歷史等。

三、滲透方法

學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯繫生活講法制，體現“法制源於生活，寓於生活，用於生活”的'思想，來培養學生的法制意識。

四、滲透的注意點

學科教學滲透法制教育十分重要，要注意以下幾點：

1.找準“滲透點”，各學科教材中蘊含着極其豐富的育人因素。而教材中的育人因素，大多寓於知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人

真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規律，又要符合思想教育的規律，只有找準滲透點，思想教育才能直透心田。

2.把握“滲透時機”。教師從教材出發，覓到源頭——滲透點後，引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨着教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”,這就是說滲透的方法、形式、時機都應利於創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。

3.掌握“滲透度”。找準滲透點是爲了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是爲解決什麼時間、怎麼突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關係。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

五、工作要求

1、學校建立以教導處牽頭組織培訓和實施，教研組組織開展教研、備課的工作機制，以確保整個實施工作紮實推進、步步到位。開學後認真落實學科滲透法制教育引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民。

2、各任課教師必須按時、按章節進行法制滲透嚴格把握標準及要求同時填寫好學科滲透法制教育教案呈現表抓好問題學生的教育並做好教育。

3、教務處組織教研組每月對學科滲透法制教育工作檢查一次並做好記錄、及時反饋。

在學科教育的過程中滲透法制教育要採取靈活多變的教育方法以提高學生的興趣，我作爲一名教師，深感任重道遠，因爲國小時期是一個養成遵規守紀的好習慣的關鍵時期，但還不能僅僅靠教師個人的力量，它還需要通過學校、家庭、社會共同努力來完成，這樣，才能培養出優秀的人才。

學科工作計劃 篇6

計劃人：

20xx年秋基本情況分析:

我上學期開始擔任九年級3、4兩班的化學科教學工作。通過一學期的教學，我感到壓力很大。因學生基礎太差，特別是和我以前已習慣任教的實驗班的學生相比，差距很大，所以我很不適應。經過一學期的努力我們師生間才基本彼此適應，但教學成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學成績：上學期化學統考這兩個班平均51.8分，還未達縣平均，優生共18人，優生率僅15%。特別難過的是差生竟達19人之多。所以要達到我的希望和學校提出的目標，本學期的壓力很大。

當然，通過上期的教學學生們已有了一些學習化學的方法，養成了良好的學習習慣，培養起了化學學習興趣，也比較喜歡上化學課，樂意配合我的課堂教學。所以我有信心與同學們通過努力實現目標。

20xx年春教材分析:

本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進行會考總複習。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會發展的關係非常密切。本單元注意從學生的生活經驗和實驗事實出發比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關內容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護以及人類進步和社會發展的關係等情感、態度和價值觀等方面的教育。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關化學方程式計算中的雜質問題計算。

第九單元：《溶液》是學生最常見的一大類物質。本單元的教學內容與學生的生活實際有密切聯繫，因此要鼓勵學生參與，引導學生加強思維訓練。教學的許多內容是由學生在活動與探究中完成的並在“討論”、“調查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元：《酸和鹼》本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和鹼出發，介紹了幾種常見酸和鹼的性質用途，並說明酸和鹼各有其相似性質的原因。第二部分在酸和鹼性質及用途的基礎上，進一步介紹了酸和鹼之間發生的反應——中和反應在實際中的應用。教學中注意通過活動和探究、討論、調查與研究等方式培養學生的創新精神和實踐能力。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是國中化學知識較綜合的一個單元，結合相關內容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸鹼鹽的'反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬於“知道”、“瞭解”的層次，當然也能引起學生的學習興趣。

教學任務與目標

本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進行會考總複習。通過本期的教學以達到下列目標：

1、知識與技能

（1）知道金屬的理化性質及用途；能運用金屬活動性順序進行有關計算實驗分析設計。

（2）學會化學實驗的基本操作要領，觀察分析實驗現象的方法，能進行簡單的化學探究活動。

（3）初步認識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關知識。

（4）認識fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等與人類關係密切的重要的化學物質的理化性質、用途；

（5）能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。

（6）認識瞭解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（7）運用所學化學知識分析解釋生產、生活、社會中的有關現象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法；

（8）起學生的化學思維，化學素養，化學技能，進而培養學生的理科思維，邏輯思維，發散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力；

2、情感態度與價值觀

（1）通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學，激發學生學習化學的興趣，初步形成化學科學的價值觀，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作的優良品質；

（2）通過活動與探究及化學知識的形成發展使學生體驗科學家獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風；

（3）使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養成良好的環保意識，略有資源危機，環境危機等危機意識並進而產生起歷史使命感和責任感。

3、培養優生率目標：

通過本期教學力爭在會考中這兩個班的優生率達到20%。具體的優生培養對象是每班的前15名。

教學方法與措施

1、化學是本學年纔開設的一門課程，首先要注意設法培養起學生的學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較爲熟悉。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認真分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特別是用好“洋思經驗”進行課堂教學和搞好“三清”活動；認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的；注意收集整理並選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。

3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究。化學是一門以實驗爲基礎的自然科學。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是會考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示範操作的規範性和學生互教互學的重要性。

4、注意分散教學難點。國中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可採取分散認識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。

5、堅持發展性原則，面向全體學生。教材中化學實驗多，要克服各種困難，合理調配化學實驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素質。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發向上、競爭好勝濃厚的學習風氣。

7、注意創設樂課堂，探究新思路。該班學生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會，提供學生展示自己的平臺，結合教學內容與生活、生產實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側重。我認爲要結合大綱及有關會考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養學生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課後對學生知識過關的檢查督促。

在總複習中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰。

教學進度安排

第1——2周教學第8單元

第3——4周教學第九單元

第5——6周教學第十單元

第7——8周教學第十一單元

第9周教學第十二單元

第10周複習第1、2、3單元

第11周複習第4、5、6單元

第12周複習第7、8、9單元

第13周複習第10、11、12單元

第xx周複習實驗和計算專題

第15周綜合模擬及考前心理輔導

學科工作計劃 篇7

一、學習指導思想，提高自身素質。

我校的美術教研工作，以新課程理念指導課堂教學改革，明確學校美術教育是全面實施素質教育中的重要內容。要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱鉅性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作爲教學研究的中心工作。積極參予省、市、區美術教師選修模塊的培訓工作，積極推進課程改革。搞好校本課程開發，抓好課題研究。以國家教委頒發的《課程計劃》爲指導；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材爲基礎；以教科研爲先導，努力提高教師的自身素質。

二、瞭解主要工作，貫徹到教育教學實踐中。

（一）貫徹新課程理念，改善教學行爲。

1、學習新大綱，把握教改動向。

進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。

2、繼續認真學習和研究基礎教育階段美術學科課程標準，針對美術學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究、反思、總結。

3、美術教師積極參加全市對美術鑑賞等必修模塊進行的.集體備課，多聽研究課，提高課堂教學的質量，並進行專題研討活動。

4、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，不斷完善國小美術學業評價體系，形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質量評價方案。

5、積極參與教育論文撰寫、投稿。（9月截稿）

6、積極參加大市範圍的中國小美術教師優秀課評比。

7、參加美術專業委員會年會及撰寫年會論文。

（二）立足本職工作，改進教研方式。

1、積極參加美術學科課標本新教材的教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求，發展學生的審美和表現能力。

2、學習常州市中國小美術學科教學建議。

3、協助市教研室搞好美術課程標準和選修模塊教材的培訓工作。

4、美術學科以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。

5、積極參與教學設計典型案例和優秀論文的投稿，在平時的教學中經常反思與總結經驗教訓。

6、繼續學習信息技術，不斷提升學科教師的信息素養，增強學科教師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

7、經常在學校組織美術專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

（三）參與課題研究，提升理論與實踐水平。

1、積極參與區、校美術課題研究。

2、樹立“精品課”意識，上好每一節美術課。總結並交流我們平時實踐中的教育教學經驗，共享優質教育資源。

3、積極參與美術教師教育教學論文的評比。

4、重視自身在教學專業和專業技能方面的提高與進修，提高範畫能力。

三、具體日程安排

九月份

1、佈置學校環境。

2、選出學校興趣小組成員，每週固定時間參加興趣活動。

3、參加教研室教研會議，制定美術教研計劃。

4、參與美術學科五年級上冊課標本教材的教材培訓。

5、積極參與“美術教學案例研究”評選，並確定報送省參評文稿。

6、積極撰寫藝術教育論文，參加省藝術教育論文評比活動。（9月截稿）

7、參與美術新課程“模塊”教學教材教法研討。

8、積極報名參加常州市中國小美術學科教師評優課活動。

十月份

1、積極參與中國小美術學科專業委員會年會論文的撰寫、投稿。

2、做好準備接受學科常規調研。

3、聽美術新教師研究課，自己上好一節研究課。

4、積極參與學科專題網頁的建設工作。

5、積極參與學校課題研究工作。

十一月份

1、上一節“精品課”，寫一篇優秀的案例。

2、學校內部老師交流美術教育、教學經驗，做好總結與反思。

3、組織學校的書畫比賽。

十二月份

1、積極參加美術學科專業委員會年會。

2、參與美術選修模塊教材教法研討活動。

一月份

1、積極參加中國小美術學科課程改革經驗交流座談會。

2、積極參加由有關專家來常講學美術教學研究學術的報告會。

3、參加美術中心組和美術學科專業委員會理事會議，商討下學期工作。

4、學期工作總結。

5、整理上交資料。