中班教研工作計劃

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的中班教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教研工作計劃1

一、指導思想：

在這繁忙卻也充滿着純真、快樂的工作即將展開之際，本學期，我們中主班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃爲依據，圍繞“一切爲了孩子，爲了孩子一切”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平；及保教質量等，努力實現以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

二、教研現狀分析

今年中班教研組一共有正式成員5名。教研組教師除二名新教師加入外，另外都是在一起工作過的好夥伴、好同事。組內都是年輕的教師，朝氣蓬勃、充滿活力，同樣，我們中班組有一種積極向上、團結互助的風貌，漸漸我們學會了相互間經驗的交流，在探討和建議中，不斷碰撞和提高。

以往的集體備課，更多是對於教學進度、教學內容的安排的討論，這個學期重點圍繞課前活動的準備、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析，結合《指南》的反覆研讀，規範一日工作，提高保教質量。

三、教研目標：

1、開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力。

2、加強教研組建設，“集體備課”活動，爲教師構築團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。

3、配合幼兒園的大課題開展豐富多采親子情景體能遊戲活動，滿足幼兒發展的需要。

四、工作要點及措施：

（一）加強理論學習，提高教師理論水平

（1）及時完成每月的業務資料，認真思考教學活動中的各個環節，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標，認真備課，熟悉教案，提前做好教具、課前的準備，來提高課堂效率。

（2）開展技能培訓，紮實教學基本功

教師積極參與園本培訓，勤於基本功練習，教師之間取長補短。平時多練琴，多畫畫、多做區域材料。

（3）積極開展兩週一次的年級組研訓活動，激發每一位教師的參與意識，做到人到、心到，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

（二）提高教師教育教學能力方面

（1）爲了逐步完善教學常規制度，努力提高保教質量。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規管理，做到活而不亂。以遊戲爲主要活動，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少於兩小時，室內自由活動時間不少於1小時，並創建好班級的區域，引領幼兒在區域中自主活動。教師要詳實做好“班級交接班記錄”、以不斷提升班級管理成效，力爭班級管理創特色。

（2）創設班級環境，完善區域和主題牆飾；豐富區域、確保每週兩次區域活動的有效開展。結合主題開設主題區域，教師要充分利用現有教、玩具豐富區域材料，也可適當自制耐用材料，以提高區域活動的有效性。區域活動時，教師要投入於幼兒的活動，切實關注幼兒活動情況，當發現問題時，要仔細觀察並尋找對策解決，同時結合觀察和指導情況填寫區域活動表。

（3）積極開展活動。認真做好集體備課工作，活動前、活動後教研組成員積極參與，共同探討，互相交流，對活動提出建設性意見，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。

（三）關注集體備課，提高教學質量

每次教研活動共同探討公共課在實施教育過程中碰到的各類問題，每次有一位教師備課，主備課人提前備好課，並在前一週的週一將預設方案發給組內其他教師。由教研組長牽頭收集和整理公共課資料並存檔。

（四）保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展

本學期我組除了組織好幼兒的.一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

（五）積極做好家園溝通，實現家園同樂

教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效，爲了讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況，瞭解孩子在園的學習、生活情況。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們中班將通過平時家長的接送時間、家長會、家園聯繫欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，使家長放心把孩子放到我們手中，從而進一步對我們的態度給予信任，工作給予肯定，實現家園同樂。

中班教研工作計劃2

一、現狀分析

我們中班年級組12位教師經過了一年的相處和磨合，大家都是比較的熟悉，有很強的凝聚力。其中原有的一位教師因個人原因離職，從而進來了一位新教師。我們的教師隊伍中有一位園級骨幹教師、五位中年教師、六位新崗教師。教師的性格都是比較外向活潑，因此，我們年級組是一個年輕活動青春的團隊。

上學期，小班年級組以常規培養爲基準，班級的一日生活常規有了一定的進步。幼兒園以美術爲園本特色，加強幼兒繪畫活動的指導與觀察，針對不同層級的教師的備課進行了統整和研討，教師基本的素質得到了提高。但是個別教師由於缺少紮實的理論基礎，因此在教學活動中教師存在一定的隨意性，教師語言還不夠規範和嚴謹，在教研活動中缺少主人翁意識，依賴性強，因此加強教師的理論學習，規範教師教學方式，提高教師教育教研水平至關重要。

二、指導思想

加強學習和研究《3—6學習發展指南》，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研組活動。以幼兒園的`實踐研究爲指引，不斷提高教師教育教學中的反思能力，改進教育實踐。加強日常教育工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

三、具體工作及措施

（一）紮實教研，一日生活常態化。

1、隨機進班，加強個別化指導能力。通過隨時隨地的老教師進班聽課形式，逐步提高教師的日常遊戲活動、戶外體育鍛煉的指導能力以及教學實踐能力，努力提高教師的日常觀察指導能力是本學期的重點，立足於教師的的日常常規帶班能力，特別是個別化學習的指導能力。加強日常工作檢查，將工作做到細緻化。

2、定期教研，提高教師教研主動性。召開年級組教研活動，每週兩次小教研活動，由兩個教研組長輪流組織，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現的任何的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績；互相觀摩平行班的常規，幫助帶課的教師反思教學活動中的得與失。

（二）互動學習，遊戲活動個性化

1、繼續深化以遊戲教學爲主，讓孩子在遊戲中學習。根據班級環境的改進，加強活動的遊戲化形式，不限定孩子的發展。

2、重視班級的戶外體育活動，滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時間，重視幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質。加強球操的練習，培養幼兒的節奏感和手眼協調能力。

（三）海洋之旅，美工創意獨特化

1、海洋之旅主題課程的嘗試開展。根據中班年齡特點，我們首次開展園本課程“海洋之旅”，以班級爲單位，各班凸顯個性。在每次主題結束了各班進行交流總結，能夠真正做好主題活動內容。

2、加強家園互助，推進家園合作。以“家長會”“秋遊”活動爲平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參與到幼兒園活動中。

3、做好美工區自主化。園本課程在藝術領域中體現就是創作和表現，各班做好美工區的創意，根據班級的“海洋之旅”做好美工區活動。美工區材料自主化，和幼兒一起做好美工區材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。

中班教研工作計劃3

一、指導思想

本學期中班年級組堅持深入學習貫徹《幼兒園教育提導綱要》以及《3～6歲兒童學習與發展指南》，圍繞幼兒園教研工作計劃提出的一系列工作重點，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，切實提高幼兒在園一日活動質量，紮紮實實地做好教育教學工作。提高組內教師的教育教研水平，逐步形成中班教研組的教研特色。

二、現狀分析

本學期我們中班組共計三個教學班，六位老師，以發展性和新手型教師爲主，一位成熟性教師。本年齡組以年輕教師爲主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃 。但由於平均教齡小，在教研方面的經驗欠缺，在教研過程中存在的問題和困惑相同。表現在以下方面：

1、教師對《指南》的學習和運用還不夠。

2、教師的理論水平還不夠高，缺乏知識經驗的積累。

3、對活動的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發現和解決問題，從實踐中提升理論知識的能力不夠。

4、教師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在着一定的差距。

5、教師在區域操作材料投放的合理性和遊戲活動中的觀察指導能力欠缺。

因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。 每位老師都認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動。讓本學期的教研活動爲教師教育教學服務、提高實效性、促進教師專業成長。

三、工作重點

1、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，促進幼兒全面發展。

2、以日常教學中存在的問題爲研究目標開展教研活動。加強理論學習，提高教師理論水平。

3、繼續加強《3～6歲兒童學習與發展指南》的學習，不斷提升教師用《指南》指導教學活動的能力。

4、通過使用“區域活動評價”和“遊戲活動的評價”，以小組研討的形式，提高教師的案例反思的撰寫和教師觀察能力。

四、主要工作及措施

1、積極閱讀幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高中班組教師教育理論水平。

2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

3、注重業務培養，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩週一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

(2)注重進行集體備課。

先對本週開展的活動進行分析及反思，每週由一位老師事先備好課，然後大家共同討論活動的目標、活動的過程及教學方法，並進行修改。通過這樣“一課三研”的方法促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

(3)採用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課後反思”作爲教育管理手段，爲教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

4、紮實開展日常教學活動，提高教育教學水平。

(1)嚴格按照我園《保教人員一日工作細則》，要求自己，加強每一環節的管理，切實把科學的教育理念轉變爲日常的教學行爲。

(2)落實備課制度。要求每位教師提前備好下週的教學活動，教研組長每週檢查。

(3)強化隨堂聽課制度。每學期教研組長不少於15節，教師不少於8節。教師

之間互相聽課，互相學習，互相交流，共同提高。

（4）每月認真開展主題教育活動。按時完成主題牆並做好主題開展過程資料的收集工作。

5、加強區域活動與遊戲活動的組織與開展。

（1）通過網絡學習、自覺讀書、相互觀摩等形式，深入學習、理解、實踐區域活動與遊戲活動的組織與開展。

（2）將區域活動與主題活動有機的結合起來，及時更換及增減區域活動材料（每個區域每月至少新增2-3種），使區域活動材料更豐富、更具層次性。

（3）以中班組幼兒的.“結構遊戲的開展與發展”爲專題開展研究活動。

五、具體活動安排

三月份

第一次：

1、學習並討論《中、大班幼兒冬季一日作息時間表》

2、學習並討論《保教人員一日工作細則》

第二次：

1、 討論通過“中班組教研計劃” “中班下學期教育教學計劃” “中班下學期健康教育計劃”

2、 討論各班的結構遊戲是如何開展的？

·結構遊戲的前期準備有哪些？

·結構遊戲的材料投放有哪些？

·幼兒現有搭建水平的分析

·中班幼兒應掌握的搭建技能有哪些？

四月份

第一次：

1、現場觀摩、交流：各班區域遊戲材料投放的情況。

2、各班總結：幼兒在結構遊戲中得到了哪些發展？

3、討論“數學區如何合理的投放和增減操作材料”？

第二次：開展家長半日開放活動。

五月份

第一次：

1、新手型教師開展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動。

2、發展型和成熟型教師設計“同課異構”的活動方案。

第二次：

1、教師個人區域材料製作評比。

2、各班準備並整理“結構遊戲的開展與發展”專題研究彙報的活動資料。

六月份

第一次：開展“結構遊戲的開展與發展”專題研究彙報活動。

第二次：

1、教師製作“區域活動及遊戲活動觀察記錄小故事”課件。

2、教研工作總結。

中班教研工作計劃4

一、指導思想：

根據我校的實際情況，以新《綱要》爲工作指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭等各類資源，並切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質教育，提高教育質量。

二、主要工作和措施：

(一)以人爲本，加強師表建設，尋求教師隊伍發展的新跨越。

1、一流的師資隊伍必須以德爲先，以高尚的師德、精良的業務鍛造新時代的教師羣體，本學期我們將以敬業愛崗，樂於奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸、博學睿思、與時俱進"的公衆形象立足於社會，以師德承諾規範教師言行，優化服務意識。

2、重視在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略的研究，藉助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。

(二)以"研"爲先，貫徹新課程精神。

1、進一步解放思想，轉變觀念，大膽創新，不斷學習、領會、研究新課程的教學方法和途徑，建構以"縱橫交織、點面結合、內外交融"爲特徵的新課程，爲促進幼兒全面發展拓展新途徑。同時，側重抓初步培養教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的.課程內容，並能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以"幼兒發展"爲本的思想。本學期力求校內公開課以生成課程探討爲主。

2、根據市教委的有關精神，結合新課程理念，本學期將規範學前班評估方法，做好計劃、備課、觀察、記錄、反思等工作，觀察瞭解幼兒發展狀態，尋找教師指導的最佳時機與策略，作爲學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導下得以更好的發展。

3、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受爲主動型參與，積極研討，大膽發表見解，採取集體備課、重點研究，老教師上示範、展示課，新教師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。本學期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。

(三)加強學習，發揮集體力量，做好日常教育教學工作。

1、構建學習共享體系。

首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。我們將藉助多媒體網絡系統，積極開展電子備課，實現資源共享，並結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利於我們提高日常的教育教學質量。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環境。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，做好學習筆記。使自己儘快更新觀念，形成新的理念。

2、建好"青藍工作室"，充分發揮老教師的示範幫扶作用，開展觀摩、研究探討及常規活動練兵等式的教育研究活動，通過多種途徑鍛鍊教師能力，使新教師儘快成長，實現質量的優化。

(四)密切家園聯繫，確立新型的家園關係，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。

利用"家長聯繫冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳，瞭解學前班教育教學情況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，配合我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作。充分相信家長，挖掘家長教育資源，共出謀劃。

三、工作行事曆：

三月份：

1、全面做好開學準備工作。

2、制定完成各種計劃。

3、規範教學秩序，狠抓教育常規。

4、召開新學期家長會。

5、新教材備課

四月份：

1、區域活動研討會。

2、組內教研活動。

3、組內學習。

五月份：

1、組內教研活動。

2、組內學習。

3、學前班展示活動。

六月份：

1、園本課程研討會。

2、組內教研活動。老師優質課展示。

3、備課本抽查。4|組內學習。

七月份：

1、組內論文等交流。

2、做好本學期總結工作。

中班教研工作計劃5

一、指導思想

根據我園本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行爲習慣爲年級組特色，開展規範有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。

二、情況分析

我園現有3箇中班，共有6名教師，上學期，我們以年級組內的教研爲主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習爲主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

三、主要內容和措施

(一)教研組學習：

以“學”爲先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

措施：

1、學習《綱要》等規範性內容，進一步瞭解把握幼兒的年齡特徵以及課程要求。

2、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

3、熟悉並學會使用教材，分析教材關於主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

(二)教研組建設：

以“行“爲進，積累過程性資料，不斷完善教研組建設

措施：

1、加強團隊建設，分析教師優弱勢，瞭解教師在教育教學上遇到的困惑，採用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進教師的專業化成長。

2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍結對”，教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新教師能學會管理好自己的'班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

3、督促教師能及時做好活動後的情況記錄和課後反思，及時分析自己在活動中的優缺點。

4、規範完善教研組資料，注重過程性資料的積累，並能爲教育教學提供服務和幫助。

(三)專題研究：

以“研”爲導，開展遊戲活動，促使遊戲研究更深化。

措施：

1、建立資料庫，開展遊戲研究情況調查。

2、採用案例研究法，結合實踐觀摩開展遊戲活動。

3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到遊戲活動中。

(四)日常研究：

以“教”爲重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

措施：

1、通過日常督促養成良好的一日活動常規，對幼兒進行安全、衛生、環保教育。

2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，採用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，並讓每個教師在活動後加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，進而提高教師的教學能力。

3、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

4、督促各班教師及時更換主題牆、家長園地，豐富遊戲區角，做到環境創設爲幼兒發展服務，並體現幼兒的參與性、美觀性。

(二)開展紮實有效的常規教研活動。

認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，並在自評和他評的過程中反思自己的教學行爲，提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

我們以專題爲中心，通過以下三種形式來開展家園互動：

(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，爲家長提供家教的理論依據和良策。

(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入瞭解自己的孩子，瞭解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。

(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更爲明確的認識。

四、具體工作安排

三月份：

1、 植樹節：帶領中班幼兒建立植物園。

2、家長講座

四月份：

1、公開課比賽

2、專題研討課

五月份：

1、 政治學習：關於進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見

2、 迎“六一”慶祝活動

六月份：

1、慶“六一”親子活動

2、教研組工作小結

中班教研工作計劃6

一、情況分析:我們中班副班組教師一共5名。在教育教學工作上，我們的教師工作勤懇、負責、任勞任怨，每個教師都有自己特長。幼兒教師肩負着培養下一代的神聖使命，隨着時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成爲一句空話。我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課後關注學生，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙於自己教學，於是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。

二、指導思想：在新學期中，中班副班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃爲依據，圍繞“一切爲了孩子，爲了孩子 一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以主題課程的開發和管理爲抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的教育宗旨。

三、提高全組教師的教育教學水平途徑：

（一）以理論學習爲抓手，促進全組教師理論水平的整體提高

1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，紮紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採衆長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。（二）以班級課堂爲載體，夯實教師致力於教學改革的基礎

1、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

2、公開課討論，組織每個教師輪上一堂課，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

3、積極參加縣、園組織的各種教育評比，教育活動案例評比等，通過以上活動，激發老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。

（三）以課後反思爲紐帶，營造良好的`科研氛圍反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！

四、具體工作安排：略

中班教研工作計劃7

一、本學期開展同一領域的“一課三研”活動，重點以藝術領域爲主。組上每位老師認真準備所要上好的教學活動，每週進行“一研”的公開課亮相，爲期三週，共進行“三研”，然後利用每週五中午分組教研的活動時間，進行及時的反思，做好教案的修改，來提高教學質量與教師的`聽、評課能力。

三、時刻牢記“安全第一”。各班老師利用晨間活動，每週對班裏孩子進行晨間談話，包括交通安全、班級安全、遊戲中的安全等，從而進行安全教育。

五、在重大節日期間，各班級開展各種活動，使幼兒更多瞭解相關節日的內容，做好節日主題牆的佈置，向家長做好宣傳工作，讓家長對我們的工作給予充分肯定。

七、園裏、組上可以搞一些有意義的外出活動，使各位老師的身心得到提高放鬆，減輕些心理壓力，工作起來更有勁。從而也進一步促進了同事之間更好的關係。

中班教研工作計劃8

一、班級情況分析

本班幼兒總人數有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行爲習慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒平安，衛生知識，提高幼兒自我防範，自我維護意識。三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級工作計劃

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣着整齊，能認真接受上級領導佈置工作，服從領導佈置。

2、繼續加強幼兒平安、衛生意識，提高幼兒自我防範，自我維護意識。

3、繼續培養幼兒行爲習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重他人。

4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識教授給幼兒

5、認真參與幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

6、做好各科的`教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃乾淨，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學工作計劃

1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育遊戲等形式，培養幼兒參與體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。

4、每週一張貼好一週教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

四、家長工作計劃

1、堅持家園聯繫制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。並堅持兩週發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，互相配合，互相支持，互相瞭解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。

中班教研工作計劃9

一、情況分析：

1、組內成員分析

本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現在組室中高級教師有4位，其餘均爲年輕的一級教師和二級教師。

優勢：

（1）70%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氛圍濃，工作幹勁足，對於新理念接受力較快。

（2）高級教師有着紮實的工作態度，踏實肯幹，又有着較爲豐富的教育教學經驗，同時也有着一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起着引領作用。

（3）團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

不足：

（1）青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒發展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨幹教師之間存在較大的差異造成孩子發展差異明顯。

（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

（3）教師中安於現狀的現象較多，缺乏自信，不善於表現自我。

2、研究背景分析

上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實施中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行爲的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐爲切入口，着重進行遊戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

二、指導思想：

依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發展爲本"的理念出發，確立"遊戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"爲重點；以"完善幼兒園課程方案"爲抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；以小班教研組爲陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行爲轉化的能力。

三、工作目標：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。

2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的.教育教學水平。

3、以師幼互動有效性爲研究重點，以遊戲活動爲載體，進行有效反思與行爲跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。

四、主要工作內容與措施：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識

（1）加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

（2）建立人際關係融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝裏達到教書育人的至境。

（3）根據教研組共同商定的考覈內容，做好每月的自評與考覈，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

（4）發揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

2、加強教學研究：

（1）備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用後的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動後問題解決的研究，積累案例集方案資料。

（2）教研組研究重點：以新教材實踐爲切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"遊戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。

（3）班組活動關注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創建"，加強幼兒發展問題式的專題研討，圍繞班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，採用走出去、請進來的形式，開展基地活動，體現我園的整合特色。

結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內容。

加強青年教師的培養：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，爲青年教師成長搭建舞臺；推薦青年教師參加區級評優活動；通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成爲師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

4、家長工作落到實處：

（1）定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

（2）主動地向家長宣傳育兒知識，並召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

（3）鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

（4）積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

五、每月主要工作安排：

九月份：

1、組織組內教師學習修訂年級組計劃。每班根據幼兒園課題與年級組研究重點，確立班級研究重點。

2、驗證充實《我愛我家》主題資源庫，完善園本課程。

3、做好開學前的準備工作：環境創設、案頭資料的準備等。

4、組室實踐活動：自主申報，一課三研。

5、各班開展中秋節活動。

6、基地活動：迎重陽、慶國慶。

7、召開新學期家長會，調整充實家委會成員。

十月份：

1、教師成長檔案袋三層教師教師不同目錄的制定。

2、執行新調整的幼兒一日活動作息制度。

3、新教師專題研討、崗位練兵。

4、教師教學技能測評：區域性運動項目評價。

5、本班組園本實踐活動。

6、配合科研部完成總課題展示交流活動。

7、親子秋遊活動。

8、基地活動：農校活動。

十一月份：

1、整理十月份各班環境創設文本資料、運動活動文本資料。

2、小主人互動組環境創設展示交流

3、教師案頭資料互評活動。

4、基地活動：

5、幼兒測評

十二月份、一月份：

1、教師成長檔案袋交流工作

2、崗位練兵。

3、迎新親子活動。

4、整理十月份各班環境創設文本資料、運動活動文本資料。

5、骨幹教師展示活動

6、幼兒運動能力測評。

7、完成幼兒的評語。

中班教研工作計劃10

一、情況分析：

（一）人員分析：

本學期，我們中班級組由3個班級組成，教師6名，其中幼兒園一級教師1名、二級教師4名，還有一名是從外區新轉入我園教師，未評職稱，一名是非編教師。從學歷上看，6名教師都是本科。從組員的業務能力上看，有1名青年男教師，2名是具有20xx年以上工作經驗的教師，3名是具有5年以上教齡青年教師。

優勢：

1、教師之間的關係和諧、融洽，已經形成友好的工作氛圍，大家都能平等互助，爲今後有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的基礎。

2、在教研活動中，級組的教師具有一定的教研意識，教研態度端正，教師有專業能力提高的願望，在教研活動中能表述自己的觀點，並積極參與理論學習及實踐活動的研討。

弱勢：

1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫助他們快速適應我園的工作。

2、教研組中以年輕教師爲主，缺乏工作經驗，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待加強。

（二）現狀分析：

上學期我們通過大教研活動的理論學習、實踐活動的展示，我們從幼兒身體素質發展的核心經驗出發，研討小班室內運動中環境創設和器械材料使用如何與幼兒動作發展特徵相結合，從而進一步提高教師科學創設室內運動環境的能力以及投放運動材料的能力。

1、在創設小班的運動材料與幼兒的動作發展進行有效結合，我們在教研互動中梳理經驗，努力提升小班室內運動材料投放與環境創設的能力

2、梳理小班《生活活動》教參中， 交流“生活活動”教參中“適應集體”“做力所能及的事”、“文明的行爲舉止”、“保護自己”生活養成的內容。梳理小班生活養成培養的方法與策略，梳理如下：

二、教研目標：

1、圍繞學前兒童健康學習與發展核心經驗，觀察並解讀中班幼兒身體素質發展特性，共同積累教師在室內運動中促進幼兒核心素養髮展過程中的有效指導策略。

2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農場裏”的素材點，開展將素材點轉化爲數學活動的研究，提升教師運用教參的能力。

三、教研內容和措施：

（一）理論學習

進一步解讀《3—6歲幼兒學習與發展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行爲表現， 尋找相關室內運動環境創設的`信息、資料，分享和梳理相關創設室內運動環境的好的做法。

（二）信息快遞

能夠多途徑（外出學習、網絡資源、專家講座等）收集與教研目標相關的資訊，通過輪流分享的方式互通信息，做到資源共享。

（三）實踐展示

1、2個班級將輪流向級組展示運動活動，並2次向全園進行運動活動的實踐展示，重點圍繞“室內運動觀察與分析”展開，通過展示提高教師觀察與分析幼兒室內運動的能力。

2、2個班級數學實踐展示活動，重點研討集體數學活動設計的有效性。

（四）經驗總結

1、教師圍繞教研組研究內容撰寫案例，進行交流分享。

2、在每次活動後積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經驗體會等進行書面整理、彙總，形成觀察指導方面的活動資料。

中班教研工作計劃11

這學期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師，大家都有良好的敬業精神和好學精神，現在7名教師大專已經畢業、一名教師大專在讀，二名教師中專畢業，她們都是老教師，其中一名教師還在參加本科學習。上學期我組以專題研究“有效進行教學活動反思”爲切入口，聚焦教學反思中存在的共性問題，通過促進教師自我反思，有效改進課堂教學實施策略，從而提升教師的專業化水平。在這個過程中，我組教師根據研討的點自覺收集相關資料，大大地調動了自我學習的積極性，組內形成良好學習氛圍。在邊學習、邊思考、邊實踐中，我組教師的聽課及評課只停留在發現問題的層面上，未能進行全面的綜合分析。對活動前、活動中、活動後的反思雖然有了一定的瞭解。但隨後的行爲跟進還存在較大問題，相對的改進策略較缺乏，本學期需繼續努力。爲了拓寬組內教師的自身素質，本學期我們將繼續鼓勵、督促教師多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。以理論來指導、武裝我們的實踐，以集體研課的形式把研究的落腳點放在“教學反思後的行爲跟進”上，從而深化課堂教學過程。有效調整課堂教學策略，進一步提升教師的專業化水平。

一、工作目標：

1、培養幼兒良好的生活常規。

2、以鄉土化特色爲抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

3、以文化建設爲主體，有目的有計劃的組織多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。

4、加強家園交流，形成教育合力

二、教研重點

(一)、加強教研組文化建設，創建“學習型”教研組。

1、成立讀書小組，組內營造讀書氛圍，鼓勵組員多思、多寫、多悟。讓學習成爲一種生活習慣。

a、培養教師多看關於教育方面的書籍和雜誌，每週教研活動時間時進行閱讀。

b、組織學習《教育教學指南》一文，並交流讀書心得。

2、明確中班這學期主題活動涉及的教學活動，積極參與教學活動的實施。

（二）、反思、調整---積極開展多形式的教研活動。

1、組織集體研課，以“活動前集體備課——活動中一人主持執教——其他人補充——活動後提煉整理——再次執教——最後形成反思性文本”的教研模式定期開展活動。發揮集體智慧，優化課堂教學。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴互相啓迪，並尋求解決的方法。把關注點更多地集中在反思活動調整後孩子呈現出來的現象以及老師跟進的教育策略。從而促進教師的專業化發展。

2、積極開展主題活動，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展爲本”的教育理念。

（三）、加強家園交流，形成教育合力

辦好家園聯繫欄，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。

三、內容措施及理論學習：

1、深入學習幼教理論，引導教師教學反思，及時瞭解幼教的新動態，豐富自己的理論知識，並努力將教育運用到教育實踐上，更新教育觀念，提高教育教學技能。

2、鼓勵教師多閱讀幼教雜誌與書籍，並在組內相互推薦，以擴大和加深學習成果。

3、鼓勵教師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡教師將有價值有新意的反思作品進行反覆的推敲與修改，在過程中練就教師“捕捉問題的敏銳性，分析問題的條理性和解決問題獨到性”。

四、專題研究

1、延續中班第一學期的`研究，繼續以主題活動、家園共育和節日活動爲切入點，更細緻的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培養幼兒關愛自己、他人的情感。

（1）各班在小結一學期課題開展過程中有效經驗的基礎上，發現問題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在面向集體的同時，注重個別幼兒的需要。

（2）積極利用幼兒園、社區、家庭的有效資源共同開展活動。

2、中班區域活動中數活動材料提供的研討

結合主題活動開展豐富的數活動，組織教師研讀教材，瞭解教材中所涉及的數領域的內容和要求，並在實踐中通過提供材料、觀察發現、反思調整，促進投放材料的適宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數、形、空間等概念，有興趣地進行簡單的分類、排序、測量、比較等活動。

五、評教評學

1、保證每週一次的教研活動有效進行，注重學習與實踐相結合，倡導教研組內教師中心發言人、輪流主持等活動形式。激發組員在活動中的主人翁精神，及每位教師的組織、表現能力。

2、充分利用好已有的教學資源，在對可以借鑑的教學活動的學習後進行有針對性的修正、完善，使之成爲適合自己班級與幼兒發展的教學活動。提高工作的有效性與教學工作的科學性。

3、能對照班級計劃預設、生成主題，根據主題制定每週計劃，做到心中有月目標，並能根據實際情況及時調整，使計劃服務於實踐，實踐完善計劃。

4、認真執行教研組長每月聽課制度，做好記錄與反思，促進組員教學水平的不斷提高。

5、在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動爲重點，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位教師都要積極參與聽課和評課，寫好聽課後的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。

六、特色活動

以鄉土化特色爲抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

中班教研工作計劃12

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作計劃爲指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學爲核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：

爲了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成爲一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行爲，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，用心構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新爲動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組爲中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，爲新教師成長搭建舞臺。

（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源爲教學資料服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

2、繼續開展羣衆備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行羣衆討論。使教師對教學資料做到心中有數，提高羣衆備課的質量。

3、抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的`班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行爲習慣和一日常規作爲教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行爲的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，構成良好的班風和園風。

4、以考覈細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此爲準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行爲。

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨着教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。並根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2、以人爲本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研潛力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將繼續透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示範指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示範課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。

4、注重教學反思。爲了切實提高教師的實際教學潛力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行爲的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的潛力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要用心參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行爲，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長爲一個專業型、研究型的教師。

（四）堅持以幼兒發展爲本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、用心開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角遊戲，做好指導工作。爲幼兒帶給豐富的材料，以半成品爲主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

在開展好主角遊戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展遊戲。並根據本次遊戲狀況對下一次遊戲採取相應的調整措施，遊戲之後要及時記錄並反思。

2、注重用心體驗，培養幼兒健全人格

本學期接踵而至的節日裏蘊含着豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行爲習慣。

良好的生活、衛生、學習等行爲習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護潛力；大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行爲習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、用心思維、大膽表達的習慣與潛力等。

4、突出特色教學，促進幼兒全面發展

繼續開展好英語，音樂，手指遊戲，蒙氏數學課活動。

5。繼續做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文並茂，從學習，生活，遊戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

（五）用心開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。

（六）做好幼小銜接，爲入國小作準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閱讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

2、注意培養幼兒的良好行爲習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。羣衆活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上佈置的作業。愛護圖書、學習用品等。

4，學前班下學期遊戲時間逐漸減少，作息時間逐步向國小化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

中班教研工作計劃13

一、教研組情況分析：

1、本學期我們中班組共有六位老師，六位教師都有着經驗豐富的執教經驗，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎。

2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平，但由於個體差異及家庭環境的不同，加上有些幼兒並沒有小班生活的經驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經驗，幼兒發展水平可以說有一定的落差。如個別幼兒不會握筆，對於1到10數字認讀，數物對應，數數能力等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域能力，特別要提高語言表達水平，科學領域發展水平的主題來搞教研工作。

二、指導思想：

本學期幼兒教材爲《鳳凰小康軒》版，爲以前未接觸過的新教材，在繼續深入學習《3～6歲兒童學習與發展指南》的基礎上要着力研究這套教材以科學保教，在課程的各個環節中落實《指南》精神，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平。

三、教研重點：

1、按時做好每二週一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成爲教師解決保教保育活動中問題的.一個平臺，成爲一個反饋保教保育效果的平臺，成爲一個教師相互交流學習的平臺。

2、組織教師研讀教材，最大限度吃透教材，科學保教，高質量完成中班幼兒的五大領域能力發展目標。

3、要求教師加強理論學習，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業素養。

4、做好教師在完成各種書面材料規範工作，諸如教案、班務計劃、月計劃等所有學校規定的檔案工作都提出指導意見。

5、及時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現的問題及時反思，及時調整。

6、要求本組教師經常觀摩其他教師活動，做一個學習型的教師。

三、具體活動安排 ：

第二週：爲中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡單的筆畫認識範圍，確定數字認讀拓展範圍（全體）

第四周：新教材研讀。

第六週：提高幼兒識數、數數水平。

第八週：提高幼兒解決數物對應問題的能力。

第十週：音樂活動中應注意培養幼兒的節奏感。

第十二週：公開課評課議課活動（全體）

第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。

第十六週：妥善解決美術活動中的所需材料的收集工作。

第十八週：教師在保教活動中語言使用的應兒童化。

第二十週：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。

　　小班教研組

中班教研工作計劃14

在這繁忙卻也充滿着純真、快樂的工作即將展開之際，我們中班教研組將繼續以新《綱要》精神爲指導，圍繞《園務工作計劃》，認真開展教學科研活動，努力提高中班年段教師的專業素質，促進中班幼兒的全面發展。爲使工作開展得井然有序，現制定計劃如下：

一、指導思想

我們將以“綱要”爲指導，以教研室教學計劃爲依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以教研組爲陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題爲抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

二、工作重點與措施

（一）、加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。

1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛鍊活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，以促進幼兒的身體健康。

2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。

3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務能力的提高。

4、協助保健老師和保育員做好各項衛生工作，讓幼兒有一個舒適的遊戲、活動環境。

　（二）、加強學習，理論指導實踐，提高教師業務水平和專業素養。

1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互瞭解他人的教育觀念、教學水平與教育行爲，同時也瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課後要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。

4、積極開展隔週一次的年級組討論活動，激發每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

（三）、積極做好家園溝通，實現家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯繫欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。

專題性研究：

　1、重點內容：

依託園“結構遊戲”研究背景，確立“中班結構遊戲環境創設與材料投放適宜性“的專題研究，優化幼兒遊戲的

空間環境與材料，促進幼兒建構能力的發展，提高教師結構遊戲活動中的組織與指導能力。

2、主要措施：

藉助《遊戲活動》教參、《學前兒童遊戲》書籍、網上相關結構遊戲經驗論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的能力。

每月一次專題研討活動，聚焦結構遊戲環境的創設與材料投放適宜性的實踐研究，保證一學期內各班輪流展示一次。

關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的'積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的遊戲課程實施內容與要求。

關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題交流會，做到人人蔘與。

園本實踐活動：

1、重點內容：

以新教材修訂版的實施爲重點，積極探索配套軟件資源庫的優效利用。繼續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”， 提高師幼互動中有效的提問與迴應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。

　2、主要措施：

* 通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。

* 繼續深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節、

關注提問，提高師幼互動中有效的提問與迴應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。

* 注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”爲主要方式，逐步積累優秀教學活動方案，豐富中日常工作：

1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環節進行有效地指導，提高新教師組織半日活動的能力。

2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現資料的有效性；加強新教師聽課指導活動，活動後及時給予反饋。

3、配合業務部門共同做好班組教師的月考覈工作及每月的幼兒發展測評。

4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富遊戲區材料，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。

5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。

中班教研工作計劃15

一、上學期教研工作分析

1、優點

上學期我們對《怎樣與教育目標相結合，讓幼兒全面發展》的主題活動進行了深入的研究，在園領導的正確引導下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。

隨着教研活動的深入開展，提高了教師指導幼兒活動的能力。教研活動中老師通過不斷的探討和研究，解決了工作中的實際問題，如：材料的製作與指導幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業水平，保證了活動區的活動質量，對活動指導積累了信得經驗。

2、不足

在對幼兒進行活動區指導時發現，幼兒能夠自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動區活動中只是簡單的擺弄一些材料，不能細緻的觀察。如：科學區幼兒知識簡單的觀察動植物的生長過程與變化，不能連續去觀察，不會單獨做觀察記錄。

教研工作的`目的

教師能依據不表投放適宜的科學區材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒發展。

二、研究目標與措施

（一）如何根據本年齡班的特點和教育目標，開展適宜的科學活動

學習科學領域的知識，制定並研討科學區材料投放計劃，爲落實科學領域目標作充分的準備。

（二）如何根據活動內容和幼兒的需要投放適宜的材料。

1、利用自制科學區玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創意，更好的落實科學領域目標。

2、通過區域活動材料投放觀摩活動，指導教師合理創設科學區，並依據計劃投放適宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發現、交流。

（三）如何指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的學習經驗。

1、深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。

2、通過在科學區指導幼兒使用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，並學會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

三、收集資料的項目和方式

科學區角材料的照片及說明。

四、具體教研工作安排

三月份

1、3月第二週：各組根據園教研計劃制定本組的教研計劃。

2、3月第四周：學習有《學前教育增刊》劉佔蘭的文章“探究發現式的科學教育策略”，明確科學活動的教育價值，研討適合本班的科學活動內容。

四月份

1、4月第二週：學習科學活動的相關資料，研究根據本班活動開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動材料。

2、4月第四周：交流本班活動開展情況和材料投放的好做法。

五月份

1、5月第二週：研討在活動中如何指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗。

2、5月第四周：交流在活動中指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗的體驗。

六月份

1、6月第二週：組織相互觀摩對各班的科學區活動進行評價。

2、5月第四周：各班交流組織科學活動的經驗，評出活動較好的班。

七月份

1、7月第一週：組織全員觀摩。

2、7月第二週：教研組進行教研活動總結。