2015年學校圖書館工作計劃
2015年學校圖書館工作計劃
一、現狀分析
書是人類文明的結晶,是青少年成長的營養品,讀書在一個人的成長中起着重要的作用。有鑑於此,我校着眼於學生的終身發展,克服種種困難,爲營造真正意義上的“書香校園”,塑造“書香師生”而不斷努力着。在過去的一學年裏,儘管經費困難,學校仍加強了圖書館的基本建設:安排圖書管理員參加業務培訓,注重其素質的提高;用於藏書建設的資金增加了,配置各類型圖書、閱覽資料等硬件設施,環境佈置幽雅舒適……如今的“牛牛圖書館”,已成爲涑小校園裏最吸引人的場所,知識容量最大的課堂。“讓師生走進校園,感受書香潛移默化的感染與薰陶”,此校園環境建設目標初步達成,學校的每一幢樓、每一面牆、每一片園、每一間房都散發出文化的氣息,“小小藏書家”、“校園小明星”、“書香教師”、“書香學生”相繼涌現,寬鬆愉悅、健康和諧的發展空間使人心情激盪,感受到一種魅力和詩意。
爲了使充滿活力的老師和同學們進一步多讀書、讀好書,不斷長善救失,逐步邁進燦爛的書香人生,本學期制定工作計劃
二、工作目標
1、添購新書,調整藏書結構,使藏書在品種和數量上日趨合理。
2、通過電視臺節目、宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動,更好地創設濃郁的讀書氛圍,促使老師、同學,甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書、多藏書的意識和習慣。
3、改進圖書館開放和借閱制度,進一步提高圖書的利用率,充分發揮圖書館的教輔功能和服務效能。
三、工作措施
1、調整藏書結構,爭取爲我們的教師和學生在學習每一門課程時,提供一連串的參考書目。
只有“尊重並滿足學生學習的需求”,“牛牛圖書館”爲學生的學習服務的效能才能真正地發揮出來。首先,從採購圖書起,就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。在學生讀物方面,加緊對豐富課餘生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面,首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書;其次是配合學校有關活動,熟悉各學科教學發展和變化,結合書刊發行選擇新書,使之既與學校教育教學內容相銜接,又是它們內容的延伸和輻射,然後是教師進行繼續教育深造的學科專著。而古今中外的文學名著、文史地、科技方向的普及讀物,是師生均喜愛的。我們要挖掘現有藏書的潛力,採取師生共享的辦法,以緩解學生書少和購書經費不足的矛盾。
總之,學校的教育對象是學生,人數最多的讀者也是學生,所以購書要堅持學生爲主、師生兼顧的原則,使學校圖書館的藏書在品種和數量上日趨合理。
2、全方位的借閱方式。
圖書館的借閱方式越方便,讀者越多,圖書和圖書館發揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉,形同虛設,談何發揮作用和參與教育教學?因此,從這學期起,我們的“牛牛圖書館”將由集體借閱、半開架節約過渡到全開架借閱,讓館藏圖書直接與學生見面。借閱方式又向更高層次發展,做到借閱合一,即在圖書館裏佈置書庫區和閱覽區,功能既有不同,二者又相合一。學生讀者可以空手進圖書館,可以還了書進去,也可以自帶學習資料進。在這個空間裏,可以借書,可以找了書在一旁閱讀不借走,也可以找了資料自主學習。這樣就方便了學生,提高了館藏文獻的利用率,真正體現了以讀者爲本,以學生爲本的辦館思想。
3、見縫插針的開放時間。
學生每天的在校時間是固定的,他們的課務較滿,自由活動時間也不多,有時就連下課的十分鐘也得用於完成上節課遺留下來的課堂作業,去圖書館自由借閱圖書的權益就難得到保障。在這種大環境下,“牛牛圖書館”只有充分利用中午、課間、第六節課下課至放學前的時間,“見縫插針”,在“夾縫中求發展”。
4、制度化的學生管理員隊伍。
現任“牛牛圖書館”教師管理員除了圖書的採編及教學工作外,還要對近八百位師生借閱,如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手,單憑一個人,對學生大流量借閱的開放是不能持之以恆的。自本學期起,對學生管理員需經過選拔、培訓,相對固定,形成制度,輪流值日,對這支隊伍要給予鼓勵、指導和幫助,同時在學校及圖書館開展的各項讀書活動中,要以他們爲主力軍,這既能促使這些學生更加熱愛圖書館工作,又形成了圖書館的特色。
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